Nina妈向我求助：“Nina和我们做游戏，输后常常大哭大闹。为照顾孩子的情绪，我们只能尽量不让孩子输，可是又担心她以后适应不了社会，不知道怎么办好。”
　　孩子的自尊和自信是需要大人维护，可如果只是让孩子在人为的成功体验中自我感觉良好，长久下来，会给孩子造成一种“我最棒”的假象，不利于孩子面对真正的竞争。
　　孩子酷爱演戏。我打算以跟Nina玩角色扮演的形式，让她预演一下失败者的角色，体验失败没什么大不了，看看能不能改变她“输不起”的状况。
　　故意输给孩子
　　做出正确示范
　　Nina独自在穿珠子，我走过去温和地跟她打招呼：“哇，Nina一个人在认真地穿珠子，真不错，我可以加入进来吗?”她看了看我，开心地说好。“我有个好主意，我们两个比赛一下看谁穿得快好不好?”Nina听了很兴奋。在一句“预备开始”后，她开始快速地穿珠子，我则故意放慢动作，并不断地嘟囔：“这个孔怎么这么小?好难穿啊!”我还故意将一个珠子掉在地上，以浪费时间。
　　过了一会儿，Nina兴奋地邀功：“Jessica，我穿好了!”我看了看她的作品，故意表现出既羡慕又失望的样子说：“哎，我输了!”Nina有些洋洋得意，但我马上调整心情，用无所谓的口气说：“嗨，其实输了没什么，输就输呗，要不我们再来一次，好吗?”我想通过自己对失败的态度，给孩子一个示范作用，告诉她输了其实没什么大不了的。
　　互换角色
　　做出初次尝试接受失败
　　Nina听后，表示愿意和我继续比赛。这次，我将角色调换了过来。“我现在有个更好的主意，你做Jessica，我做Nina，我们来看一看谁快好吗?”Nina立马就答应了。
　　于是，我迅速地穿着珠子，一边穿一边哼唱：“我是Nina，Nina是全世界穿珠子最快的女孩!”Nina听了我搞笑的歌词，开心地笑了，不一会儿，我以绝对优势抢先完成，然后开心地说：“Nina赢了。”一旁的Nina有点失望，看来她还没有理解自己现在是Jessica。我见状马上提醒说：“Jessica老师，你输了!”这一声Jessica把Nina给唤醒了，她才想起我们刚才的约定，然后，互换角色的神奇效果出现了：“输了没有关系，我是Jessica老师。”Nina痛快接受输了的现实。尽管是建立在她是了Jessica的基础上，但我知道她已经迈出了可喜的一步。
　　反复演练
　　对输不起进行脱敏
　　在Nina熟悉了互换角色的方法后，我又把这种游戏玩法教给Nina的爸爸妈妈，并建议他们在家里经常和Nina玩互换角色的游戏。因为只有通过反复的演练，孩子才能逐渐弱化自我的输赢意识。后来的实践证明，经过很多次的角色交換扮演，Nina逐渐对谁输谁赢不再那么在乎了，即使在没有交换角色的情形下，有时候Nina自己输了以后，她也能很大方地说：“输了没关系，我们再来战斗!”