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教材分析：
本单元的教学主题是：When is your birthday。围绕“谈论生日”这一话题，本单元设计了三个任务：一是数字游戏;二是建立班级生日册，学习日期的表示方法;三是：制作个人日历。通过这三个活动，让学生了解和掌握有关生日日期的相关英语表达，引导学生用英语来询问并且回答有关生日的话题，培养学生的英语口语表达能力。
学情分析：
本单元属于七年级英语教学内容，其所针对的教学对象是七年级的学生。对于七年级学生来说，他们才刚刚开始接触初中生活，正在努力适应初中的学习节奏和生活节奏。在之前几个单元的学习中，学生已经掌握了一定的英语学习能力和英语单词积累。学生与同学之间，也教师之间已经初步建立了相对稳定的关系，也敢于在课堂中发表自己的想法和见解。所以，英语教师在课堂教学中更多的是给学生准备一定的交流和表达的时间和空间，启发学生进行自主学习和自主探究。
教学目标
知识与能力
1、引导学生能够听说读写本单元所要掌握的January，February，March等重点单词
2、指导学生掌握“When is your birthday？My birthday is in ......”等重点句型并且能够运用这些句子进行日常交流和表达。
过程与方法
通过图片、课件等方式来帮助学生融入教学情景之中去表达和探究，引导学生进行课堂口语交际活动，提高学生的语言表达和运用能力。
情感态度与价值观
1、从学生的生活实际出发进行教学活动，让学生能够流畅而熟练地询问他人生日时间。
2、在课堂表达和交流的过程中，增进同学之间的情感联结，在表达中了解其中有关生日的含义。
教学重点
1、掌握本单元重点单词以及“When is your birthday？”等重要句型。
2、使学生能够运用这些句型询问他人生日日期。
教学难点
帮助学生熟练掌握有关生日询问的表达，进行口语交际对话。
教具准备：日历表、单词卡、录音机等。
教学过程：
Step 1 Warm up
1.教师和学生之间相互问好，表达自己的问候。
2.教师播放《Happy Birthday》这首英文歌曲，让学生进行合唱。通过这首歌曲引入本节课教学主题，为课堂营造良好而轻松的学习氛围。
Step 2 Presentation
1.教师给学生展示提前准备好的年历，根据月份顺序翻开年历并且用英语讲述12月份中每一月份的英文单词含义以及英语读音。学生跟随教师的脚步而初步认识和了解12月份的英语单词和表达。
2.教师在课件中展示一个大大的生日蛋糕图片，然后询问学生“What is this？”这个问题并且让学生进行回答，引出生日主题。然后，教师指着日历询问学生“When is your birthday？”这一个问题，学生则根据自己的真实生日情况进行回答。
3.學生举手进行回答。教师则选择3-4个学生用“My birthday is in ….”这个句型来表达自己的生日月份。
4.用录音机播放有关Li Ming、Peter的英语交流对话。学生仔细倾听对话内容并且回答“When is Li Ming’s birthday？”“When is Peter’s birthday？”这两个问题。
5.教师在课件中给学生展示录音中所播放的对话内容。学生以2人为小组进行口语交际活动，扮演对话中的角色进行英语交流和表达。口语表达活动为5分钟。5分钟之后，教师选取小组进行交流展示并且进行鼓励和支持，增强学生的表达自信心。
Step 3 Practise
1.教师在课件中展示“端午节”、“春节”、“清明节”等节日的图片，让学生根据这些图片猜测其属于哪一个节日。在学生说出具体节日之后，教师则询问学生节日所在的月份。学生则以“It’s …”这个句型进行回答。随后，教师再在课件中展示具体的月份信息。
Step 4 Consolidation
1.教师将学生以4人分为一个小组，进而让每一个小组收集组员的生日信息并且合作编写两段有关生日的情境对话。
2.各个小组自由进行讨论，分配组内任务，再按照“整理信息——编写情境对话——情境对话演练”的流程进行小组活动。小组活动时间为10分钟。
3.小组交流活动结束后，教师让每一个小组成员代表述说组内人员安排，进而让小组成员上台展示自己所准备的情景对话。在观看完小组的情景对话之后，教师对于其小组表现进行评价并且做出相应的指导。教师评价主要采取鼓励式评价，激发学生的课堂活动参与热情，增强学生的英语学习兴趣。
Step 5 Summary
1.教师引导学生说一说自己对于“生日”的理解、感悟或者说出自己生日时所发生的一些有趣的事情。
2.学生进行自由表达，讲述对于生日的独特理解和真正体会。教师使学生感知时间的流逝和成长的意义。
3.教师和学生一起复述本节课所需掌握的重点单词和句型，交流和总结本节课所学内容。
Step 6 Homework
