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《英语课程标准》明确指出小学生英语课程目标是培养小学生学英语初步的语感，激发小学生学习英语的兴趣。可见，语感在英语学习中的重要性。在英语教学中，教师通过培养学生良好的阅读习惯，有效地开展英语朗读活动，使学生形成和具备良好的语感，对学习英语起到事半功倍的作用。
小学 英语 语感 阅读 途径
【中图分类号】G 623.3【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）34-0170-01
随着教育改革的推进，越来越重视实际能力的培养。由于以往小学英语教学存在重知识轻能力的弊端，大多数人都学过英语，但能够听懂外国人讲话以及说一口流利的英语者不多。“哑巴英语”的出现，往往与学生缺乏语感训练有很大关系。因此，英语教师在教学过程中应重视学生语感的培养，尤其在小学启蒙阶段训练和强化学生的英语语感非常重要，为学生今后的英语学习能够奠定夯实的基础。我们可以从以下几方面有效训练和培养学生的英语语感。
1.大量广泛的阅读，有利于培养英语语感
我们都知道，学习任何一种语言，都离不开大量、广泛的阅读。学习英语也不例外，要想具备一定的英语水平，都要通过阅读大量的英语资料提高英语能力。但是，在应试教育长期影响下，教师和学生往往为了应对考试更乐于在英语学习时进行题海战术。小学生课外嬉戏的时间却被厚重的练习册和试卷所占据。小学生幼小的年龄就要承受课业的压迫，每天的练习题做到深夜。这种现象，不仅使学生逐渐丧失对英语学习的学习兴趣，而且不利于小学生身体健康的成长。
英语作为一门语言实践性很强的学科，有效提高英语水平不是靠教师通过书本“教”出来，而是靠学生“读”出来的。现代英语教育倡导小学生减负教育，学生学习英语应该是轻松快乐的。这就要求教师首先要选择适合小学生阅读的文本材料。小学生学习英语处于启蒙时期，依据小学生活泼好动的心理特点，要选用富有情趣、有启迪性、阅读门槛低易于理解的英语材料。尤其是故事类的文本生动形象，容易吊起小学生阅读的“胃口”，使他们喜欢阅读、乐于阅读，对于小学生可读性十分强。同时，教师也要注重阅读知识性，要有利于开阔学生的眼界。此外，教师还要教会学生正确阅读的方法，教师适时地对学生进行点拨。由于小学生词汇的缺乏，在英语阅读过程难免遇到生疏的词，这时不要急于查字典求寻答案，避免打断阅读的连贯性，影响阅读的兴致和速度。可根据上下文来猜测其意。语感本身的培养，需要阅读的“量”而不是“精”，“一目十行”的快速泛读也是很好的方法。因此，教师要有意识地引导学生多读一些课外读物，拓大英语知识面。
2.勤于朗读背诵获得良好语感
学习语言，首先必须要学好英语发音，朗读和背诵是不可缺少的，只有多朗读、勤背诵，积累了丰富的詞汇量，才能更好地理解文章，培养语感。大声朗诵还能激发和提高学生英语学习的兴趣，英语课堂充满琅琅读书声，使课堂充满活力，学生更有学习英语的热情。因此，教师应寻找和创造各种英语朗读背诵的机会，并指导学生正确的方法。
笔者都会在课前给学生布置朗读的任务，在课上采用小组合作形式，每个小组分配段落和角色进行朗读。这种方式集趣味性和知识性于一体，更加适合小学生善模仿和表现的心理特点，能够很好地使学生展现自我，激发他们的表演欲。教师需注意，在开展角色扮演英语朗诵活动时，要注意角色扮演素材主题的选择，这直接影响到教学效果。通过学生间的合作朗读，互相勉励学习英语，纠正英语发音，培养其纯正的语音语调。
3.开展课余活动，培养英语语感
良好的英语语感的培养不是一蹴而就的，它需要教师与学生的共同努力，除了课上学习英语，在课余时间，教师也要充分发挥学生的主观能动性，有意识地培养学生的英语语感。例如，英语背诵和英文歌曲比赛活动也是很好的方法，其目的是让学生锻炼背诵的能力，丰富其课余生活，增加对英语学习的热情。学生模仿磁带朗读，养成良好的晨读习惯，对培养英语语感均起有良好的效果。另外，运用“英语角”让学生在活动中运用英语自由互动和交流，相互学习，促进共同提高英语水平。除此之外，教师在寒暑假给学生布置特色英语作业，作业主要以知识实用性和趣味性为主。让学生通过大量阅读英语故事、绕口令、诗歌以及订阅英语学习刊物进行学习，而避免让学生去机械地抄写和练习英语单词和句子。这样，不仅能使学生深入到生活中，通过阅读趣味性强的英语故事获得了解风土人情，获得情感滋养，也拓宽了英语学习知识面，从而培养了其英语语感，全方位地提高了学生的英语素养，为进入高年级的英语学习打下良好的基础。例如，教师可以推荐学习阅读像《书虫》《春天系列》《英语画刊》《时代英语报》，以及童话故事等英语书籍。
现今，英语在当今社会越来越重要，在很多行业领域都要用到英语。英语受到了学校和家长空前的重视。英语语感对学习英语及在实际中英语的运用有着重要的作用。因此，在平时的英语教学中，教师要有意识地培养和训练学生的语感，加速学生语感的形成和提高。
参考文献
[1]葛丽平.快乐阅读，培养小学生英语语感[J].小学时代（教育研究），2014（17）：63-63.
