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摘 要：目前，我国正深入实施教育改革，高校学生体质健康标准也发生明显变化，并且我国颁布实施了多项政策，取得较为显著的成果。但是就现阶段高校实际而言，随着新政策的颁布出台，高校学生整体体质现状并未得到明显的改观，并且在体质健康测试中存在的问题较多，对数据获取的真实性造成影响。在此，本文就高校体质健康测试中存在的问题及对策进行探讨。
关键词：高校 体质健康测试 问题 对策
我国《国家学生体质健康标准》的颁布实施，对高校学生体质健康水平的提高以及综合素质的发展产生积极的影响。然而目前我国高校学生体质健康测试中，存在多种因素影响测试结果的精确性，导致测试结果不能真实反映学生体质健康状况。并且，高校体质健康测试管理存在较多的缺陷，难以确保测试的实效性。测试结果也不能反映实际，未能发挥有效的激励作用，需要就此问题引起重视。
一、高校体质健康测试存在的主要问题分析
1.领导缺乏重视，部门缺乏协作。目前，多数高校缺乏对学生体质健康测试的重视，而根据相关制度，校领导应对体质健康测试标准的实施起到带头的作用，需要体育部以及校医部等共同协作，一同促使该标准的实施。然而，在实际操作中，大部分高校未落实好这项工作。多数高校主要由体育学院负责体质健康测试工作，可见高校学生体质健康测试的执行力度较为缺乏，并且在监管方面不够严格。由于高校未进行有效的监管，因此未有效落实学生体质健康测试这项工作。
2.缺乏有序的组织以及严格的测试管理。高校体质健康测试面向全校学生开展，其具有极大的工作量，所以在体质健康测试工作中，需加强宣传，强化组织和管理，同时及时开展测试，对数据进行处理和上报，注重测试组织工作的有效协调，使测试工作的开展更加轻松。现实中，经常出现组织管理无序的情况，例如学生实习及求职等。也有学生出自各种原因无法及时参与体质健康测试，学校对此也无动于衷，进而影响整体测试数据。甚至，有学生为蒙混过关，找人替代自己参加测试，而学校并未对此实施严格的监管。
3.仪器质量较差，影响体质健康测试的开展.多数高校的测试依据存在陈旧、老化以及落后等问题，使测试工作开展中容易出现问题。例如体质监测测试中，仪器显示数据不够精确，以及出现失灵等。在肺活量测试过程中，未对相应器械采取消毒措施。此外，较多仪器经多年的使用后出现破损，并且缺乏维修与更新，使数据精确性失去保障。仪器质量较差使测试难度增加，但是学校也未对此采取对策，使问题更加严重。
4.教师不够积极，测试工作的开展仅仅出于应付.测试教师不够积极，实际工作中容易出现差错，其主要是因为学校未实行严格的奖惩制度，未制定工作质量标准。并且，测试教师其工作负担也比较沉重，需要负责各种仪器的管理，也要负责学生体质健康的组织管理，在测试工作完成后，也需要对数据进行总结、整理、检查与分析。但是学校未对测试教师提供相应的补助，对教师工作的积极性造成不良影响。
二、高校体质健康测试的改进对策
1.切实强化责任意识.高校领导应强化自身责任意识，促进各部门间的相互协作，指定专门的教师负责体质健康测试工作的开展。领导应深入贯彻《体质健康测试标准》，结合制度内容，制定与高校实际相符的健康测试规定。加强对体质健康测试的监管，针对实际工作中未履行责任、存在懈怠的教師，应给其给予严厉的批评。并且，需要注重体质健康测试前的宣传培训，促进教师对测试技巧的掌握，并进行规范的测试。此外，高校可将测试工作进行细化，由体育部负责体质方面的测试，并由校医部门负责健康医学方面的测试，从而保证测试工作的有序开展。
