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随着社会竞争越来越激烈，对于人才的要求越来越高，学校作为培养人才的重要基地，对于其学校的管理要求越来越严格，在符合新形势的要求下与之进步。虽然在初中阶段，学校的管理已经有了明显的进步，但仍存在一些问题需要与时俱进予以改进。本文将主要根据现阶段初中学校管理中存在的部分问题，提出针对性的解决措施。
初中学校管理 问题 解决对策
【中图分类号】G 637【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）34-0180-01
为了促进教育现代化的发展和教学改革的进步，提高初中学校管理水平，创新初中教学模式，显得越来越重要。为了有效的改善目前初中学校管理中的存在的问题，就应该对症下药，根据其问题，在结合现阶段的发展前提下，为教学模式的改进和管理模式的优化提出科学合理的有效建议。进一步促进学校管理水平的提升、教学效率的提高和学生的全面发展，营造一个和谐的校园氛围。
1.初中学校管理体制概述
简而言之，将管理部门与管理规章制度的结合就是管理体制。所以，想要准确分析目前初中学校管理中存在的问题，就需要搞明白，在初中学校，其管理部门主要有负责决策以及有效执行及监督等部门，而相关管理制度主要是学校章程，还包括一部分工作人员的工作指导。为了确保其初中学校管理科学化、合理化，其体制的建设应该注重：一方面，学校要根据不同职责划分相关的管理部门和管理工作人员，确保管理工作高效完成，并基于各个部门的特点，有针对性地灵活进行工作指导，另外，不能让老师和学生与学校的管理工作产生疏远，而应该适时的以志愿者的身份投入到學校的管理工作中。另一方面，在为各个部门制定相应的工作规范时，除了立足于本部门的特点之外，还要符合老师和学生发展的需求，适当对于管理人员进行激励，保证其发挥自身的主观能动性，促进学校的发展和自身的发展。
2.管理问题及相应的解决对策分析
（1）确保学校的管理制度的落实
现阶段，在相关教育部门的督促下，大部分的初中学校都依据学校自身的发展确立了相关的学校管理制度，并且在顺应时代的潮流中与时俱进。但仍存在一小部分问题导致学校管理工作高效完成无法实现。由于管理制度中具体的奖惩措施不够完善，导致很多工作人员利用制度的漏洞在进行管理工作时，不负责任，造成管理工作无法顺利实施，使得整个管理体制无法有序进行下去。同时，有时候，学校管理工作人员为了应付上级教育部门的定期检查，只做表面工作。因此为了确保学校管理制度的有效落实，首先，学校的管理工作人员要树立紧跟时代潮流的意识，时刻把握教育方针和教育理念，创新学校管理模式，促进学校现代化的发展。其次，学校应定期对其进行培训，使得学校人员的教育理念得到统一认识，遵循现代化的教育思维模式，帮助老师树立先进的教学观和价值观。最后，学校管理部门应注重老师的实践机会，鼓励老师努力投入到实现教学现代化的步伐中，在时代的进步中不断创新和优化老师的教学理念，鼓励老师要将自己的教学价值和创造潜力充分发挥出来，从而更有力的促进学校现代化的发展。
（2）坚持“以人为本”理念
通常学校的管理部门对老师总是命令式服从，对老师上课模式以及教学理念都进行制约和限制，使得老师只能根据学校落后的僵硬的教学管理制度来教育学生，不注重老师的个人想法。导致老师在教学中没有自由进行教学内容的规划以及教学实践的完成，限制老师创新教学理念，无法充分发挥自身的优势。除此之外，学校往往对教学设备等相应硬件设施投入较少，老师的工资迟迟没有任何改变，随着生活压力越来越大，降低了老师对于教学的热情。所以，为改进学校管理问题，应强化人文精神，坚持“以人为本”。往往一个学校的发展水平取决于师资力量是否雄厚，所以要想取得搞笑的改进管理制度，就需要提升教师的质量，不仅注重其专业知识，也要注重其个人素养。规范老师的备课制度，监督老师定期改进自己的教学方案和教学目标，创新其教学理念和模式，从而实现其教学质量的提升。在改进的过程中，要重视“以人为本”，发挥老师的主观能动性，在进行相关制度改革时，要注重老师的需求发展，以此激励老师参加教学培训的积极性和主动性。
（3）健全教学评估体系
目前，很多初中学校的教学评估方面仍存在很多不足，比如，只重视结果而忽视了过程，导致管理工作不能产生实质效果，无法有效实现教学目标；还有，在评估过程中，管理人员没有仔细审核其评估资料，并且评估标准单一化，导致最后的评估结果片面化。所以，为改进初中学校管理，健全教学评估体系。一方面，应结合初中学校发展情况，以发展素质教育为前提，健全素质教育评估体系，将评估结果作为评价学校自身发展的重要一方面。另一方面，针对老师，建立有关老师教学工作的评价体系，其评价体系除了涉及教学方面外，应多根据老师的教学特点，包括老师个人素质健全评价体系，坚持公平公正公开，以此激励老师工作的积极性。
3.结语
如果不彻底解决初中阶段学校的管理，学生、老师以及学校都会受到负面影响。所以，为了改善学校的管理，注重教育本身，提高教育水平，营造良好的教育氛围，结合时代发展，不断推动学校管理与时俱进，提升老师的教学素养和教学质量，坚持“以人为本”，完善评估体系，激励学生学习的主动性和老师工作的积极性，促进学生的全面发展，老师的工作进步，和学校质量的提升。
参考文献
[1]徐友珍.现阶段初中学校管理存在的问题及其解决对策分析[J].教育教学论坛，2016（4）：23-24.
[2]次仁加措.现阶段初中学校管理存在的问题及其解决对策分析[J].科教导刊：电子版，2016（26）：33-33.
