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摘 要：随着移动互联网、大数据和云计算等互联网技术的日渐成熟，以及平板电脑、智能手机等智能终端的进一步普及，人们随时随地从网络获取所需知识成为可能，以慕课为代表的互联网教育现在已成为全社会关注的热点话题。当前，以慕课为代表的互联网教育已经在传统教育界引发了一场规模庞大的“教育革命”。高职“人力资源管理”课程也应顺应时代趋势，开展基于慕课的教学改革。
关键词：高职；慕课；人力资源管理
作为高职院校，如何充分运用慕课的先进技术和优质资源，对传统教学进行变革和创新，变被动为主动，化挑战为机遇，是高职教育工作者们必须破解的难题。本文顺应时代趋势，以高职“人力资源管理”为例，深入探讨这门课程教学基于慕课改革的相关问题。
1.高职“人力资源管理”课程的特点和教学现状
高职“人力资源管理”是一门应用性、实践性很强的学科，它主要传授学生人力资源管理的基础知识与应用技能，使学生掌握人力资源管理的基本概念，熟悉人力资源管理及其各环节的作用，能够用人力资源管理的方法、工具和技巧解决现实生活中的管理问题。然而在实际教学中，该课程还是以传统教学模式为主，难以摆脱“填鸭式”的教学弊端，学生缺乏学习的主动性和积极性，老师创新教学理念，改革教学方法的积极性也不高，最终导致的是课堂效率低下，教学效果也不尽如人意。
2.基于慕课对高职“人力资源管理”传统教学模式进行改革的意义
（1）慕课极大丰富了传统教学内容。要真正学好“人力资源管理”课程，掌握相关理论和必要技能，学生就一定要有政治、经济、法律、社会以及管理等相关理论和学科的知识储备，而这些知识在有限的课堂上，受到时间和任课教师的阅历限制，而在现代信息技术的支持下，慕课几乎接通着海量的知识信息，而且能够方便快捷地被学生搜索和学习。学生通过参加慕课学习，不断吸收和积累相关知识，构建起以问题解决和个人需要为核心的知识结构，有了这种知识结构的支撑，学生对“人力资源管理”课程会有更深刻的认识，继而将这种认识运用于实践，最大程度地提升自己的人力资源管理能力。
（2）当前，越来越多的高校正在开始建设属于自己的慕课教育平台。慕课能提高传统教学的效率。如果高职院校“人力资源管理”课程也搭建一个慕课教学平台，就可以充分利用慕课的便捷性和即时反馈性特点，在慕课平台上发布课程信息、课程内容，组织在线讨论、测试和评估。同时，通过采用先进技术手段分析慕课后台数据，可以帮助老师清楚掌握学生“人力资源管理”课程的学习情况，从而在课堂上做到更有针对性地教学，由此大大提高传统教学的效率。
（3）慕课有利于促进基于“翻转课堂”的教学改革。教师可以将相关慕课作为教学的线上环节，要求学生在课堂外先“听课”，课堂内则围绕具体的人力资源管理问题进行深入的分享、交流和探讨，真正实现“翻转课堂”。一方面，这一模式将促进教师从一个讲授者、讲解者真正变为学习的激励者、启发者，使教学变得更加有效；另一方面，学生通过学习先进课程，接受最前沿的人力资源思想和理论知识，再参与班级讨论和互动，加之教师在旁的点播和启发，他们自身的潜力和兴趣被激发出来，也更有利于其自主性、个性化学习，在学习中找到真正的乐趣。
（4）慕课可缓解专业技能型教师资源短缺的局面。“人力资源管理”课程对任课教师的专业技能和实践能力的要求特别高，但很多任教该课程的教师比较缺乏实践经验。要解决这个难题，一来让这些老师去企业参加人力资源管理挂职锻炼或顶岗实习，不断积累实践经验，提高实践技能，二来聘请来自企业一线且具备丰富实践经验的专家授课，但后者难度较大。而现在在众多慕课平台上，来自企业一线的，具有丰富实践经验的教师或专家开设的有关人力资源管理课程较多，因此，任课教师可以先自己查找、比较及选择适合学生学习的相关慕课资源，再将其推荐给学生，学生足不出校门就可得到具有丰富理论和实践经验的名师指导，这也极大缓解了专业技能型教师资源短缺的局面。
（5）慕课使老师和学生共成长。在当前的教育大背景下，慕课教学模式对高校教育的影响会进一步加大，甚至会使整个教育系统发生巨大的变革。在慕课教学中，网络信息技术的应用能达到知识传授的作用，其所具有的视觉效果还能吸引学生的兴趣，在一定程度上来说，这已远远超过了传统纸质教科书所能带给读者的学习体验。
迄今为止，慕课平台上大部分课程是免费的，老师和学生登录与人力资源有关的慕课平台，参与学习和互动，共同学习，共同成长，共同提高，在慕课上学习着、充实着、快乐着并幸福着。
参考文献：
[1]樊 非.基于 MOOC 的高职人力资源管理专业技能课程改革探索[J].中外企业家，2014（30）.