2.尽快完善相关规章及制度.高校需要尽快促进规章制度的制定与完善，确保制度的合理性，通过制度的执行对测试工作实施管理。高校在测试工作的组织安排中，需要结合自身实际，确保体质测试内容安排具有针对性，需要以学校教学安排为依据，制定科学的测试方案，从而促进测试工作的有序开展。如果学生出自客观原因无法及时参加测试，则可为其安排补测。并且，高校应加强先进仪器的购置，同时做好仪器的维护检修工作，确保测试结果的精确性，能够使学生实际得到反映。
3.确保测试数据的真实性.部分高校为达到学生体质健康测试85%的合格率，在测试过程中要求不严，或者干脆进行数据的修改。并且，也有学生由于特殊情况不能及时参加测试，学校为避免繁琐就对其数据进行造假。此外，测试工作负担较重，教师可能找学生代替负责组织体质健康测试，导致测试数据误差的出现等。所以，不仅要对测试时间进行合理安排，也要加强测试工作的监管，确保测试数据的真实性。
4.健全科学的奖惩机制.为使测试教师的工作积极性得到提高，高校可制定和实施体质健康测试的奖惩制度，尽可能减轻教师的工作负担，适当给予测试教师更高的报酬。需要颁布实施新制度规章，切实提高教师工作的热情，使教师切实做好高校学生体质健康测试工作。不仅如此，高校也要促进教师测试工作能力及工作责任心的提高，保证其工作质量。此外，针对疏于职守的教师，高校应制定严格的奖惩制度，凭此对教师进行管理，使其充分重视并认真负责高校学生体质健康测试工作的开展。
三、结语
总之，高校体质健康测试是借助相关仪器及方法，测试学生的体质健康状况。测试是为了更好地了解学生的体质，并结合数据，对学生的身体健康状况进行客观了解。对此，高校需要充分重视这项工作，并且严格遵守相关规定，结合学校实际，制定科学的测试方案，从而确保体质健康测试的结果能真实反映学生的实际情况。
参考文献：
[1]徐纪珂.河南省高职院校体质健康测试工作中的问题及对策研究[J].中国成人教育，2013，07：100-102.
[2]余代俊.高职学生体质健康测试中存在的问题及对策研究[J].科技资讯，2015，08：220.
[3]院擎国.普通高校学生体质健康测试工作主要问题分析与对策[J].当代体育科技，2015，11：15+17.
关键词：高校 体质健康测试 问题 对策
我国《国家学生体质健康标准》的颁布实施，对高校学生体质健康水平的提高以及综合素质的发展产生积极的影响。然而目前我国高校学生体质健康测试中，存在多种因素影响测试结果的精确性，导致测试结果不能真实反映学生体质健康状况。并且，高校体质健康测试管理存在较多的缺陷，难以确保测试的实效性。测试结果也不能反映实际，未能发挥有效的激励作用，需要就此问题引起重视。
一、高校体质健康测试存在的主要问题分析
1.领导缺乏重视，部门缺乏协作。目前，多数高校缺乏对学生体质健康测试的重视，而根据相关制度，校领导应对体质健康测试标准的实施起到带头的作用，需要体育部以及校医部等共同协作，一同促使该标准的实施。然而，在实际操作中，大部分高校未落实好这项工作。多数高校主要由体育学院负责体质健康测试工作，可见高校学生体质健康测试的执行力度较为缺乏，并且在监管方面不够严格。由于高校未进行有效的监管，因此未有效落实学生体质健康测试这项工作。
2.缺乏有序的组织以及严格的测试管理。高校体质健康测试面向全校学生开展，其具有极大的工作量，所以在体质健康测试工作中，需加强宣传，强化组织和管理，同时及时开展测试，对数据进行处理和上报，注重测试组织工作的有效协调，使测试工作的开展更加轻松。现实中，经常出现组织管理无序的情况，例如学生实习及求职等。也有学生出自各种原因无法及时参与体质健康测试，学校对此也无动于衷，进而影响整体测试数据。甚至，有学生为蒙混过关，找人替代自己参加测试，而学校并未对此实施严格的监管。
