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摘要：班主任在当前教学过程中占据着重要的地位，一方面对班级和学生而言班主任是管理人员，对班级起着组织和指导的决定性作用;另一方面是对学校而言班主任是对学校、家长和学生之间有着联系的作用。因此班主任的具体工作方式需要根据教育形式的发展和学生的具体发展情况而不断完善和调整，尤其是对于农村教育中班主任的工作形式。
关键词：农村;初中;班主任;工作体会
引言：
初中阶段的教育教学对学生的行为习惯养成等诸多方面都有重要的作用，因此初中阶段的教育更应该给予重视。想要促进初中阶段学生综合能力的提升，班主任的存在具有决定性作用，班主任不仅对学生的教学要进行管理和指导，更是要对学生综合素养的形成提供了一定的指引和帮助。
但是由于初中阶段学生的管理工作比较繁多，因此班主任的工作会非常困难，在工作形式上需要更加注意的是，不能仅仅只是对学生的学习提出规划和要求，更应该和学生经常交流沟通保障学生“严爱并行”的成长。
一、熟悉学生具体情况便于班主任教育工作的开展
在初中教学阶段班主任熟悉掌握每个学生的具体发展情况是班主任正常顺利开展管理工作的基础。初中阶段面临学习压力的来源和难度的增加，初中学生之间的学习发展情况形成鲜明的不同，班主任要根据学生之间的发展情况对每一位学生进行合理制定相关工作规划[1]。尤其是对学生家庭方面的熟悉，学生的综合素养的发展形成不仅是受学校教育的影响，班主任在工作期间更应该具体到个人，通过观察沟通了解等方式提供给学生不同的帮助。
在关于这一内容班主任的具体工作从以下几个方面进行了解，首先是最基础的关于学生家庭的基本情况，比如家庭的人口数量、父母的职业和家庭的收入来源等等具体的家庭情况;其次是学生身体素质状况，比如身体健康情况、学生个人的爱好等身体素质状况;最后是学生的道德品质素养方面，比如遵守校纪校规、诚实待人和良好的学习习惯等。
二、以身作则指引学生正确的发展方向
教师作为教育事业发展的核心力量，由于教师对学生的行为习惯方面都有指引作用，因此教师的综合素养的发展需要根据自身不断的完善提升。班主任的工作并不只是关于教学教材资源理论知识的传授和指引，班主任更需要以身作则帮助学生形成良好的行为习惯，不论是情操的提升还是道德品质的形成都可以成为学生学习的榜样[2]。
比如在初中学习阶段关于学生的管理工作会出现以下情况，向学生布置学习任务，同一个任务，不同的教师进行布置学生的完成程度也会大有不同，造成这一种结果的原因就是教师的自身教育教学方式的不同导致的，如果教师在教育教学过程中无法建立自己的威信和独具风格的魅力，学生都无法真正信服教师从而会引起教師和学生之间的矛盾爆发。
因此，教师的言行举止都会对学生的人生方向和综合素养带来一定的帮助和作用，只有提高班主任的工作效率和质量，学生对班主任的信服程度才是最完整的，才能最大化发挥班主任的真正价值。
三、给予学生足够的爱护和重视
1.班主任做到公平公正对待学生
不同家庭的经济收入、文化背景等因素都会导致家庭出现差异，因此造成学生的学习能力状况和性格形成都有所不同[3]。针对这种情况班主任在管理工作中更应该做到公平公正的对待每一位学生，正确指导学生确保学生学习能力的发展和综合素养的提升。
比如，班主任应该及时根据农村的环境气候变化对学生的影响作出调整和相应的措施，由于农村经济条件的限制在夏天和冬天的气候中，炎热和寒冷对于农村学习条件下的学生而言对学生的学习状态有很严重的影响，班主任应该及时使用工具和物品来减少这种气候条件对学生学习状态产生的影响。比如驱蚊物品、风扇等。
2.尊重学生独立人格，创新完善教学模式
现阶段我国对教育事业的发展进行了创新和改革，实行新课程标准的理念，力在改变传统教学模式和教育形式，削弱应试教育的意识以学生为课堂核心主体进行教学，从而提升学生综合素养的发展[4]。教师之间为了学期末的成绩比拼甚至会出现占课等现象，同时会对学生进行极为严格的教学模式，不仅会使学生丧失学习兴趣而且会让师生之间的关系出现紧张感，课堂氛围枯燥无味，这样反而会使学生成绩出现下滑现象，班主任应利用空闲时间和学生进行沟通，多方面的和学生交流从个人爱好到学习情况，会多听听学生的声音，尊重学生的想法和建议同时帮助学生建立独具特色的人格。
3.“宽严并行”对待犯错学生
