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【中考示例】
文题示例：家，是早出晚归的住所，是日夜思念的故乡，是精神栖息的殿堂……
回，是过程，是情结，是觉醒……
回家，从家人的喜怒哀乐中感受亲情，从故乡的离别团聚中体味牵挂，从精神迷失回归中找寻寄托……
回忆你记忆中最难舍的“家”，叙写出你的故事，抒发你的情感，分享你的感悟……
题目：回家
要求：1.不少于600字，900字以内；2.除诗歌外，文体不限；3.文中不能出现影响评分的校名，人名，如不得不出现，请用XXX代替；4.不得抄袭或套作。（2015年广东省深圳市中考作文题）
作文示例一：
回 家
深圳一考生
“滚就滚，我还不想回这个家呢！”莫非我还稀罕这个家不成，怒气冲冲的我，头也不回地跨出家门，任父母的责骂在家中回响……
可恨！实在可恨！一次月考的败北就值得你们如此大动干戈，大费唇舌。莫不说我这次考试还在前八名，就是最后一名也不用你们来管，来训斥，凭什么！凭什么来训斥我，来责骂我？莫非我一出世便注定要在你们的唾沫星子下过一辈子吗？这次我再也不回这个家了，不回了。我在心里埋怨着这个可恶的家。
秋风骤起，树上的叶子便飘落下来，洋洋洒洒，多么自在呀。你们也是不甘被束缚在树上而赌气飘落的吧？真是的，家有什么好，对着刚刚飘落而下的树叶我胡思乱想了一通。这时秋风再起，吹得我打了一个冷战，多冷呀，要是在家中……不，什么家，冷就冷，有什么了不起，谁怕谁呀！“天地间走来一个小小的我……”我一边哼着小调，一边拖着身子向前走去。
走着走着，我的肚子突然唱起了“空城计”了，真倒霉，为什么中午不吃饱，此时就饿了呢？摸了摸身上——真倒霉，钱忘在家中了，唉！活该，谁让我赌气走出了家门呢！要是在家中爸爸早已把炒鸡蛋端在了我的面前，而此时……唉！
我依旧走着，不是向前，而是向后，向家中走去，到底是家中好啊！这时，一阵强烈的冷风吹过，把我刚才的牢骚吹得无影无踪，代之而生的是对家的渴望，对家的企盼。
回到家门口，我一眼就看见老妈倚在门前盼我回来。我心中一阵翻滚，在老妈慈祥而又关怀的目光下走进了家门……
此时，我才真正认识到回家的含义，每个人都可以弃家而走，但是每个人最终还是要回到家中。回家真好，因为家是温暖的港湾……
作文示例二：
回 家
深圳一考生
有句歌词唱道：“回家的感觉真好！”这是一种难以名状的感觉，这是一种让人心酸的感觉，这是一种不能改变的习惯。
不是恋家，不是不够独立，只是回家给人一种莫名的激动，回家是那样的温馨。人常说，家是最好的港湾，无论在外有多大的苦，多大的累，多大的难，回家总能抚平这些暗淡的感觉。
这是一种难以名状的感觉！
在上初中以前，我每天都回家，那时的我确实没有什么感觉，因为天天回家，可以天天见妈，可自从上了初中，变成了住校娃，一周只能回家一次。其他同学周六不回家，或是离学校太远，或是为了多一点时间学习，可我不行，不知为什么，每到星期六，原本想好不回家的我总会突然变卦。其实，有时自己也说不清为什么，别人问起，就说有事了，所以就回。可是，有什么事呢？唉！回家的感觉无法形容，它总是很好，心里仿佛有无限的寄托……
这是一种让人心酸的感觉！
每次骑车到村口，那棵苍老的槐树让我的心为之一颤，到了，到家了。每每这时，槐树下面总会站着那饱经风霜洗礼的驼背的母亲，有一种说不出的感动，可更多的是辛酸，可爱的母亲，女儿对不住您。想到自己在校的奢侈，便暗暗地觉得对不住母亲，心酸之情不能自已，于是暗下决心，一定要让母亲永远微笑……
这是一种不能改变的习惯！
三年来，除了考试，我几乎每周都回家，即便是繁忙的初三，说不出为什么，只要回家，内心的烦躁就会消散，感冒有时不看自好，来上学时状态会变得极好。因此我把它变成一种习惯，不能不回家。
“回家的感觉真好！”回家能抚平受伤的心灵；回家能消除烦恼的愁绪；回家能给人温馨的感觉；回家的感觉太好了，没事了，何不回家看看？父母给了我们那么多感动，难道真的抽不出一点点时间回家吗？常回家看看，感觉真的不错！
