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“我听见回声，来自山谷和心间……终有绿洲摇曳在沙漠……”语文的魅力无穷，它就像一杯墨菊茶一样，于我它充满了神奇的魅力。你驻足欣赏它，慢慢地品味它，香味独特、让人回味。语文的教学内容是宽泛的，语文教师有的时候会存在困惑，特别是年轻的语文教师，比如：最头疼的作文如何教？语文教学怎样让学生产生兴趣？怎样教好语文呢？我结合自己执教二十年来的感受和经验，浅谈一下对语文教学的几点认识。
一、让学生爱上语文，坚持兴趣教学
怎样教语文？我认为应该让学生先爱上语文。如果不能让学生喜欢语文课堂，没有兴趣可言的教学我想教学效果一定不会那么理想。朱光潜先生曾说：“支配一个人的往往是情感，而不是意志。”
所以，他强调与其锻炼意志，倒不如陶冶心灵。人有一个和谐的心灵，自然就会有一个祥和的人生。所以，语文老师应该想办法营造一个充满祥和氛围的课堂，有生成，有乐趣，有分享，不只是让学生一时享受语文，而且把眼光放长远，好的语文教学让学生养成的语文学习乐趣将会让学生受用终生。有了语文学习的兴趣，学生将不会把学习语文看做一件难事和痛苦的事，而是一件快乐的事，有了兴趣就会把困难化作简单。培根曾说过：“兴趣是最好的老师。”孩子们对学习语文感兴趣了，这就会激发他们无限的学习热情，教师就可以顺势挖掘他们的潜能，内因、外因的共同作用会让语文融进孩子们的生活，甚至融进孩子们的生命，语文能让孩子们的生活充满色彩，语文能赋予学生童话般的梦想。帮助学生建立语文学习兴趣有很多小方法，比如：观察大自然，写观察日记，给日记配插画、花边点缀，添上色彩。我的语文课我总会让学生准备水彩笔、荧光笔、色彩美丽的便利贴，带领学生玩中学，学中乐。让孩子们去观察大自然，感受体验生活，在观察体验中发现，引发思考，培养锻炼学生的观察能力，想象力，创造力，有了感官和亲身体验，学生会把这份真实记录在日记和作文里，在快乐中提升语文素养。语文教师要抓住四季的更替中大自然不同时节的美，鼓励学生去玩，去观察。我会带领学生在校园里“找春天”，观察不同的雨和云，踏雪寻乐，堆雪人、打雪仗，做游戏，观察植物动物，找寻有利于激发学生学习兴趣的语文学习形式，开阔学生的视野，丰富学生的情感体验。班级里举行各种语文学习活动，良好的学习环境的创设等都会促进学生学习兴趣的形成，比如：读书活动、诗文朗读比赛、演讲比赛、表演课本剧……班级文化墙布置，“似曾相识燕归来，小园香径独徘回”，“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”……把这份诗意的美好带给学生。还有一点很重要，还要注重培养学生的想象力，想象力本质上是一种创造性思维，“想象力比知识更重要”。培养学生的想象力，挖掘学生的潜能，老师要做有慧眼的伯乐，有了这样的老师，学生想不爱学语文都难。教师这个职业可以说是陪孩子做梦的职业，陪孩子在云里读诗，在泥里玩耍，语文真的是一切美好使然。
二、教师自己要爱上语文，让语文在语文教师的手里有温度，有色彩，有生命
怎样引领学生爱上语文呢？首先，教师自己要爱上语文，在爱上语文之前明确语文是什么，怎么教，为什么这么教。弄清楚这三个问题，就可以知道语文该从何入手了。语就是语言，文就是文字，终极目标就是让学生能说会写，运用祖国的美丽文字表达心中所想所愿，语文是一切美好使然。细节化的阶段目标是什么，怎么落实，为什么要这么做可以借助语文新课标，语文教学参考书，网络平台等相关资源进行精心的备课。还要多阅读一些语文相关资讯，参加学校组织的培训，听名师课例，记笔记，勤学善思，和其他教师相互学习等促进自己的专业成长，教师让自己爱上语文的方法有多种，首先可以每天坚持读书，读书很重要，要保证自己有源源不断地知识获取，有 “源头活水来”才可以“渠清如许”。再次就是听听音乐，学学历史、插花，运动，琴棋书画等丰富自己的课余生活，努力让自己生活得充实，热爱生活，让自己的阳光心态影响学生，陶冶自己的心境，有了开阔的视野，你就可以在无比琐碎的日子里依然可以诗意的生活，有了这份诗意的情怀必将让你满眼是人间美好，万物可爱，只有你有了这份“采菊东篱下，悠然见南山”的心境，才会带着学生在语文的世界里徜徉，尽情感受语言文字的美好。那么你的学生将眼里有星光，会说会写诗意化语言，会热爱生活、观察生活、记录生活，有创新思维，有梦想。
三、崇尚工匠精神，精雕细琢，必将于平凡中见证不凡
把语文按板块分类，每一类都有独特的教学方法，每一个板块都要设计专项训练。要眼中有大目标，手里有小目标，把每个小目标落到实处，再拓展延伸，力求把语文素养全面提升。每个人都有自己的教学风格，大家不管用什么方法，目标是一样的，“条条大路通罗馬”，在目标的落实中一定要注重细节训练，每一小点都要明确是什么，怎么做，为什么这么做，就像工匠们精心雕琢艺术品一样，琢磨、修改、落实、反思，长此以往一定会在平凡中见证不凡，不负韶华，收获可期。
