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随着国际经济与贸易的发展，我国越来越多的企业参与到国际竞争中。从本质上来说，企业之间的竞争是人才的竞争。面对国际经济与贸易的快速发展，我国应注重国际经济与贸易人才独特素质的培养，使其更好地为企业的国际竞争服务。
一、国际经济与贸易人才的独特素质
（一）较强的综合素质
第一，终身学习素质。国际经济与贸易的发展是不断变化的，很多新知识、新问题在不断地产生。因此，国际经济与贸易的人才就需要随时掌握新知识、解决新问题，以更好地开展有关工作，以更加新颖、开阔的思路开展对外贸易，这些都需要国际经济与贸易人才具备终身学习的素质。
第二，强烈的国家和民族意识。在国际经济与贸易过程中，国际上的技术和多种多样的价值观会进入我国，对国际经济与贸易人才的思想和行为造成一定的影响。因为他们会经常性地与外商接触，如果国家和民族意识较低，很可能产生损害本国企业利益的行为，甚至威胁我国的经济安全。
第三，良好的商情。商情就是在社会中与其他人的交往能力、处事能力。另外，商情还包括还包含一个人处理自己情绪的能力，要合理表达自己的情绪，根据交际对象和交际情境的不同进行针对性的情绪处理。商情主要应用在国际经贸谈判中，对谈判的成败有直接的影响。
第四，计算机使用能力。随着信息技术的发展，电子商务也逐渐应用到了国际经济与贸易中，来自世界各地的厂家和消费者都能够通过网络进行交易。电子商务中的交易实现了交易的无纸化、支付的无先进化等，充分说明实体商务逐渐向信息化商务发展。这就需要国际经济与贸易人才能够熟练使用计算机，能够在网络环境中进行营销、谈判等。
（二）个性素质
个性素质包括创造思维、外国语言应用能力、谈判技巧、尊重他国文化。创造性思维是指能够合理、大胆地质疑，能够抵抗压力，以应对外贸活动中各种突发情况；能够从多个角度探索事物，以更好地推动对外贸易活动的进行；能够有较强的想象力，使对外经贸活动创造性地得到解决。对外贸易经常需要与不同语言国家进行交流，这就要求国际经济贸易人才应具备高超的外国语言应用能力，准确地表达思想、观点等。在经济贸易活动中还要经常进行谈判，就需要其具备较强的谈判技巧，能够应对突发事件，控制谈判局势，使其向有利于自己的方向发展，争取到更多的权利。还要了解其他国家的文化，避免因制度、文化等方面的差异带来的问题。
二、国际经济与贸易人才独特素质的培养对策
（一）建立多元化的课程体系
一是资本市场理论课程。当前，我国资本市场发展迅速，成为了金融体系的重要组成部分，因此就要有资本市场方面的理论课程，如现代投资银行学、有效市场理论等。二是微观经贸课程。在国际经济与贸易中，很多進出口企业都不仅能够做进出口业务，还能做信息和服务业务，这就要求国际经济与贸易人才具备较强的实践能力，这类课程有国际货物运输与保险、国际结算、网络营销等。三是其他学科的融合。国际经济与贸易对人才的需求也是综合性的，因此课程的设置也应该与其他学科融合，如与法学的融合，如国际商法、保险法等；与数学的融合，如运筹学、博弈论等；与外语的融合，如国际商务英语、外贸函电等。
（二）创新教学内容和教学手段
一方面，要加强教学内容的创新，将最新理论成果传授给学生，让学生掌握国际经济与贸易的实际发展情况。另一方面，创新教学手段，充分利用多媒体教学，将典型经贸案例展示给学生。使用脑力激荡法让学生产生共鸣，激发学生思考、触发灵感；发散思维法，引导学生从多个角度思考问题，从中选出最佳的答案。
（三）提升学生实践能力
一方面，模拟经贸谈判。应定期开展模拟经贸谈判锻炼学生的谈判口才、谈判技巧，提升学生应对突发问题的能力。应先确定谈判主题，然后让学生分两组进行谈判，提供一周的时间搜集资料、确定谈判原则、谈判方法、应急预案等。在谈判过程中，教师应做旁听者，记录每一个学生的表现，待谈判完成后进行点评，并让学生谈体会、做总结。另一方面，开展综合实践活动。综合实践活动的目的在于提升学生的考察、实践、探究等能力。此外，要提高学生应对贸易争端的能力。在贸易活动中经常会遇到贸易争端，通常需要WTO中的争端机制进行解决，但其既能够用来保护自己也能够成为别人的利剑。因此，要培养学生灵活、精准运用争端机制解决贸易争端的能力。
三、结语
随着我国对外贸易的发展，我国需要越来越多的国际经济与贸易人才，并对其提出了越来越高的要求。我国应加大国际经济与贸易的人才培养力度，让学生掌握基本的国际经济与贸易知识，树立学生的民族意识，培养学生的创造思维、外语应用能力、谈判技巧等，使学生更好地在国际经济与贸易实践中为企业和国家争取更大、更多的利益，为我国经济与贸易的发展做出应有的贡献。（作者单位为沈阳师范大学国际商学院国际经济与贸易专业）