[2]吕园园.读好英语课文培养良好语感[J].学苑教育，2011（22）：76-76.
小学 英语 语感 阅读 途径
【中图分类号】G 623.3【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）34-0170-01
随着教育改革的推进，越来越重视实际能力的培养。由于以往小学英语教学存在重知识轻能力的弊端，大多数人都学过英语，但能够听懂外国人讲话以及说一口流利的英语者不多。“哑巴英语”的出现，往往与学生缺乏语感训练有很大关系。因此，英语教师在教学过程中应重视学生语感的培养，尤其在小学启蒙阶段训练和强化学生的英语语感非常重要，为学生今后的英语学习能够奠定夯实的基础。我们可以从以下几方面有效训练和培养学生的英语语感。
1.大量广泛的阅读，有利于培养英语语感
我们都知道，学习任何一种语言，都离不开大量、广泛的阅读。学习英语也不例外，要想具备一定的英语水平，都要通过阅读大量的英语资料提高英语能力。但是，在应试教育长期影响下，教师和学生往往为了应对考试更乐于在英语学习时进行题海战术。小学生课外嬉戏的时间却被厚重的练习册和试卷所占据。小学生幼小的年龄就要承受课业的压迫，每天的练习题做到深夜。这种现象，不仅使学生逐渐丧失对英语学习的学习兴趣，而且不利于小学生身体健康的成长。
英语作为一门语言实践性很强的学科，有效提高英语水平不是靠教师通过书本“教”出来，而是靠学生“读”出来的。现代英语教育倡导小学生减负教育，学生学习英语应该是轻松快乐的。这就要求教师首先要选择适合小学生阅读的文本材料。小学生学习英语处于启蒙时期，依据小学生活泼好动的心理特点，要选用富有情趣、有启迪性、阅读门槛低易于理解的英语材料。尤其是故事类的文本生动形象，容易吊起小学生阅读的“胃口”，使他们喜欢阅读、乐于阅读，对于小学生可读性十分强。同时，教师也要注重阅读知识性，要有利于开阔学生的眼界。此外，教师还要教会学生正确阅读的方法，教师适时地对学生进行点拨。由于小学生词汇的缺乏，在英语阅读过程难免遇到生疏的词，这时不要急于查字典求寻答案，避免打断阅读的连贯性，影响阅读的兴致和速度。可根据上下文来猜测其意。语感本身的培养，需要阅读的“量”而不是“精”，“一目十行”的快速泛读也是很好的方法。因此，教师要有意识地引导学生多读一些课外读物，拓大英语知识面。
2.勤于朗读背诵获得良好语感
学习语言，首先必须要学好英语发音，朗读和背诵是不可缺少的，只有多朗读、勤背诵，积累了丰富的詞汇量，才能更好地理解文章，培养语感。大声朗诵还能激发和提高学生英语学习的兴趣，英语课堂充满琅琅读书声，使课堂充满活力，学生更有学习英语的热情。因此，教师应寻找和创造各种英语朗读背诵的机会，并指导学生正确的方法。
笔者都会在课前给学生布置朗读的任务，在课上采用小组合作形式，每个小组分配段落和角色进行朗读。这种方式集趣味性和知识性于一体，更加适合小学生善模仿和表现的心理特点，能够很好地使学生展现自我，激发他们的表演欲。教师需注意，在开展角色扮演英语朗诵活动时，要注意角色扮演素材主题的选择，这直接影响到教学效果。通过学生间的合作朗读，互相勉励学习英语，纠正英语发音，培养其纯正的语音语调。
3.开展课余活动，培养英语语感
良好的英语语感的培养不是一蹴而就的，它需要教师与学生的共同努力，除了课上学习英语，在课余时间，教师也要充分发挥学生的主观能动性，有意识地培养学生的英语语感。例如，英语背诵和英文歌曲比赛活动也是很好的方法，其目的是让学生锻炼背诵的能力，丰富其课余生活，增加对英语学习的热情。学生模仿磁带朗读，养成良好的晨读习惯，对培养英语语感均起有良好的效果。另外，运用“英语角”让学生在活动中运用英语自由互动和交流，相互学习，促进共同提高英语水平。除此之外，教师在寒暑假给学生布置特色英语作业，作业主要以知识实用性和趣味性为主。让学生通过大量阅读英语故事、绕口令、诗歌以及订阅英语学习刊物进行学习，而避免让学生去机械地抄写和练习英语单词和句子。这样，不仅能使学生深入到生活中，通过阅读趣味性强的英语故事获得了解风土人情，获得情感滋养，也拓宽了英语学习知识面，从而培养了其英语语感，全方位地提高了学生的英语素养，为进入高年级的英语学习打下良好的基础。例如，教师可以推荐学习阅读像《书虫》《春天系列》《英语画刊》《时代英语报》，以及童话故事等英语书籍。
现今，英语在当今社会越来越重要，在很多行业领域都要用到英语。英语受到了学校和家长空前的重视。英语语感对学习英语及在实际中英语的运用有着重要的作用。因此，在平时的英语教学中，教师要有意识地培养和训练学生的语感，加速学生语感的形成和提高。
参考文献
[1]葛丽平.快乐阅读，培养小学生英语语感[J].小学时代（教育研究），2014（17）：63-63.
[2]吕园园.读好英语课文培养良好语感[J].学苑教育，2011（22）：76-76.