赴一场语文的美丽之约，感受语言文字的美好，语文——一切美好使然，她的美丽我们要细细品味。她在“桨声灯影里的秦淮河”里，在“最美人间四月天”里，在“杨柳依依”的“陌上花开”里……爱上语文，享受语文，眼有星辰大海，心有繁花似锦。
吉林省长春市公主岭市南崴子街道中心小学 张雪洋
一、让学生爱上语文，坚持兴趣教学
怎样教语文？我认为应该让学生先爱上语文。如果不能让学生喜欢语文课堂，没有兴趣可言的教学我想教学效果一定不会那么理想。朱光潜先生曾说：“支配一个人的往往是情感，而不是意志。”
所以，他强调与其锻炼意志，倒不如陶冶心灵。人有一个和谐的心灵，自然就会有一个祥和的人生。所以，语文老师应该想办法营造一个充满祥和氛围的课堂，有生成，有乐趣，有分享，不只是让学生一时享受语文，而且把眼光放长远，好的语文教学让学生养成的语文学习乐趣将会让学生受用终生。有了语文学习的兴趣，学生将不会把学习语文看做一件难事和痛苦的事，而是一件快乐的事，有了兴趣就会把困难化作简单。培根曾说过：“兴趣是最好的老师。”孩子们对学习语文感兴趣了，这就会激发他们无限的学习热情，教师就可以顺势挖掘他们的潜能，内因、外因的共同作用会让语文融进孩子们的生活，甚至融进孩子们的生命，语文能让孩子们的生活充满色彩，语文能赋予学生童话般的梦想。帮助学生建立语文学习兴趣有很多小方法，比如：观察大自然，写观察日记，给日记配插画、花边点缀，添上色彩。我的语文课我总会让学生准备水彩笔、荧光笔、色彩美丽的便利贴，带领学生玩中学，学中乐。让孩子们去观察大自然，感受体验生活，在观察体验中发现，引发思考，培养锻炼学生的观察能力，想象力，创造力，有了感官和亲身体验，学生会把这份真实记录在日记和作文里，在快乐中提升语文素养。语文教师要抓住四季的更替中大自然不同时节的美，鼓励学生去玩，去观察。我会带领学生在校园里“找春天”，观察不同的雨和云，踏雪寻乐，堆雪人、打雪仗，做游戏，观察植物动物，找寻有利于激发学生学习兴趣的语文学习形式，开阔学生的视野，丰富学生的情感体验。班级里举行各种语文学习活动，良好的学习环境的创设等都会促进学生学习兴趣的形成，比如：读书活动、诗文朗读比赛、演讲比赛、表演课本剧……班级文化墙布置，“似曾相识燕归来，小园香径独徘回”，“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”……把这份诗意的美好带给学生。还有一点很重要，还要注重培养学生的想象力，想象力本质上是一种创造性思维，“想象力比知识更重要”。培养学生的想象力，挖掘学生的潜能，老师要做有慧眼的伯乐，有了这样的老师，学生想不爱学语文都难。教师这个职业可以说是陪孩子做梦的职业，陪孩子在云里读诗，在泥里玩耍，语文真的是一切美好使然。
二、教师自己要爱上语文，让语文在语文教师的手里有温度，有色彩，有生命
怎样引领学生爱上语文呢？首先，教师自己要爱上语文，在爱上语文之前明确语文是什么，怎么教，为什么这么教。弄清楚这三个问题，就可以知道语文该从何入手了。语就是语言，文就是文字，终极目标就是让学生能说会写，运用祖国的美丽文字表达心中所想所愿，语文是一切美好使然。细节化的阶段目标是什么，怎么落实，为什么要这么做可以借助语文新课标，语文教学参考书，网络平台等相关资源进行精心的备课。还要多阅读一些语文相关资讯，参加学校组织的培训，听名师课例，记笔记，勤学善思，和其他教师相互学习等促进自己的专业成长，教师让自己爱上语文的方法有多种，首先可以每天坚持读书，读书很重要，要保证自己有源源不断地知识获取，有 “源头活水来”才可以“渠清如许”。再次就是听听音乐，学学历史、插花，运动，琴棋书画等丰富自己的课余生活，努力让自己生活得充实，热爱生活，让自己的阳光心态影响学生，陶冶自己的心境，有了开阔的视野，你就可以在无比琐碎的日子里依然可以诗意的生活，有了这份诗意的情怀必将让你满眼是人间美好，万物可爱，只有你有了这份“采菊东篱下，悠然见南山”的心境，才会带着学生在语文的世界里徜徉，尽情感受语言文字的美好。那么你的学生将眼里有星光，会说会写诗意化语言，会热爱生活、观察生活、记录生活，有创新思维，有梦想。
三、崇尚工匠精神，精雕细琢，必将于平凡中见证不凡
把语文按板块分类，每一类都有独特的教学方法，每一个板块都要设计专项训练。要眼中有大目标，手里有小目标，把每个小目标落到实处，再拓展延伸，力求把语文素养全面提升。每个人都有自己的教学风格，大家不管用什么方法，目标是一样的，“条条大路通罗馬”，在目标的落实中一定要注重细节训练，每一小点都要明确是什么，怎么做，为什么这么做，就像工匠们精心雕琢艺术品一样，琢磨、修改、落实、反思，长此以往一定会在平凡中见证不凡，不负韶华，收获可期。
赴一场语文的美丽之约，感受语言文字的美好，语文——一切美好使然，她的美丽我们要细细品味。她在“桨声灯影里的秦淮河”里，在“最美人间四月天”里，在“杨柳依依”的“陌上花开”里……爱上语文，享受语文，眼有星辰大海，心有繁花似锦。
吉林省长春市公主岭市南崴子街道中心小学 张雪洋