示例解析：回家是一个动作，一种情怀，一份温暖，一份感伤。回家也是中外文学作品最常见的主题之一。因此，这一题目看似平常，其实切合中华文化最深层的本质，也适合不同背景、不同层次的学生任意发挥。以“回家”为题涉及的范围极广，可写的内容很多。“回家“就意味着思念故人和怀念故土，曾经发生的事和曾经亲切的友人，这些都可以成为你写作的出发点和立意点。因此说，本题审题难度不大，难在怎样表现你的文思。
作文示例一以简洁的语言，叙述了“我”因月考的“败北”遭到“父母的责骂”而离家出走，后来又回家的经过，心理描写是显著特点。一是运用了内心独白法，文章以第一人称叙述的方式来展开故事情节，“我再也不回这个家了，不回了”“谁让我赌气走出了家门呢”等，充分展现了“我”是否回家的内心世界。二是运用了间接显示法，即通过环境、景物、氛围等透露“我”从离家到回家的特定心境，从而让读者揣摩到隐蔽在“我”内心深处的思想感情。总之，本文心理描写写得真实，有层次；写得细腻，有味道，起到了深刻地展示人物的精神面貌、性格特征的作用。
作文示例二的得分关键点有：一是真挚和浓郁的情感赋予本文以较强的笔墨张力和感染力，写出“回家”的真实心理感受和体验，而良好的写作功底又使得这种情感的抒发既饱满充实又酣畅淋漓。二是构思精巧独特，层次清晰。开篇提出“回家的感觉真好”及三种感觉，然后以其作为写作的重心和情感的载体，从自己的生活中选择了最熟悉、最深切、最动人的三方面材料，自然而然地抒发了“回家”的独特感受。这样写，既对每一段起了提挈下文的作用，又使段与段遥相呼应，层次清晰，结构严谨。 因此说，写好“回家”，彰显正能量，表现你的积极进取和人文关怀，必须要融入美好意象，将思想的触角延伸到心灵的深处，寻找“回家”时的那份期盼和感动。必须要描写感人细节，把思念之情融入思念之事中，在细节描写中显示人情美、人性美。必须要渲染浓烈氛围，在叙说“回家”伊始，就渲染出浓郁的情感气氛，写出真实的心理感受和体验。
【技法总结】
缺少了真挚动人的情感，即使情节再巧妙，词藻再华美，文章也难以打动读者。怎样才能写出情感充沛的作文呢？孔子的一句名言讲得极为精准，那就是“情欲信，辞欲巧”。所谓“信”，强调的是情感要真实，切不可虚情假意，也不能为文造情；所谓“巧”，强调的是言辞要巧妙，讲出来的话语要让人爱听，写出来的语句要让人爱看。
下面是最为常见的三种情感挖掘技巧：
一、凭细节再现情感的美好。人物的情感，往往能够从寻常的言语神态中展露出来。成功时你或许会喜不自禁，失落时或许会泪水涟涟；兴奋时你或许会手舞足蹈，尴尬时则显得手足无措。由此可知，刻画人物神态言语的细微变化，不失为挖掘人物情感的高明技巧。例如《伟大的歌手》：“一进家门，母亲就开始在烟熏火燎中做晚饭。灶膛里的火苗舔着锅底，映着母亲那爬满琴弦般皱纹的面颊。火苗在母亲的眼中跳跃着，震落了琴弦上无数颗珍珠。那珍珠滴在菜板上，和着咚咚咚的切菜声，化作一个个音符，谱成一支动听的歌儿。”这个文段虽然写的是母亲做饭这样一件小事，但由于细节逼真，于是对母亲的喜爱与赞美之情，自然就洋溢于字里行间了。
二、借景物展示情感的含蓄。借景抒情，是最为常见的一种抒情方法。这类抒情，可以用景物为明线，让情随景出。这种景因情生、情随景到的写作技巧，不仅能够状难写之景于眼前，含不尽之意于言外，而且语言也会平添亮点。例如《奖品》：“第一次走进校园，那是一个秋高气爽的日子。校园里的各种花儿仿佛为了迎接我们，铺天盖地地开放了。那一排排苍翠欲滴的万年青，经过一番修剪，也显得格外精神。我们的教室正好在一楼，推开窗户，美景就在我们眼前。”这段景物描写，含蓄典雅，情感浓郁，将作者初入校园时的那份喜悦之情，展示得淋漓尽致。
三、用情节掀起情感的波澜。成长的过程不会一帆风顺，我们若能抓住这一点，文章的情感自然会不同寻常。如巧用抑扬，从生活中的失落或误会起笔，到一定程度时再来一个180°的转弯，用扣人心弦的情感吸引读者；也可设置悬念，当读者有山穷水尽之感时，再猛然解开谜底，在读者心中掀起情感波澜。《我的零分试卷》采用的便是这种构思方法。文章用一张零分试卷引出同学们的惊讶与责任；继而通过回忆，引出同学们对这位零分试卷主人公的种种不满；最后在同学的解说与老师的赞美声中，解开谜底。情节波澜迭起，同学之间的误会与情谊，师生之间的宽容与欣赏，无不跃然纸上。
【误区警示】