每个人都会犯错，初中生的思想意识等都处在形成时期因此学生更容易犯错，但是针对学生所犯的错误，班主任要根据错误的严重程度进行考虑，不同程度的错误班主任要酌情区别对待，争取通过和学生的沟通化解学生的错误意识，而不是只会严格要求学生，甚至通过严重的惩戒来警告学生，这些做法都是不可取的。
比如某节课上，教师发现黑板并未有人擦，教师的做法并不是及时询问相关的值日生并且给予教育批评，而是一种玩笑的方式擦黑板在提醒学生的同时也轻松化解了这场“小风波”。相反，如果学生犯的错误很严重，比如学生无理顶撞师，班主任就必须对犯错学生进行严肃的批评教育，让其知道错在哪、这种错误会带来哪些后果，会给自己和他人带来多么严重的影响，以此教育学生不能再犯类似的错误。
四、结合家庭教育共同促进学生综合素养的发展
关于对学生的教育发展不仅仅应该依靠于学校单方面，与家庭教育的方式方法也有很大的关联，因此当前对于学生的教育应该以学校和家庭相结合，才能从而确保学生的学习优质发展[6]。班主任应该及时针对上述现象做出相应规划，并和家长进行沟通分析，帮助家长重视学生学习的同时要注重教育方法，以免产生相反效果造成学生丧失学习兴趣的现象。
五、重视品行教育助力学生正确人生观和价值观的形成
班主任不仅对学生的教学要进行管理和指导，更是要对学生综合素养的形成提供了一定的指引和帮助。
人生观和价值观是否健康会影响自身的行为和认知，当人生观和价值观不正确时，他的行为和认知会出现偏差。这种情况严重的话会出现错误的行为，这就不仅影响到他自身的生活，也可能影响到他人的生活。正确的人生观和价值观对自身有着一种深远的影响。有一个正确的人生观和价值观可以做出最适合人生的选择，它直接关系到孩子的人生能否朝着正确的方向航程，因此，班主任要重视学生的品行教育。
六、结束语
总而言之，班主任不仅需要严于律己，更需要对学生的管理工作有强烈的责任意识，班主任需要对学生的管理指导工作进行细致具体的划分来保障学生的综合发展。班主任在具体的工作过程中与学生的相处应该做到严爱并行，即在工作中对自身和对学生的标准要求要严格执行，即为严;在与学生的日常相处过程中要给予学生关爱，才能保持很好的互动交流并保障班主任工作的到位，即为爱。
参考文献：
[1]蔡东海.插上爱的翅膀飞入学生的心田——班主任工作浅探[J]. 读与写（教育教学刊），2012.08.
[2]黄嫦斌.爱的教育如沐春风——浅谈班主任工作心得体会 [J]. 科技信息，2013（5）：281.
[3]刘会茹.浅谈班主任工作心得体会 [J]. 基础教育理论研究成果荟萃上卷，2005.
关键词：农村;初中;班主任;工作体会
引言：
初中阶段的教育教学对学生的行为习惯养成等诸多方面都有重要的作用，因此初中阶段的教育更应该给予重视。想要促进初中阶段学生综合能力的提升，班主任的存在具有决定性作用，班主任不仅对学生的教学要进行管理和指导，更是要对学生综合素养的形成提供了一定的指引和帮助。
但是由于初中阶段学生的管理工作比较繁多，因此班主任的工作会非常困难，在工作形式上需要更加注意的是，不能仅仅只是对学生的学习提出规划和要求，更应该和学生经常交流沟通保障学生“严爱并行”的成长。
一、熟悉学生具体情况便于班主任教育工作的开展
在初中教学阶段班主任熟悉掌握每个学生的具体发展情况是班主任正常顺利开展管理工作的基础。初中阶段面临学习压力的来源和难度的增加，初中学生之间的学习发展情况形成鲜明的不同，班主任要根据学生之间的发展情况对每一位学生进行合理制定相关工作规划[1]。尤其是对学生家庭方面的熟悉，学生的综合素养的发展形成不仅是受学校教育的影响，班主任在工作期间更应该具体到个人，通过观察沟通了解等方式提供给学生不同的帮助。
在关于这一内容班主任的具体工作从以下几个方面进行了解，首先是最基础的关于学生家庭的基本情况，比如家庭的人口数量、父母的职业和家庭的收入来源等等具体的家庭情况;其次是学生身体素质状况，比如身体健康情况、学生个人的爱好等身体素质状况;最后是学生的道德品质素养方面，比如遵守校纪校规、诚实待人和良好的学习习惯等。
二、以身作则指引学生正确的发展方向
教师作为教育事业发展的核心力量，由于教师对学生的行为习惯方面都有指引作用，因此教师的综合素养的发展需要根据自身不断的完善提升。班主任的工作并不只是关于教学教材资源理论知识的传授和指引，班主任更需要以身作则帮助学生形成良好的行为习惯，不论是情操的提升还是道德品质的形成都可以成为学生学习的榜样[2]。