[2]张 科.慕课时代高校师生互动模式改革探析[J].人力资源管理，2014（12）.
（作者单位：湖南大众传媒职业技术学院）
关键词：高职；慕课；人力资源管理
作为高职院校，如何充分运用慕课的先进技术和优质资源，对传统教学进行变革和创新，变被动为主动，化挑战为机遇，是高职教育工作者们必须破解的难题。本文顺应时代趋势，以高职“人力资源管理”为例，深入探讨这门课程教学基于慕课改革的相关问题。
1.高职“人力资源管理”课程的特点和教学现状
高职“人力资源管理”是一门应用性、实践性很强的学科，它主要传授学生人力资源管理的基础知识与应用技能，使学生掌握人力资源管理的基本概念，熟悉人力资源管理及其各环节的作用，能够用人力资源管理的方法、工具和技巧解决现实生活中的管理问题。然而在实际教学中，该课程还是以传统教学模式为主，难以摆脱“填鸭式”的教学弊端，学生缺乏学习的主动性和积极性，老师创新教学理念，改革教学方法的积极性也不高，最终导致的是课堂效率低下，教学效果也不尽如人意。
2.基于慕课对高职“人力资源管理”传统教学模式进行改革的意义
（1）慕课极大丰富了传统教学内容。要真正学好“人力资源管理”课程，掌握相关理论和必要技能，学生就一定要有政治、经济、法律、社会以及管理等相关理论和学科的知识储备，而这些知识在有限的课堂上，受到时间和任课教师的阅历限制，而在现代信息技术的支持下，慕课几乎接通着海量的知识信息，而且能够方便快捷地被学生搜索和学习。学生通过参加慕课学习，不断吸收和积累相关知识，构建起以问题解决和个人需要为核心的知识结构，有了这种知识结构的支撑，学生对“人力资源管理”课程会有更深刻的认识，继而将这种认识运用于实践，最大程度地提升自己的人力资源管理能力。
（2）当前，越来越多的高校正在开始建设属于自己的慕课教育平台。慕课能提高传统教学的效率。如果高职院校“人力资源管理”课程也搭建一个慕课教学平台，就可以充分利用慕课的便捷性和即时反馈性特点，在慕课平台上发布课程信息、课程内容，组织在线讨论、测试和评估。同时，通过采用先进技术手段分析慕课后台数据，可以帮助老师清楚掌握学生“人力资源管理”课程的学习情况，从而在课堂上做到更有针对性地教学，由此大大提高传统教学的效率。
（3）慕课有利于促进基于“翻转课堂”的教学改革。教师可以将相关慕课作为教学的线上环节，要求学生在课堂外先“听课”，课堂内则围绕具体的人力资源管理问题进行深入的分享、交流和探讨，真正实现“翻转课堂”。一方面，这一模式将促进教师从一个讲授者、讲解者真正变为学习的激励者、启发者，使教学变得更加有效；另一方面，学生通过学习先进课程，接受最前沿的人力资源思想和理论知识，再参与班级讨论和互动，加之教师在旁的点播和启发，他们自身的潜力和兴趣被激发出来，也更有利于其自主性、个性化学习，在学习中找到真正的乐趣。
（4）慕课可缓解专业技能型教师资源短缺的局面。“人力资源管理”课程对任课教师的专业技能和实践能力的要求特别高，但很多任教该课程的教师比较缺乏实践经验。要解决这个难题，一来让这些老师去企业参加人力资源管理挂职锻炼或顶岗实习，不断积累实践经验，提高实践技能，二来聘请来自企业一线且具备丰富实践经验的专家授课，但后者难度较大。而现在在众多慕课平台上，来自企业一线的，具有丰富实践经验的教师或专家开设的有关人力资源管理课程较多，因此，任课教师可以先自己查找、比较及选择适合学生学习的相关慕课资源，再将其推荐给学生，学生足不出校门就可得到具有丰富理论和实践经验的名师指导，这也极大缓解了专业技能型教师资源短缺的局面。
（5）慕课使老师和学生共成长。在当前的教育大背景下，慕课教学模式对高校教育的影响会进一步加大，甚至会使整个教育系统发生巨大的变革。在慕课教学中，网络信息技术的应用能达到知识传授的作用，其所具有的视觉效果还能吸引学生的兴趣，在一定程度上来说，这已远远超过了传统纸质教科书所能带给读者的学习体验。
迄今为止，慕课平台上大部分课程是免费的，老师和学生登录与人力资源有关的慕课平台，参与学习和互动，共同学习，共同成长，共同提高，在慕课上学习着、充实着、快乐着并幸福着。
参考文献：
[1]樊 非.基于 MOOC 的高职人力资源管理专业技能课程改革探索[J].中外企业家，2014（30）.
[2]张 科.慕课时代高校师生互动模式改革探析[J].人力资源管理，2014（12）.
（作者单位：湖南大众传媒职业技术学院）