论文部分内容阅读
[摘要] “双高”计划是继国家示范性高职院校建设之后又一具有战略意义的重大举措，对于促进高职院校的内涵提升、确立高等职业教育在我国经济社会发展战略中的地位、巩固高等职业教育类型特征具有重大意义。高水平高职院校建设的重中之重是围绕各类经济带、产业带、产业集群和产业融合发展，建设适应需求、特色鲜明、效益显著的专业群建设。艺术职业教育作为职业教育的一种类别，应主动思考为服务湖北地域文化经济，围绕音乐艺术产业集群，以适应行业、产业需求为导向，探索音乐艺术的专业群建设要旨，科学制订专业群人才培养方案。
[关键词] “双高”建设;音乐艺术专业群;建设要旨;浅析
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）30-0132-02
一、音乐艺术专业群建设背景
音乐艺术专业群就是将一组以音乐知识和技能为基础，专业结构有序、教学优势互补、资源共享的音乐类专业和专业方向的集合。音乐艺术专业群需要从人才培养方案对接音乐艺术行业、企业人才规格需求以及专业群建设要旨等方面进行分析。
目前在教育部“双高”建设的背景下，高等职业院校的专业群建设如火如荼地开展。作为依托湖北文化和旅游厅行业办学，同时接受湖北省教育厅教学指导的本省唯一一所艺术类高等职业院校，湖北艺术职业学院有必要在分析音乐文化专业结构与湖北地方音乐文化产业结构的匹配关系基础上，对艺术职业院校的音乐艺术专业群建设要旨进行分析研究。
二、音乐艺术行业调研分析
为深化职业教育教学改革，提高人才培养质量，湖北艺术职业学院音乐学院对音乐表演专业、现代流行音乐专业、钢琴调律专业的三至五年内的毕业生现状以及同类艺术职业院校音乐表演专业办学情况和音乐艺术行业、企业人才需求情况等展开调研。为专业群建设提供真实、科学的数据资料，为做好专业群建设提出可行、实效的建议。
本次调研活动通过赴企业实地考察、与企业管理人员现场访谈、网络问卷调查、职位调研访谈、网络会议交流以及针对性访谈等方式对7所同类院校、66家企事业单位、34位行业从业人员、157位毕业生进行调研。
（一）音乐文化行业现状分析
参加调研的企事業单位均为湖北省内音乐艺术行业从事音乐培训、乐器制造与销售、音乐制作、群众文化活动中心等企业。通过调研分析，在音乐艺术行业从事企事业单位对音乐表演专业、现代流行音乐专业、钢琴调律专业毕业生有较大需求。音乐艺术行业企业涵盖音乐产业链的音乐制作、音乐教育、乐器制造与销售、数字音乐、音乐文化公司等。其中，私有企业的占比最高，达到了57.58%。音乐行业从业人员26～35岁的年轻人占大多数。他们主要通过参加院校组织的招聘、朋友推荐、深入专业系选人来网罗人才，主要考虑员工岗位忠诚度、实操技能以及沟通协调能力。近年来音乐文化行业出现调律师供不应求的状况，因此各大音乐集团和乐器公司急需经过院校专业培养和具备相关职业资格证书的调律师上岗，钢琴调律市场前景广阔。
调研的157名湖北艺术职业学院音乐学院的毕业生主要从事声乐教学、钢琴教学、培训教师乐器销售、钢琴调律、音乐制作录音等工作。供职的单位主要是私企，月收入3000～5000元的毕业生占比40%。80%的学生认为在校期间学习的知识层次和知识结构较为全面，课程设置较为科学合理。
（二）调研结论与建议
通过调研，按照优质高职院校建设要求，对比标杆院校，音乐艺术专业群的建设要紧跟音乐艺术产业群发展，贴合企业用人要求的人才培养工作改革势在必行。
在专业群建设中，主动适应湖北经济社会发展和文化强省建设需要，鼓励学生积极参加各种职业技能比赛，积极为学生创造实践机会，在创新人才培养模式方面取得成绩。在课程与教材建设方面加强思想政治、人文素质教育和公共文化课程教学的组织与管理，全面提升人文课程的教学质量和水平，加强特色教材的开发力度。具有行业特质和区域影响的专业领军人才偏少，还需优化师资队伍结构，加大培养教师实践能力，促进教师职业发展措施的完善。聚集效应和示范作用尚未充分发挥，品牌专业（群）优势还不明显，与行业发展的吻合度还要进一步加强。教育教学改革、人才培养质量等方面的特色还需继续凝练，社会服务能力需要进一步加强。教师技术技能积累和技术服务能力与产业需求尚有较大差距，学校服务中小微企业的能力不足，对行业、企业的技术服务还没有形成规模。
三、紧跟音乐艺术产业发展趋势，探究专业群建设要旨
