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《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)指出：高中阶段是学生成长和个性发展的重要时期，高中数学应为优秀人才的培养提供发展空间，高中数学课程是以提高公民数学素养为基础的数学课程，回顾中学数学教育的发展历程，不难发现这次数学新课程标准的定位。不仅仅是名称的改变，而且是实质性的飞跃，使数学这个概念的内涵更加丰富，它涵盖了数学素养的各个层面，代表了当今基础教育的发展方向：趋向综合、强调整合、重视能力、注重创新。
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