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摘 要：基础教育是科教兴国的奠基工程，初中语文教育对学生素质的培养，教育的提升具有基础性和引导性的作用。随着现代新课程改革的深入，语文教学模式也越来越偏向和重视素质教学。为加强学生素质教育，让学生形成良好的学习习惯，基础教育被摆在教育事业发展的重要领域。我认为初中语文的教育对学生的素质提升具有激发，引导和主导性作用。发挥和创造学生的素质教育，对学生的行为，性格起引导作用，让学生形成健康的积极地自主学习和创新能力。初中语文课教育对学生素质提升道德作用与意义结合多年语文教育经验浅谈以下观点：
关键词：创新思维;陶冶情感;价值观
一、全面提升学生素质能力
初中语文中培养学生的自主学习意识，能够在学生今后学习中激起学生的学习兴趣，提高学生的好奇心，激发他们的求知欲和探索欲。在中学阶段，学生有自主学习意识萌芽，他们对未知世界的好奇和探求，对知识的一种疑问，以及渴望用自己的头脑和双手创造新花样的梦想。因此，在中学语文教育中，要保护学生的好奇心，这是学生自主学习的动力源泉。
培养学生的素质能力是现代社会对人才的要求，教育又是使这一要求变为现实的唯一途径。因此要从多方面为培养学生的素质能力创造条件。语文教育为学生创造宽松和谐的自主学习环境，建立一个民主，平等，敢说，敢想的学习气氛，使学生能够从老师身上感受到新奇和期望，体验成功和自信，吸收新的智慧力量，从而能够调动和培养学生的积极性，产生求知欲望，提升学生的全方面的素质能力。中学生拥有自我表达的愿望，所以在教育中积极的教育方式是促进学生素质能力的提升的奠基石，它直接影响学生的积极性，在学习中形成健康的主动地学习习惯会对学生在素质培养中打下坚实的基础，俗话说习惯决定性格，而性格改变人生，好的基础教育对学生的全面素质提升是尤为重要的，爱这群孩子们，为他们敞开一片天空，让学生在自主的学习中形成自己的学习习惯，学生会更爱学习，所以在教育中积极地教育方针会提升学生的素质培养也有助于学生的自主学习的能力的加强。
二、开拓学生的创新性思维能力
随着初中语文教育的深入，新的思维能力能够在学生的学习中推动学生的学习能力和效率，思维能力能够激发学生的创新精神，塑造创新性人格。创新精神需要学生的内在动机和外在动机去激发和推动。因为激励可以使学生发现自身的潜能，从而产生自信，有了自信学生会在素质培养中产生动力和勇气，在初中语文课堂中，课堂是学生创造力成长的主要园地，学校的教育任务主要是通过课堂来完成的，所以要花大力气让课堂充满活力，一个充满活力的课堂才能培养学生的创造力。
一方面鼓励学生提问，在初中学习中要积极的提出疑问，让学生的思维得到有效的发散，使学生不断地提出发问，这样能够提高学生的思维能力，他会有不同的视角，不同疑问，这是对学生在素质教育中的一个有效的锻炼，让学生自己发现问题，让他们的思维得到解放，不要让学生的思维只是在一个有容量的杯子里，让学生探出自己的欲望，去展现自己的求知欲，当然在这之间，老师要引导和启发学生们，让他们体会这种感觉。另一方面引导学生探索问题，让学生自己解答问题是非常重要的，这是学生思维能力的最大发散，而且解答思路是他们自己探索的，也许在这之中会有困惑和难点，但是这种精神是最重要的，我们不只是在提升学生的创新思维，更重要的是让学生在这一过程中感受到快乐，学生才能在未来有更加积极的态度去解决问题。
三、注重情感教育，加强思想交流
