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《英语课程标准》明确指出小学生英语课程目标是培养小学生学英语初步的语感,激发小学生学习英语的兴趣。可见,语感在英语学习中的重要性。在英语教学中,教师通过培养学生良好的阅读习惯,有效地开展英语朗读活动,使学生形成和具备良好的语感,对学习英语起到事半功倍的作用。
小学 英语 语感 阅读 途径
【中图分类号】G 623.3【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2018)34-0170-01
随着教育改革的推进,越来越重视实际能力的培养。由于以往小学英语教学存在重知识轻能力的弊端,大多数人都学过英语,但能够听懂外国人讲话以及说一口流利的英语者不多。“哑巴英语”的出现,往往与学生缺乏语感训练有很大关系。因此,英语教师在教学过程中应重视学生语感的培养,尤其在小学启蒙阶段训练和强化学生的英语语感非常重要,为学生今后的英语学习能够奠定夯实的基础。我们可以从以下几方面有效训练和培养学生的英语语感。
1.大量广泛的阅读,有利于培养英语语感
我们都知道,学习任何一种语言,都离不开大量、广泛的阅读。学习英语也不例外,要想具备一定的英语水平,都要通过阅读大量的英语资料提高英语能力。但是,在应试教育长期影响下,教师和学生往往为了应对考试更乐于在英语学习时进行题海战术。小学生课外嬉戏的时间却被厚重的练习册和试卷所占据。小学生幼小的年龄就要承受课业的压迫,每天的练习题做到深夜。这种现象,不仅使学生逐渐丧失对英语学习的学习兴趣,而且不利于小学生身体健康的成长。
英语作为一门语言实践性很强的学科,有效提高英语水平不是靠教师通过书本“教”出来,而是靠学生“读”出来的。现代英语教育倡导小学生减负教育,学生学习英语应该是轻松快乐的。这就要求教师首先要选择适合小学生阅读的文本材料。小学生学习英语处于启蒙时期,依据小学生活泼好动的心理特点,要选用富有情趣、有启迪性、阅读门槛低易于理解的英语材料。尤其是故事类的文本生动形象,容易吊起小学生阅读的“胃口”,使他们喜欢阅读、乐于阅读,对于小学生可读性十分强。同时,教师也要注重阅读知识性,要有利于开阔学生的眼界。此外,教师还要教会学生正确阅读的方法,教师适时地对学生进行点拨。由于小学生词汇的缺乏,在英语阅读过程难免遇到生疏的词,这时不要急于查字典求寻答案,避免打断阅读的连贯性,影响阅读的兴致和速度。可根据上下文来猜测其意。语感本身的培养,需要阅读的“量”而不是“精”,“一目十行”的快速泛读也是很好的方法。因此,教师要有意识地引导学生多读一些课外读物,拓大英语知识面。
2.勤于朗读背诵获得良好语感
学习语言,首先必须要学好英语发音,朗读和背诵是不可缺少的,只有多朗读、勤背诵,积累了丰富的詞汇量,才能更好地理解文章,培养语感。大声朗诵还能激发和提高学生英语学习的兴趣,英语课堂充满琅琅读书声,使课堂充满活力,学生更有学习英语的热情。因此,教师应寻找和创造各种英语朗读背诵的机会,并指导学生正确的方法。
笔者都会在课前给学生布置朗读的任务,在课上采用小组合作形式,每个小组分配段落和角色进行朗读。这种方式集趣味性和知识性于一体,更加适合小学生善模仿和表现的心理特点,能够很好地使学生展现自我,激发他们的表演欲。教师需注意,在开展角色扮演英语朗诵活动时,要注意角色扮演素材主题的选择,这直接影响到教学效果。通过学生间的合作朗读,互相勉励学习英语,纠正英语发音,培养其纯正的语音语调。
3.开展课余活动,培养英语语感
良好的英语语感的培养不是一蹴而就的,它需要教师与学生的共同努力,除了课上学习英语,在课余时间,教师也要充分发挥学生的主观能动性,有意识地培养学生的英语语感。例如,英语背诵和英文歌曲比赛活动也是很好的方法,其目的是让学生锻炼背诵的能力,丰富其课余生活,增加对英语学习的热情。学生模仿磁带朗读,养成良好的晨读习惯,对培养英语语感均起有良好的效果。另外,运用“英语角”让学生在活动中运用英语自由互动和交流,相互学习,促进共同提高英语水平。除此之外,教师在寒暑假给学生布置特色英语作业,作业主要以知识实用性和趣味性为主。让学生通过大量阅读英语故事、绕口令、诗歌以及订阅英语学习刊物进行学习,而避免让学生去机械地抄写和练习英语单词和句子。这样,不仅能使学生深入到生活中,通过阅读趣味性强的英语故事获得了解风土人情,获得情感滋养,也拓宽了英语学习知识面,从而培养了其英语语感,全方位地提高了学生的英语素养,为进入高年级的英语学习打下良好的基础。例如,教师可以推荐学习阅读像《书虫》《春天系列》《英语画刊》《时代英语报》,以及童话故事等英语书籍。
现今,英语在当今社会越来越重要,在很多行业领域都要用到英语。英语受到了学校和家长空前的重视。英语语感对学习英语及在实际中英语的运用有着重要的作用。因此,在平时的英语教学中,教师要有意识地培养和训练学生的语感,加速学生语感的形成和提高。
参考文献
[1]葛丽平.快乐阅读,培养小学生英语语感[J].小学时代(教育研究),2014(17):63-63.