比如在初中学习阶段关于学生的管理工作会出现以下情况，向学生布置学习任务，同一个任务，不同的教师进行布置学生的完成程度也会大有不同，造成这一种结果的原因就是教师的自身教育教学方式的不同导致的，如果教师在教育教学过程中无法建立自己的威信和独具风格的魅力，学生都无法真正信服教师从而会引起教師和学生之间的矛盾爆发。
因此，教师的言行举止都会对学生的人生方向和综合素养带来一定的帮助和作用，只有提高班主任的工作效率和质量，学生对班主任的信服程度才是最完整的，才能最大化发挥班主任的真正价值。
三、给予学生足够的爱护和重视
1.班主任做到公平公正对待学生
不同家庭的经济收入、文化背景等因素都会导致家庭出现差异，因此造成学生的学习能力状况和性格形成都有所不同[3]。针对这种情况班主任在管理工作中更应该做到公平公正的对待每一位学生，正确指导学生确保学生学习能力的发展和综合素养的提升。
比如，班主任应该及时根据农村的环境气候变化对学生的影响作出调整和相应的措施，由于农村经济条件的限制在夏天和冬天的气候中，炎热和寒冷对于农村学习条件下的学生而言对学生的学习状态有很严重的影响，班主任应该及时使用工具和物品来减少这种气候条件对学生学习状态产生的影响。比如驱蚊物品、风扇等。
2.尊重学生独立人格，创新完善教学模式
现阶段我国对教育事业的发展进行了创新和改革，实行新课程标准的理念，力在改变传统教学模式和教育形式，削弱应试教育的意识以学生为课堂核心主体进行教学，从而提升学生综合素养的发展[4]。教师之间为了学期末的成绩比拼甚至会出现占课等现象，同时会对学生进行极为严格的教学模式，不仅会使学生丧失学习兴趣而且会让师生之间的关系出现紧张感，课堂氛围枯燥无味，这样反而会使学生成绩出现下滑现象，班主任应利用空闲时间和学生进行沟通，多方面的和学生交流从个人爱好到学习情况，会多听听学生的声音，尊重学生的想法和建议同时帮助学生建立独具特色的人格。
3.“宽严并行”对待犯错学生
每个人都会犯错，初中生的思想意识等都处在形成时期因此学生更容易犯错，但是针对学生所犯的错误，班主任要根据错误的严重程度进行考虑，不同程度的错误班主任要酌情区别对待，争取通过和学生的沟通化解学生的错误意识，而不是只会严格要求学生，甚至通过严重的惩戒来警告学生，这些做法都是不可取的。
比如某节课上，教师发现黑板并未有人擦，教师的做法并不是及时询问相关的值日生并且给予教育批评，而是一种玩笑的方式擦黑板在提醒学生的同时也轻松化解了这场“小风波”。相反，如果学生犯的错误很严重，比如学生无理顶撞师，班主任就必须对犯错学生进行严肃的批评教育，让其知道错在哪、这种错误会带来哪些后果，会给自己和他人带来多么严重的影响，以此教育学生不能再犯类似的错误。
四、结合家庭教育共同促进学生综合素养的发展
关于对学生的教育发展不仅仅应该依靠于学校单方面，与家庭教育的方式方法也有很大的关联，因此当前对于学生的教育应该以学校和家庭相结合，才能从而确保学生的学习优质发展[6]。班主任应该及时针对上述现象做出相应规划，并和家长进行沟通分析，帮助家长重视学生学习的同时要注重教育方法，以免产生相反效果造成学生丧失学习兴趣的现象。
五、重视品行教育助力学生正确人生观和价值观的形成
班主任不仅对学生的教学要进行管理和指导，更是要对学生综合素养的形成提供了一定的指引和帮助。
人生观和价值观是否健康会影响自身的行为和认知，当人生观和价值观不正确时，他的行为和认知会出现偏差。这种情况严重的话会出现错误的行为，这就不仅影响到他自身的生活，也可能影响到他人的生活。正确的人生观和价值观对自身有着一种深远的影响。有一个正确的人生观和价值观可以做出最适合人生的选择，它直接关系到孩子的人生能否朝着正确的方向航程，因此，班主任要重视学生的品行教育。
六、结束语
总而言之，班主任不仅需要严于律己，更需要对学生的管理工作有强烈的责任意识，班主任需要对学生的管理指导工作进行细致具体的划分来保障学生的综合发展。班主任在具体的工作过程中与学生的相处应该做到严爱并行，即在工作中对自身和对学生的标准要求要严格执行，即为严;在与学生的日常相处过程中要给予学生关爱，才能保持很好的互动交流并保障班主任工作的到位，即为爱。
参考文献：
[1]蔡东海.插上爱的翅膀飞入学生的心田——班主任工作浅探[J]. 读与写（教育教学刊），2012.08.
[2]黄嫦斌.爱的教育如沐春风——浅谈班主任工作心得体会 [J]. 科技信息，2013（5）：281.
[3]刘会茹.浅谈班主任工作心得体会 [J]. 基础教育理论研究成果荟萃上卷，2005.