一、国际经济与贸易人才的独特素质
（一）较强的综合素质
第一，终身学习素质。国际经济与贸易的发展是不断变化的，很多新知识、新问题在不断地产生。因此，国际经济与贸易的人才就需要随时掌握新知识、解决新问题，以更好地开展有关工作，以更加新颖、开阔的思路开展对外贸易，这些都需要国际经济与贸易人才具备终身学习的素质。
第二，强烈的国家和民族意识。在国际经济与贸易过程中，国际上的技术和多种多样的价值观会进入我国，对国际经济与贸易人才的思想和行为造成一定的影响。因为他们会经常性地与外商接触，如果国家和民族意识较低，很可能产生损害本国企业利益的行为，甚至威胁我国的经济安全。
第三，良好的商情。商情就是在社会中与其他人的交往能力、处事能力。另外，商情还包括还包含一个人处理自己情绪的能力，要合理表达自己的情绪，根据交际对象和交际情境的不同进行针对性的情绪处理。商情主要应用在国际经贸谈判中，对谈判的成败有直接的影响。
第四，计算机使用能力。随着信息技术的发展，电子商务也逐渐应用到了国际经济与贸易中，来自世界各地的厂家和消费者都能够通过网络进行交易。电子商务中的交易实现了交易的无纸化、支付的无先进化等，充分说明实体商务逐渐向信息化商务发展。这就需要国际经济与贸易人才能够熟练使用计算机，能够在网络环境中进行营销、谈判等。
（二）个性素质
个性素质包括创造思维、外国语言应用能力、谈判技巧、尊重他国文化。创造性思维是指能够合理、大胆地质疑，能够抵抗压力，以应对外贸活动中各种突发情况；能够从多个角度探索事物，以更好地推动对外贸易活动的进行；能够有较强的想象力，使对外经贸活动创造性地得到解决。对外贸易经常需要与不同语言国家进行交流，这就要求国际经济贸易人才应具备高超的外国语言应用能力，准确地表达思想、观点等。在经济贸易活动中还要经常进行谈判，就需要其具备较强的谈判技巧，能够应对突发事件，控制谈判局势，使其向有利于自己的方向发展，争取到更多的权利。还要了解其他国家的文化，避免因制度、文化等方面的差异带来的问题。
二、国际经济与贸易人才独特素质的培养对策
（一）建立多元化的课程体系
一是资本市场理论课程。当前，我国资本市场发展迅速，成为了金融体系的重要组成部分，因此就要有资本市场方面的理论课程，如现代投资银行学、有效市场理论等。二是微观经贸课程。在国际经济与贸易中，很多進出口企业都不仅能够做进出口业务，还能做信息和服务业务，这就要求国际经济与贸易人才具备较强的实践能力，这类课程有国际货物运输与保险、国际结算、网络营销等。三是其他学科的融合。国际经济与贸易对人才的需求也是综合性的，因此课程的设置也应该与其他学科融合，如与法学的融合，如国际商法、保险法等；与数学的融合，如运筹学、博弈论等；与外语的融合，如国际商务英语、外贸函电等。
（二）创新教学内容和教学手段
一方面，要加强教学内容的创新，将最新理论成果传授给学生，让学生掌握国际经济与贸易的实际发展情况。另一方面，创新教学手段，充分利用多媒体教学，将典型经贸案例展示给学生。使用脑力激荡法让学生产生共鸣，激发学生思考、触发灵感；发散思维法，引导学生从多个角度思考问题，从中选出最佳的答案。
（三）提升学生实践能力
一方面，模拟经贸谈判。应定期开展模拟经贸谈判锻炼学生的谈判口才、谈判技巧，提升学生应对突发问题的能力。应先确定谈判主题，然后让学生分两组进行谈判，提供一周的时间搜集资料、确定谈判原则、谈判方法、应急预案等。在谈判过程中，教师应做旁听者，记录每一个学生的表现，待谈判完成后进行点评，并让学生谈体会、做总结。另一方面，开展综合实践活动。综合实践活动的目的在于提升学生的考察、实践、探究等能力。此外，要提高学生应对贸易争端的能力。在贸易活动中经常会遇到贸易争端，通常需要WTO中的争端机制进行解决，但其既能够用来保护自己也能够成为别人的利剑。因此，要培养学生灵活、精准运用争端机制解决贸易争端的能力。
三、结语
随着我国对外贸易的发展，我国需要越来越多的国际经济与贸易人才，并对其提出了越来越高的要求。我国应加大国际经济与贸易的人才培养力度，让学生掌握基本的国际经济与贸易知识，树立学生的民族意识，培养学生的创造思维、外语应用能力、谈判技巧等，使学生更好地在国际经济与贸易实践中为企业和国家争取更大、更多的利益，为我国经济与贸易的发展做出应有的贡献。（作者单位为沈阳师范大学国际商学院国际经济与贸易专业）