小学数学教学中的解题策略之我见

来源 :新课程(中) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiangxueying0518
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学应用题教学的目的在于形成和发展学生的解题能力。如何培养学生的解题能力,是一个较复杂的问题。多向探索,培养解题的灵活性就会使学生在解题方面得到提高。小学生的思维是以具体形象思维为主,容易产生消极的思维定式,造成一些机械思维模式,干扰解题的准确性和灵活性。有的学生常常将题中的两个数 The purpose of primary school teaching is to form and develop students’ ability to solve problems. How to cultivate students’ ability to solve problems is a complicated issue. To explore more and develop the flexibility of solving problems will enable students to improve the problem solving. Pupils’ thinking is based on specific image thinking, which tends to produce negative thinking patterns and creates some mechanical thinking modes that interfere with the accuracy and flexibility of problem solving. Some students will often question the two numbers
其他文献
有效的美术教学活动是指教师遵循教学活动及美术学科教学的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现美术学科教育肩负的教学目标,满足社
《全日制义务教育语文课程标准》中指出:“语文应植根于现实,面向世界,面向未来,应拓宽语文学习和应用的领域。而且不宜刻意追求语文知识的系统和完整”。因此,教师必须巧妙
数学学习要回归于儿童的生活,要在学习中时时关注儿童关心什么,对什么感兴趣,经历了什么,在生活中发现了什么。创造性地挖掘课程资源,让数学学习与儿童自己的生活充分地融合
《全日制义务教育音乐课程标准》指出:“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高他们对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用,器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教
利用多媒体技术辅助教学,课堂上不再是教师唱主角,而是以其图、文、声并茂的特点,为语文阅读教学注入了活力。它能很好地激发学生的学习兴趣,开阔学生的视野,调动学生积极思
三年级是学生习作的起步阶段,它既是语文教学的重点也是难点。为了让小学生在起步阶段能够轻松、愉快地写作,在作文教学中,教师要激发学生习作兴趣,掌握写作方法,培养写作能
《全日制义务教育体育与健康课程标准》提出了:“强调以学生发展为中心,帮助学生学会学习”的课程理念,顺应国际体育课程的发展潮流,适应当前国内对体育课程改革的要求。“以
小学品德教学应以学生直接参与丰富多彩的活动为主要形式,这已成为人们的共识。但绝大多数思品教师只重视课内活动的开展,课外拓展活动只是流于形式。于是学生课堂上热热闹闹
小学语文新课标教材中,每篇详读课文的后面均编有练习题,与课文构成一个完整的整体,这些课后练习是非常重要的课程资源。课后练习的设计体现了教材的编排意图,也是课堂教学目
识字能力是学生学习能力的基础,为了使他们在轻松愉快的气氛中主动识字,教者要根据儿童的年龄特点,有意识激发他们的识字兴趣,丰富识字途径,培养识字能力。基于这样的认识,我