[3]张奠鹏.初中学校管理中的突出问题及解决对策[J].传播力研究，2018，v.2；No.020（8）：158.
初中学校管理 问题 解决对策
【中图分类号】G 637【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）34-0180-01
为了促进教育现代化的发展和教学改革的进步，提高初中学校管理水平，创新初中教学模式，显得越来越重要。为了有效的改善目前初中学校管理中的存在的问题，就应该对症下药，根据其问题，在结合现阶段的发展前提下，为教学模式的改进和管理模式的优化提出科学合理的有效建议。进一步促进学校管理水平的提升、教学效率的提高和学生的全面发展，营造一个和谐的校园氛围。
1.初中学校管理体制概述
简而言之，将管理部门与管理规章制度的结合就是管理体制。所以，想要准确分析目前初中学校管理中存在的问题，就需要搞明白，在初中学校，其管理部门主要有负责决策以及有效执行及监督等部门，而相关管理制度主要是学校章程，还包括一部分工作人员的工作指导。为了确保其初中学校管理科学化、合理化，其体制的建设应该注重：一方面，学校要根据不同职责划分相关的管理部门和管理工作人员，确保管理工作高效完成，并基于各个部门的特点，有针对性地灵活进行工作指导，另外，不能让老师和学生与学校的管理工作产生疏远，而应该适时的以志愿者的身份投入到學校的管理工作中。另一方面，在为各个部门制定相应的工作规范时，除了立足于本部门的特点之外，还要符合老师和学生发展的需求，适当对于管理人员进行激励，保证其发挥自身的主观能动性，促进学校的发展和自身的发展。
2.管理问题及相应的解决对策分析
（1）确保学校的管理制度的落实
现阶段，在相关教育部门的督促下，大部分的初中学校都依据学校自身的发展确立了相关的学校管理制度，并且在顺应时代的潮流中与时俱进。但仍存在一小部分问题导致学校管理工作高效完成无法实现。由于管理制度中具体的奖惩措施不够完善，导致很多工作人员利用制度的漏洞在进行管理工作时，不负责任，造成管理工作无法顺利实施，使得整个管理体制无法有序进行下去。同时，有时候，学校管理工作人员为了应付上级教育部门的定期检查，只做表面工作。因此为了确保学校管理制度的有效落实，首先，学校的管理工作人员要树立紧跟时代潮流的意识，时刻把握教育方针和教育理念，创新学校管理模式，促进学校现代化的发展。其次，学校应定期对其进行培训，使得学校人员的教育理念得到统一认识，遵循现代化的教育思维模式，帮助老师树立先进的教学观和价值观。最后，学校管理部门应注重老师的实践机会，鼓励老师努力投入到实现教学现代化的步伐中，在时代的进步中不断创新和优化老师的教学理念，鼓励老师要将自己的教学价值和创造潜力充分发挥出来，从而更有力的促进学校现代化的发展。
（2）坚持“以人为本”理念
通常学校的管理部门对老师总是命令式服从，对老师上课模式以及教学理念都进行制约和限制，使得老师只能根据学校落后的僵硬的教学管理制度来教育学生，不注重老师的个人想法。导致老师在教学中没有自由进行教学内容的规划以及教学实践的完成，限制老师创新教学理念，无法充分发挥自身的优势。除此之外，学校往往对教学设备等相应硬件设施投入较少，老师的工资迟迟没有任何改变，随着生活压力越来越大，降低了老师对于教学的热情。所以，为改进学校管理问题，应强化人文精神，坚持“以人为本”。往往一个学校的发展水平取决于师资力量是否雄厚，所以要想取得搞笑的改进管理制度，就需要提升教师的质量，不仅注重其专业知识，也要注重其个人素养。规范老师的备课制度，监督老师定期改进自己的教学方案和教学目标，创新其教学理念和模式，从而实现其教学质量的提升。在改进的过程中，要重视“以人为本”，发挥老师的主观能动性，在进行相关制度改革时，要注重老师的需求发展，以此激励老师参加教学培训的积极性和主动性。
（3）健全教学评估体系
目前，很多初中学校的教学评估方面仍存在很多不足，比如，只重视结果而忽视了过程，导致管理工作不能产生实质效果，无法有效实现教学目标；还有，在评估过程中，管理人员没有仔细审核其评估资料，并且评估标准单一化，导致最后的评估结果片面化。所以，为改进初中学校管理，健全教学评估体系。一方面，应结合初中学校发展情况，以发展素质教育为前提，健全素质教育评估体系，将评估结果作为评价学校自身发展的重要一方面。另一方面，针对老师，建立有关老师教学工作的评价体系，其评价体系除了涉及教学方面外，应多根据老师的教学特点，包括老师个人素质健全评价体系，坚持公平公正公开，以此激励老师工作的积极性。
3.结语
如果不彻底解决初中阶段学校的管理，学生、老师以及学校都会受到负面影响。所以，为了改善学校的管理，注重教育本身，提高教育水平，营造良好的教育氛围，结合时代发展，不断推动学校管理与时俱进，提升老师的教学素养和教学质量，坚持“以人为本”，完善评估体系，激励学生学习的主动性和老师工作的积极性，促进学生的全面发展，老师的工作进步，和学校质量的提升。
参考文献
[1]徐友珍.现阶段初中学校管理存在的问题及其解决对策分析[J].教育教学论坛，2016（4）：23-24.
[2]次仁加措.现阶段初中学校管理存在的问题及其解决对策分析[J].科教导刊：电子版，2016（26）：33-33.
[3]张奠鹏.初中学校管理中的突出问题及解决对策[J].传播力研究，2018，v.2；No.020（8）：158.