1.听录音，跟读课文。
2.学生课下之间背诵小组所编写的情景对话。
本单元的教学主题是：When is your birthday。围绕“谈论生日”这一话题，本单元设计了三个任务：一是数字游戏;二是建立班级生日册，学习日期的表示方法;三是：制作个人日历。通过这三个活动，让学生了解和掌握有关生日日期的相关英语表达，引导学生用英语来询问并且回答有关生日的话题，培养学生的英语口语表达能力。
学情分析：
本单元属于七年级英语教学内容，其所针对的教学对象是七年级的学生。对于七年级学生来说，他们才刚刚开始接触初中生活，正在努力适应初中的学习节奏和生活节奏。在之前几个单元的学习中，学生已经掌握了一定的英语学习能力和英语单词积累。学生与同学之间，也教师之间已经初步建立了相对稳定的关系，也敢于在课堂中发表自己的想法和见解。所以，英语教师在课堂教学中更多的是给学生准备一定的交流和表达的时间和空间，启发学生进行自主学习和自主探究。
教学目标
知识与能力
1、引导学生能够听说读写本单元所要掌握的January，February，March等重点单词
2、指导学生掌握“When is your birthday？My birthday is in ......”等重点句型并且能够运用这些句子进行日常交流和表达。
过程与方法
通过图片、课件等方式来帮助学生融入教学情景之中去表达和探究，引导学生进行课堂口语交际活动，提高学生的语言表达和运用能力。
情感态度与价值观
1、从学生的生活实际出发进行教学活动，让学生能够流畅而熟练地询问他人生日时间。
2、在课堂表达和交流的过程中，增进同学之间的情感联结，在表达中了解其中有关生日的含义。
教学重点
1、掌握本单元重点单词以及“When is your birthday？”等重要句型。
2、使学生能够运用这些句型询问他人生日日期。
教学难点
帮助学生熟练掌握有关生日询问的表达，进行口语交际对话。
教具准备：日历表、单词卡、录音机等。
教学过程：
Step 1 Warm up
1.教师和学生之间相互问好，表达自己的问候。
2.教师播放《Happy Birthday》这首英文歌曲，让学生进行合唱。通过这首歌曲引入本节课教学主题，为课堂营造良好而轻松的学习氛围。
Step 2 Presentation
1.教师给学生展示提前准备好的年历，根据月份顺序翻开年历并且用英语讲述12月份中每一月份的英文单词含义以及英语读音。学生跟随教师的脚步而初步认识和了解12月份的英语单词和表达。
2.教师在课件中展示一个大大的生日蛋糕图片，然后询问学生“What is this？”这个问题并且让学生进行回答，引出生日主题。然后，教师指着日历询问学生“When is your birthday？”这一个问题，学生则根据自己的真实生日情况进行回答。
3.學生举手进行回答。教师则选择3-4个学生用“My birthday is in ….”这个句型来表达自己的生日月份。
4.用录音机播放有关Li Ming、Peter的英语交流对话。学生仔细倾听对话内容并且回答“When is Li Ming’s birthday？”“When is Peter’s birthday？”这两个问题。
5.教师在课件中给学生展示录音中所播放的对话内容。学生以2人为小组进行口语交际活动，扮演对话中的角色进行英语交流和表达。口语表达活动为5分钟。5分钟之后，教师选取小组进行交流展示并且进行鼓励和支持，增强学生的表达自信心。
Step 3 Practise
1.教师在课件中展示“端午节”、“春节”、“清明节”等节日的图片，让学生根据这些图片猜测其属于哪一个节日。在学生说出具体节日之后，教师则询问学生节日所在的月份。学生则以“It’s …”这个句型进行回答。随后，教师再在课件中展示具体的月份信息。
Step 4 Consolidation
1.教师将学生以4人分为一个小组，进而让每一个小组收集组员的生日信息并且合作编写两段有关生日的情境对话。
2.各个小组自由进行讨论，分配组内任务，再按照“整理信息——编写情境对话——情境对话演练”的流程进行小组活动。小组活动时间为10分钟。
3.小组交流活动结束后，教师让每一个小组成员代表述说组内人员安排，进而让小组成员上台展示自己所准备的情景对话。在观看完小组的情景对话之后，教师对于其小组表现进行评价并且做出相应的指导。教师评价主要采取鼓励式评价，激发学生的课堂活动参与热情，增强学生的英语学习兴趣。
Step 5 Summary
1.教师引导学生说一说自己对于“生日”的理解、感悟或者说出自己生日时所发生的一些有趣的事情。
2.学生进行自由表达，讲述对于生日的独特理解和真正体会。教师使学生感知时间的流逝和成长的意义。
3.教师和学生一起复述本节课所需掌握的重点单词和句型，交流和总结本节课所学内容。
Step 6 Homework
1.听录音，跟读课文。
2.学生课下之间背诵小组所编写的情景对话。