3.仪器质量较差，影响体质健康测试的开展.多数高校的测试依据存在陈旧、老化以及落后等问题，使测试工作开展中容易出现问题。例如体质监测测试中，仪器显示数据不够精确，以及出现失灵等。在肺活量测试过程中，未对相应器械采取消毒措施。此外，较多仪器经多年的使用后出现破损，并且缺乏维修与更新，使数据精确性失去保障。仪器质量较差使测试难度增加，但是学校也未对此采取对策，使问题更加严重。
4.教师不够积极，测试工作的开展仅仅出于应付.测试教师不够积极，实际工作中容易出现差错，其主要是因为学校未实行严格的奖惩制度，未制定工作质量标准。并且，测试教师其工作负担也比较沉重，需要负责各种仪器的管理，也要负责学生体质健康的组织管理，在测试工作完成后，也需要对数据进行总结、整理、检查与分析。但是学校未对测试教师提供相应的补助，对教师工作的积极性造成不良影响。
二、高校体质健康测试的改进对策
1.切实强化责任意识.高校领导应强化自身责任意识，促进各部门间的相互协作，指定专门的教师负责体质健康测试工作的开展。领导应深入贯彻《体质健康测试标准》，结合制度内容，制定与高校实际相符的健康测试规定。加强对体质健康测试的监管，针对实际工作中未履行责任、存在懈怠的教師，应给其给予严厉的批评。并且，需要注重体质健康测试前的宣传培训，促进教师对测试技巧的掌握，并进行规范的测试。此外，高校可将测试工作进行细化，由体育部负责体质方面的测试，并由校医部门负责健康医学方面的测试，从而保证测试工作的有序开展。
2.尽快完善相关规章及制度.高校需要尽快促进规章制度的制定与完善，确保制度的合理性，通过制度的执行对测试工作实施管理。高校在测试工作的组织安排中，需要结合自身实际，确保体质测试内容安排具有针对性，需要以学校教学安排为依据，制定科学的测试方案，从而促进测试工作的有序开展。如果学生出自客观原因无法及时参加测试，则可为其安排补测。并且，高校应加强先进仪器的购置，同时做好仪器的维护检修工作，确保测试结果的精确性，能够使学生实际得到反映。
3.确保测试数据的真实性.部分高校为达到学生体质健康测试85%的合格率，在测试过程中要求不严，或者干脆进行数据的修改。并且，也有学生由于特殊情况不能及时参加测试，学校为避免繁琐就对其数据进行造假。此外，测试工作负担较重，教师可能找学生代替负责组织体质健康测试，导致测试数据误差的出现等。所以，不仅要对测试时间进行合理安排，也要加强测试工作的监管，确保测试数据的真实性。
4.健全科学的奖惩机制.为使测试教师的工作积极性得到提高，高校可制定和实施体质健康测试的奖惩制度，尽可能减轻教师的工作负担，适当给予测试教师更高的报酬。需要颁布实施新制度规章，切实提高教师工作的热情，使教师切实做好高校学生体质健康测试工作。不仅如此，高校也要促进教师测试工作能力及工作责任心的提高，保证其工作质量。此外，针对疏于职守的教师，高校应制定严格的奖惩制度，凭此对教师进行管理，使其充分重视并认真负责高校学生体质健康测试工作的开展。
三、结语
总之，高校体质健康测试是借助相关仪器及方法，测试学生的体质健康状况。测试是为了更好地了解学生的体质，并结合数据，对学生的身体健康状况进行客观了解。对此，高校需要充分重视这项工作，并且严格遵守相关规定，结合学校实际，制定科学的测试方案，从而确保体质健康测试的结果能真实反映学生的实际情况。
参考文献：
[1]徐纪珂.河南省高职院校体质健康测试工作中的问题及对策研究[J].中国成人教育，2013，07：100-102.
[2]余代俊.高职学生体质健康测试中存在的问题及对策研究[J].科技资讯，2015，08：220.
[3]院擎国.普通高校学生体质健康测试工作主要问题分析与对策[J].当代体育科技，2015，11：15+17.