（一）分析产业结构与专业群的匹配关系，专业组群逻辑合理
《国家职业教育改革实施方案》中强调深化办学体制改革、育人机制改革，以适应产业需求为导向，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。由此可见，专业群和产业链匹配是职业教育人才培养的重要因素。音乐艺术专业群将重点分析音乐艺术产业集群的产业链条与音乐艺术专业群的专业结构的匹配关系，例如数字音乐行业中的音乐制作、录音、混音岗位集群与计算机音乐制作专业建设的匹配度;文化旅游演艺行业的人才规格与音乐表演专业的人才培养规格匹配度;乐器制造行业特别是钢琴制造行业与钢琴调律专业的定位和发展匹配度等。在国家职业教育政策指导下，在湖北地域文化经济发展的背景下，通过湖北音乐艺术行业产业集群的研究分析，以音乐艺术行业产业集群为建设依据，在“专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享”组群逻辑下，研究音乐艺术专业群组群的合理性。 1.专业群与产业链的对应关系
音乐学院的音乐表演专业、钢琴调律专业、现代流行音乐专业三个专业与音乐艺术行业及产业链的对应关系较为密切，三个专业的人才培养是从岗位人才需求出发，与音乐艺术行业的产业链的岗位群匹配合适。（如下图所示）
2.专业群人才定位
音乐艺术专业群立足于湖北省“两圈一带”的总体发展规划及武汉市“1+8”城市圈建设的音乐文化行业需求，培养适应社会需要的德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质，掌握音乐艺术专业必备的基础理论知识，具有一定的音乐表演能力和社会音乐服务能力，能够在企事业文艺团体、娱乐演艺界、音乐培训机构、企事业工会、乐器制造厂等单位或机构胜任表演、教育、组织、策划、服务等方面工作的高素质技能型专门人才。
3.群内专业逻辑
群内专业协同发展，各有侧重。音乐表演、现代流行音乐、钢琴调律分别对接音乐艺术行业的产业链，为湖北省音乐文化旅游领域的岗位集群培养技能型复合人才。音乐表演专业是专业群的核心专业，主要培养文艺团体的音乐表演人才以及群众文艺活动策划、管理以及演出所需人才。现代流行音乐专业是群内骨干专业，主要培养音乐艺术行业的前端产业链中的音乐创作、制作、音乐推广等岗位人才，为产业链的中端提供音乐产品。钢琴调律专业是群内支持专业，主要为钢琴的维护和保养，以及乐器销售和管理培养人才。群内三个专业旨在培养音乐艺术行业产业链的各个岗位集群所需人才，专业间的技术技能基础相同，专业间又有互补、互助、互通的理论知识、技能知识结构需求，具备构建音乐艺术专业群的条件。
（二）专业群建设紧跟音乐行业发展，科学规划建設路径
音乐艺术专业群的建设目标是立足服务湖北区域经济音乐文化行业高技能人才需求，面向湖北文化旅游相关产业，携手音乐艺术行业领先企业，坚持立德树人，坚持就业导向，紧跟湖北地域音乐艺术的发展趋势，探索音乐艺术专业群建设要旨与实施路径，培养以服务湖北文化旅游经济、音乐艺术行业为目标，从事音乐文化旅游、群众文化活动、现代流行音乐产业、企事业文艺团体、社会音乐教育等音乐艺术产业链岗位群的高素质复合型技能人才。
音乐艺术专业群的建设要旨基于对音乐艺术产业的对接，充分调研音乐艺术产业的产业链和产业集群的人才规格的基础。高职教育服务区域产业经济发展，应根据当地的产业发展状况以及未来趋势来确立自身人才培养方向和规格。音乐艺术专业群只有瞄准音乐艺术产业的主流与前沿，才能在“人无我有”和“人有我优”的定位中打造专业优势。依据区域音乐艺术产业集群发展的知识技术需求、用人需求增设音乐艺术专业或者调整专业方向，形成专业群建设与产教融合同频共振的调整格局。
高水平高职院校建设的重中之重是围绕各类经济带、产业带、产业集群和产业融合发展，建设适应需求、特色鲜明、效益显著的专业群。音乐艺术专业群建设十分有必要深入研究如何围绕湖北区域经济发展，服务音乐艺术行业和产业集群开展建设工作。避免陷入专业整合不合理、专业群建设脱离产业需求，盲目组合、缺乏有效评价体系和管理机制等建设问题。
参考文献：
[1]谢琪，谢志远.人才链匹配产业链视域下高职院校专业群建设：要旨、机制与路径[J].中国职业技术教育，2020（8）：47-53.