兴趣是学生最好的老师，也是最直接的学习动力，而兴趣是健康美好的情感。初中语文教育是学生构建情感大厦的基础。哲学上认为，感情如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这片土地上。教育学生成为一个心理健康的求知者是非常重要的，因此情感熏陶在初中教育中尤为重要。现在大多数教学中都融入了现代化多媒体的教学方式，让学生在信息技术的高效融合下激发学生的情感表达，给学生看一些有教育意义的电影，让学生能够身临其境的感受，当今社会面临大部分学生社会价值观取向的偏差导致他们在认识和处理相关事物时都有所缺陷，因此要让学生在情感发展的萌芽时就给予健康的雨露来浇灌，使他们茁壮成长，形成正确的价值观建设，让学生真正学会做人。做事，做学问。在学生的思想建设中，要让学生学会明辨是非黑白并且在面临人生重大决策时候能够做出正确的判断。教师在教学过程中要注重与学生的情感交流让学生在健康的成长中体会欢乐，让他多接触正能量，拥有正能量且教会他们把正能量传递给有需要的人。教师授课过程中对学生情感的熏陶有利于学生正确价值观的建造，在开展豐富的竞赛活动的同时让学生保持积极性，能动性和创造性这些都是在教师与学生的互动中让学生的素质能力得到全面提升。学生兴趣总是和一些积极的肯定的因素相关联，初中语文教育建设性变革应该让孩子天然的去感受而不是规律性的去服从和认知。要教会学生学生拥有感恩之心并且要善于表达心中感恩情谊。让学生的思维情感在第一时间被发觉和改善，教学要极大地激发学生的热情，拨动学生的心弦，还能引起学生情感上的冲动和共鸣，让学生的情感得以升华。因此在初中语文教育实践中加强师生之间的情感交流是全面提升学生素质能力的思想保证。
四、结语
初中语文教育对于全面提升学生素质能力有着至关重要的作用，要求教师在授课过程中开拓学生的创新思维，更重要的是重视对学生的情感教育，使得学生树立正确三观。在知识上启发他们自主学习，在问题上鼓励他们创新思维能力，在情感上引导他们建设正确的价值观，这些素质教育在学生综合成长中都起到至关重要的作用，培养学生写四会五有的素质能力建社是深化教育体制改革，促进学生健康成长的重要向导。也对学生未来的发展和心理的建设起到决定作用。作为初中语文教师在不断发展和变革的教育之路上对于学生的素质能力培养任重而道远。
参考文献：
[1]姚利民，《有效教学论》，湖南大学出版，2005.
[2]赵学良，《尊重教育》，光明日报出版社，2012.
[3]赵清福，《基础教育研究的理论与实践》，黑龙江出版社，2008.
关键词：创新思维;陶冶情感;价值观
一、全面提升学生素质能力
初中语文中培养学生的自主学习意识，能够在学生今后学习中激起学生的学习兴趣，提高学生的好奇心，激发他们的求知欲和探索欲。在中学阶段，学生有自主学习意识萌芽，他们对未知世界的好奇和探求，对知识的一种疑问，以及渴望用自己的头脑和双手创造新花样的梦想。因此，在中学语文教育中，要保护学生的好奇心，这是学生自主学习的动力源泉。
培养学生的素质能力是现代社会对人才的要求，教育又是使这一要求变为现实的唯一途径。因此要从多方面为培养学生的素质能力创造条件。语文教育为学生创造宽松和谐的自主学习环境，建立一个民主，平等，敢说，敢想的学习气氛，使学生能够从老师身上感受到新奇和期望，体验成功和自信，吸收新的智慧力量，从而能够调动和培养学生的积极性，产生求知欲望，提升学生的全方面的素质能力。中学生拥有自我表达的愿望，所以在教育中积极的教育方式是促进学生素质能力的提升的奠基石，它直接影响学生的积极性，在学习中形成健康的主动地学习习惯会对学生在素质培养中打下坚实的基础，俗话说习惯决定性格，而性格改变人生，好的基础教育对学生的全面素质提升是尤为重要的，爱这群孩子们，为他们敞开一片天空，让学生在自主的学习中形成自己的学习习惯，学生会更爱学习，所以在教育中积极地教育方针会提升学生的素质培养也有助于学生的自主学习的能力的加强。
二、开拓学生的创新性思维能力