[2]吕园园.读好英语课文培养良好语感[J].学苑教育,2011(22):76-76.
小学 英语 语感 阅读 途径
【中图分类号】G 623.3【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2018)34-0170-01
随着教育改革的推进,越来越重视实际能力的培养。由于以往小学英语教学存在重知识轻能力的弊端,大多数人都学过英语,但能够听懂外国人讲话以及说一口流利的英语者不多。“哑巴英语”的出现,往往与学生缺乏语感训练有很大关系。因此,英语教师在教学过程中应重视学生语感的培养,尤其在小学启蒙阶段训练和强化学生的英语语感非常重要,为学生今后的英语学习能够奠定夯实的基础。我们可以从以下几方面有效训练和培养学生的英语语感。
1.大量广泛的阅读,有利于培养英语语感
我们都知道,学习任何一种语言,都离不开大量、广泛的阅读。学习英语也不例外,要想具备一定的英语水平,都要通过阅读大量的英语资料提高英语能力。但是,在应试教育长期影响下,教师和学生往往为了应对考试更乐于在英语学习时进行题海战术。小学生课外嬉戏的时间却被厚重的练习册和试卷所占据。小学生幼小的年龄就要承受课业的压迫,每天的练习题做到深夜。这种现象,不仅使学生逐渐丧失对英语学习的学习兴趣,而且不利于小学生身体健康的成长。
英语作为一门语言实践性很强的学科,有效提高英语水平不是靠教师通过书本“教”出来,而是靠学生“读”出来的。现代英语教育倡导小学生减负教育,学生学习英语应该是轻松快乐的。这就要求教师首先要选择适合小学生阅读的文本材料。小学生学习英语处于启蒙时期,依据小学生活泼好动的心理特点,要选用富有情趣、有启迪性、阅读门槛低易于理解的英语材料。尤其是故事类的文本生动形象,容易吊起小学生阅读的“胃口”,使他们喜欢阅读、乐于阅读,对于小学生可读性十分强。同时,教师也要注重阅读知识性,要有利于开阔学生的眼界。此外,教师还要教会学生正确阅读的方法,教师适时地对学生进行点拨。由于小学生词汇的缺乏,在英语阅读过程难免遇到生疏的词,这时不要急于查字典求寻答案,避免打断阅读的连贯性,影响阅读的兴致和速度。可根据上下文来猜测其意。语感本身的培养,需要阅读的“量”而不是“精”,“一目十行”的快速泛读也是很好的方法。因此,教师要有意识地引导学生多读一些课外读物,拓大英语知识面。
2.勤于朗读背诵获得良好语感
学习语言,首先必须要学好英语发音,朗读和背诵是不可缺少的,只有多朗读、勤背诵,积累了丰富的詞汇量,才能更好地理解文章,培养语感。大声朗诵还能激发和提高学生英语学习的兴趣,英语课堂充满琅琅读书声,使课堂充满活力,学生更有学习英语的热情。因此,教师应寻找和创造各种英语朗读背诵的机会,并指导学生正确的方法。
笔者都会在课前给学生布置朗读的任务,在课上采用小组合作形式,每个小组分配段落和角色进行朗读。这种方式集趣味性和知识性于一体,更加适合小学生善模仿和表现的心理特点,能够很好地使学生展现自我,激发他们的表演欲。教师需注意,在开展角色扮演英语朗诵活动时,要注意角色扮演素材主题的选择,这直接影响到教学效果。通过学生间的合作朗读,互相勉励学习英语,纠正英语发音,培养其纯正的语音语调。
3.开展课余活动,培养英语语感
良好的英语语感的培养不是一蹴而就的,它需要教师与学生的共同努力,除了课上学习英语,在课余时间,教师也要充分发挥学生的主观能动性,有意识地培养学生的英语语感。例如,英语背诵和英文歌曲比赛活动也是很好的方法,其目的是让学生锻炼背诵的能力,丰富其课余生活,增加对英语学习的热情。学生模仿磁带朗读,养成良好的晨读习惯,对培养英语语感均起有良好的效果。另外,运用“英语角”让学生在活动中运用英语自由互动和交流,相互学习,促进共同提高英语水平。除此之外,教师在寒暑假给学生布置特色英语作业,作业主要以知识实用性和趣味性为主。让学生通过大量阅读英语故事、绕口令、诗歌以及订阅英语学习刊物进行学习,而避免让学生去机械地抄写和练习英语单词和句子。这样,不仅能使学生深入到生活中,通过阅读趣味性强的英语故事获得了解风土人情,获得情感滋养,也拓宽了英语学习知识面,从而培养了其英语语感,全方位地提高了学生的英语素养,为进入高年级的英语学习打下良好的基础。例如,教师可以推荐学习阅读像《书虫》《春天系列》《英语画刊》《时代英语报》,以及童话故事等英语书籍。
现今,英语在当今社会越来越重要,在很多行业领域都要用到英语。英语受到了学校和家长空前的重视。英语语感对学习英语及在实际中英语的运用有着重要的作用。因此,在平时的英语教学中,教师要有意识地培养和训练学生的语感,加速学生语感的形成和提高。
参考文献
[1]葛丽平.快乐阅读,培养小学生英语语感[J].小学时代(教育研究),2014(17):63-63.
[2]吕园园.读好英语课文培养良好语感[J].学苑教育,2011(22):76-76.