[2]邓子云，石兆，翦象慧.基于区域产业经济布局的高职专业布局研究方法及案例分析[J].职业技术教育，2017，38（1）：24-30.
[3]何世松，贾颖莲.高等职业院校“双高计划”项目实施的顶层设计、关键路径与评价指标[J].职业技术教育，2020，41（14）：6-10.
[关键词] “双高”建设;音乐艺术专业群;建设要旨;浅析
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）30-0132-02
一、音乐艺术专业群建设背景
音乐艺术专业群就是将一组以音乐知识和技能为基础，专业结构有序、教学优势互补、资源共享的音乐类专业和专业方向的集合。音乐艺术专业群需要从人才培养方案对接音乐艺术行业、企业人才规格需求以及专业群建设要旨等方面进行分析。
目前在教育部“双高”建设的背景下，高等职业院校的专业群建设如火如荼地开展。作为依托湖北文化和旅游厅行业办学，同时接受湖北省教育厅教学指导的本省唯一一所艺术类高等职业院校，湖北艺术职业学院有必要在分析音乐文化专业结构与湖北地方音乐文化产业结构的匹配关系基础上，对艺术职业院校的音乐艺术专业群建设要旨进行分析研究。
二、音乐艺术行业调研分析
为深化职业教育教学改革，提高人才培养质量，湖北艺术职业学院音乐学院对音乐表演专业、现代流行音乐专业、钢琴调律专业的三至五年内的毕业生现状以及同类艺术职业院校音乐表演专业办学情况和音乐艺术行业、企业人才需求情况等展开调研。为专业群建设提供真实、科学的数据资料，为做好专业群建设提出可行、实效的建议。
本次调研活动通过赴企业实地考察、与企业管理人员现场访谈、网络问卷调查、职位调研访谈、网络会议交流以及针对性访谈等方式对7所同类院校、66家企事业单位、34位行业从业人员、157位毕业生进行调研。
（一）音乐文化行业现状分析
参加调研的企事業单位均为湖北省内音乐艺术行业从事音乐培训、乐器制造与销售、音乐制作、群众文化活动中心等企业。通过调研分析，在音乐艺术行业从事企事业单位对音乐表演专业、现代流行音乐专业、钢琴调律专业毕业生有较大需求。音乐艺术行业企业涵盖音乐产业链的音乐制作、音乐教育、乐器制造与销售、数字音乐、音乐文化公司等。其中，私有企业的占比最高，达到了57.58%。音乐行业从业人员26～35岁的年轻人占大多数。他们主要通过参加院校组织的招聘、朋友推荐、深入专业系选人来网罗人才，主要考虑员工岗位忠诚度、实操技能以及沟通协调能力。近年来音乐文化行业出现调律师供不应求的状况，因此各大音乐集团和乐器公司急需经过院校专业培养和具备相关职业资格证书的调律师上岗，钢琴调律市场前景广阔。
调研的157名湖北艺术职业学院音乐学院的毕业生主要从事声乐教学、钢琴教学、培训教师乐器销售、钢琴调律、音乐制作录音等工作。供职的单位主要是私企，月收入3000～5000元的毕业生占比40%。80%的学生认为在校期间学习的知识层次和知识结构较为全面，课程设置较为科学合理。
（二）调研结论与建议
通过调研，按照优质高职院校建设要求，对比标杆院校，音乐艺术专业群的建设要紧跟音乐艺术产业群发展，贴合企业用人要求的人才培养工作改革势在必行。
在专业群建设中，主动适应湖北经济社会发展和文化强省建设需要，鼓励学生积极参加各种职业技能比赛，积极为学生创造实践机会，在创新人才培养模式方面取得成绩。在课程与教材建设方面加强思想政治、人文素质教育和公共文化课程教学的组织与管理，全面提升人文课程的教学质量和水平，加强特色教材的开发力度。具有行业特质和区域影响的专业领军人才偏少，还需优化师资队伍结构，加大培养教师实践能力，促进教师职业发展措施的完善。聚集效应和示范作用尚未充分发挥，品牌专业（群）优势还不明显，与行业发展的吻合度还要进一步加强。教育教学改革、人才培养质量等方面的特色还需继续凝练，社会服务能力需要进一步加强。教师技术技能积累和技术服务能力与产业需求尚有较大差距，学校服务中小微企业的能力不足，对行业、企业的技术服务还没有形成规模。
三、紧跟音乐艺术产业发展趋势，探究专业群建设要旨
（一）分析产业结构与专业群的匹配关系，专业组群逻辑合理