随着初中语文教育的深入，新的思维能力能够在学生的学习中推动学生的学习能力和效率，思维能力能够激发学生的创新精神，塑造创新性人格。创新精神需要学生的内在动机和外在动机去激发和推动。因为激励可以使学生发现自身的潜能，从而产生自信，有了自信学生会在素质培养中产生动力和勇气，在初中语文课堂中，课堂是学生创造力成长的主要园地，学校的教育任务主要是通过课堂来完成的，所以要花大力气让课堂充满活力，一个充满活力的课堂才能培养学生的创造力。
一方面鼓励学生提问，在初中学习中要积极的提出疑问，让学生的思维得到有效的发散，使学生不断地提出发问，这样能够提高学生的思维能力，他会有不同的视角，不同疑问，这是对学生在素质教育中的一个有效的锻炼，让学生自己发现问题，让他们的思维得到解放，不要让学生的思维只是在一个有容量的杯子里，让学生探出自己的欲望，去展现自己的求知欲，当然在这之间，老师要引导和启发学生们，让他们体会这种感觉。另一方面引导学生探索问题，让学生自己解答问题是非常重要的，这是学生思维能力的最大发散，而且解答思路是他们自己探索的，也许在这之中会有困惑和难点，但是这种精神是最重要的，我们不只是在提升学生的创新思维，更重要的是让学生在这一过程中感受到快乐，学生才能在未来有更加积极的态度去解决问题。
三、注重情感教育，加强思想交流
兴趣是学生最好的老师，也是最直接的学习动力，而兴趣是健康美好的情感。初中语文教育是学生构建情感大厦的基础。哲学上认为，感情如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这片土地上。教育学生成为一个心理健康的求知者是非常重要的，因此情感熏陶在初中教育中尤为重要。现在大多数教学中都融入了现代化多媒体的教学方式，让学生在信息技术的高效融合下激发学生的情感表达，给学生看一些有教育意义的电影，让学生能够身临其境的感受，当今社会面临大部分学生社会价值观取向的偏差导致他们在认识和处理相关事物时都有所缺陷，因此要让学生在情感发展的萌芽时就给予健康的雨露来浇灌，使他们茁壮成长，形成正确的价值观建设，让学生真正学会做人。做事，做学问。在学生的思想建设中，要让学生学会明辨是非黑白并且在面临人生重大决策时候能够做出正确的判断。教师在教学过程中要注重与学生的情感交流让学生在健康的成长中体会欢乐，让他多接触正能量，拥有正能量且教会他们把正能量传递给有需要的人。教师授课过程中对学生情感的熏陶有利于学生正确价值观的建造，在开展豐富的竞赛活动的同时让学生保持积极性，能动性和创造性这些都是在教师与学生的互动中让学生的素质能力得到全面提升。学生兴趣总是和一些积极的肯定的因素相关联，初中语文教育建设性变革应该让孩子天然的去感受而不是规律性的去服从和认知。要教会学生学生拥有感恩之心并且要善于表达心中感恩情谊。让学生的思维情感在第一时间被发觉和改善，教学要极大地激发学生的热情，拨动学生的心弦，还能引起学生情感上的冲动和共鸣，让学生的情感得以升华。因此在初中语文教育实践中加强师生之间的情感交流是全面提升学生素质能力的思想保证。
四、结语
初中语文教育对于全面提升学生素质能力有着至关重要的作用，要求教师在授课过程中开拓学生的创新思维，更重要的是重视对学生的情感教育，使得学生树立正确三观。在知识上启发他们自主学习，在问题上鼓励他们创新思维能力，在情感上引导他们建设正确的价值观，这些素质教育在学生综合成长中都起到至关重要的作用，培养学生写四会五有的素质能力建社是深化教育体制改革，促进学生健康成长的重要向导。也对学生未来的发展和心理的建设起到决定作用。作为初中语文教师在不断发展和变革的教育之路上对于学生的素质能力培养任重而道远。
参考文献：
[1]姚利民，《有效教学论》，湖南大学出版，2005.
[2]赵学良，《尊重教育》，光明日报出版社，2012.
[3]赵清福，《基础教育研究的理论与实践》，黑龙江出版社，2008.