《国家职业教育改革实施方案》中强调深化办学体制改革、育人机制改革，以适应产业需求为导向，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。由此可见，专业群和产业链匹配是职业教育人才培养的重要因素。音乐艺术专业群将重点分析音乐艺术产业集群的产业链条与音乐艺术专业群的专业结构的匹配关系，例如数字音乐行业中的音乐制作、录音、混音岗位集群与计算机音乐制作专业建设的匹配度;文化旅游演艺行业的人才规格与音乐表演专业的人才培养规格匹配度;乐器制造行业特别是钢琴制造行业与钢琴调律专业的定位和发展匹配度等。在国家职业教育政策指导下，在湖北地域文化经济发展的背景下，通过湖北音乐艺术行业产业集群的研究分析，以音乐艺术行业产业集群为建设依据，在“专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享”组群逻辑下，研究音乐艺术专业群组群的合理性。 1.专业群与产业链的对应关系
音乐学院的音乐表演专业、钢琴调律专业、现代流行音乐专业三个专业与音乐艺术行业及产业链的对应关系较为密切，三个专业的人才培养是从岗位人才需求出发，与音乐艺术行业的产业链的岗位群匹配合适。（如下图所示）
2.专业群人才定位
音乐艺术专业群立足于湖北省“两圈一带”的总体发展规划及武汉市“1+8”城市圈建设的音乐文化行业需求，培养适应社会需要的德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质，掌握音乐艺术专业必备的基础理论知识，具有一定的音乐表演能力和社会音乐服务能力，能够在企事业文艺团体、娱乐演艺界、音乐培训机构、企事业工会、乐器制造厂等单位或机构胜任表演、教育、组织、策划、服务等方面工作的高素质技能型专门人才。
3.群内专业逻辑
群内专业协同发展，各有侧重。音乐表演、现代流行音乐、钢琴调律分别对接音乐艺术行业的产业链，为湖北省音乐文化旅游领域的岗位集群培养技能型复合人才。音乐表演专业是专业群的核心专业，主要培养文艺团体的音乐表演人才以及群众文艺活动策划、管理以及演出所需人才。现代流行音乐专业是群内骨干专业，主要培养音乐艺术行业的前端产业链中的音乐创作、制作、音乐推广等岗位人才，为产业链的中端提供音乐产品。钢琴调律专业是群内支持专业，主要为钢琴的维护和保养，以及乐器销售和管理培养人才。群内三个专业旨在培养音乐艺术行业产业链的各个岗位集群所需人才，专业间的技术技能基础相同，专业间又有互补、互助、互通的理论知识、技能知识结构需求，具备构建音乐艺术专业群的条件。
（二）专业群建设紧跟音乐行业发展，科学规划建設路径
音乐艺术专业群的建设目标是立足服务湖北区域经济音乐文化行业高技能人才需求，面向湖北文化旅游相关产业，携手音乐艺术行业领先企业，坚持立德树人，坚持就业导向，紧跟湖北地域音乐艺术的发展趋势，探索音乐艺术专业群建设要旨与实施路径，培养以服务湖北文化旅游经济、音乐艺术行业为目标，从事音乐文化旅游、群众文化活动、现代流行音乐产业、企事业文艺团体、社会音乐教育等音乐艺术产业链岗位群的高素质复合型技能人才。
音乐艺术专业群的建设要旨基于对音乐艺术产业的对接，充分调研音乐艺术产业的产业链和产业集群的人才规格的基础。高职教育服务区域产业经济发展，应根据当地的产业发展状况以及未来趋势来确立自身人才培养方向和规格。音乐艺术专业群只有瞄准音乐艺术产业的主流与前沿，才能在“人无我有”和“人有我优”的定位中打造专业优势。依据区域音乐艺术产业集群发展的知识技术需求、用人需求增设音乐艺术专业或者调整专业方向，形成专业群建设与产教融合同频共振的调整格局。
高水平高职院校建设的重中之重是围绕各类经济带、产业带、产业集群和产业融合发展，建设适应需求、特色鲜明、效益显著的专业群。音乐艺术专业群建设十分有必要深入研究如何围绕湖北区域经济发展，服务音乐艺术行业和产业集群开展建设工作。避免陷入专业整合不合理、专业群建设脱离产业需求，盲目组合、缺乏有效评价体系和管理机制等建设问题。
参考文献：
[1]谢琪，谢志远.人才链匹配产业链视域下高职院校专业群建设：要旨、机制与路径[J].中国职业技术教育，2020（8）：47-53.
[2]邓子云，石兆，翦象慧.基于区域产业经济布局的高职专业布局研究方法及案例分析[J].职业技术教育，2017，38（1）：24-30.
[3]何世松，贾颖莲.高等职业院校“双高计划”项目实施的顶层设计、关键路径与评价指标[J].职业技术教育，2020，41（14）：6-10.