1.感情平淡乏味。这种作文主要是表现手法单一。考生常常是一叙到底，缺少生动形象的描写、深刻精辟的议论、真挚热切的抒情，读来味同嚼蜡。
2.感情虚假失真。由于阅历少，对所经之事又感受不深，所以考生难以写出真情。不管话题多么宽泛，都必须在规定的情境中作文，于是他们只好“为文造情”，致使虚情假意泛滥成灾。
3.感情夸饰失度。考生对某事有着深刻强烈的情感体验，但由于没有掌握一定的抒情技巧，而出现小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作等情况，从而削弱了文章的表达效果。
文题示例：家，是早出晚归的住所，是日夜思念的故乡，是精神栖息的殿堂……
回，是过程，是情结，是觉醒……
回家，从家人的喜怒哀乐中感受亲情，从故乡的离别团聚中体味牵挂，从精神迷失回归中找寻寄托……
回忆你记忆中最难舍的“家”，叙写出你的故事，抒发你的情感，分享你的感悟……
题目：回家
要求：1.不少于600字，900字以内；2.除诗歌外，文体不限；3.文中不能出现影响评分的校名，人名，如不得不出现，请用XXX代替；4.不得抄袭或套作。（2015年广东省深圳市中考作文题）
作文示例一：
回 家
深圳一考生
“滚就滚，我还不想回这个家呢！”莫非我还稀罕这个家不成，怒气冲冲的我，头也不回地跨出家门，任父母的责骂在家中回响……
可恨！实在可恨！一次月考的败北就值得你们如此大动干戈，大费唇舌。莫不说我这次考试还在前八名，就是最后一名也不用你们来管，来训斥，凭什么！凭什么来训斥我，来责骂我？莫非我一出世便注定要在你们的唾沫星子下过一辈子吗？这次我再也不回这个家了，不回了。我在心里埋怨着这个可恶的家。
秋风骤起，树上的叶子便飘落下来，洋洋洒洒，多么自在呀。你们也是不甘被束缚在树上而赌气飘落的吧？真是的，家有什么好，对着刚刚飘落而下的树叶我胡思乱想了一通。这时秋风再起，吹得我打了一个冷战，多冷呀，要是在家中……不，什么家，冷就冷，有什么了不起，谁怕谁呀！“天地间走来一个小小的我……”我一边哼着小调，一边拖着身子向前走去。
走着走着，我的肚子突然唱起了“空城计”了，真倒霉，为什么中午不吃饱，此时就饿了呢？摸了摸身上——真倒霉，钱忘在家中了，唉！活该，谁让我赌气走出了家门呢！要是在家中爸爸早已把炒鸡蛋端在了我的面前，而此时……唉！
我依旧走着，不是向前，而是向后，向家中走去，到底是家中好啊！这时，一阵强烈的冷风吹过，把我刚才的牢骚吹得无影无踪，代之而生的是对家的渴望，对家的企盼。
回到家门口，我一眼就看见老妈倚在门前盼我回来。我心中一阵翻滚，在老妈慈祥而又关怀的目光下走进了家门……
此时，我才真正认识到回家的含义，每个人都可以弃家而走，但是每个人最终还是要回到家中。回家真好，因为家是温暖的港湾……
作文示例二：
回 家
深圳一考生
有句歌词唱道：“回家的感觉真好！”这是一种难以名状的感觉，这是一种让人心酸的感觉，这是一种不能改变的习惯。
不是恋家，不是不够独立，只是回家给人一种莫名的激动，回家是那样的温馨。人常说，家是最好的港湾，无论在外有多大的苦，多大的累，多大的难，回家总能抚平这些暗淡的感觉。
这是一种难以名状的感觉！
在上初中以前，我每天都回家，那时的我确实没有什么感觉，因为天天回家，可以天天见妈，可自从上了初中，变成了住校娃，一周只能回家一次。其他同学周六不回家，或是离学校太远，或是为了多一点时间学习，可我不行，不知为什么，每到星期六，原本想好不回家的我总会突然变卦。其实，有时自己也说不清为什么，别人问起，就说有事了，所以就回。可是，有什么事呢？唉！回家的感觉无法形容，它总是很好，心里仿佛有无限的寄托……
这是一种让人心酸的感觉！
每次骑车到村口，那棵苍老的槐树让我的心为之一颤，到了，到家了。每每这时，槐树下面总会站着那饱经风霜洗礼的驼背的母亲，有一种说不出的感动，可更多的是辛酸，可爱的母亲，女儿对不住您。想到自己在校的奢侈，便暗暗地觉得对不住母亲，心酸之情不能自已，于是暗下决心，一定要让母亲永远微笑……
这是一种不能改变的习惯！
三年来，除了考试，我几乎每周都回家，即便是繁忙的初三，说不出为什么，只要回家，内心的烦躁就会消散，感冒有时不看自好，来上学时状态会变得极好。因此我把它变成一种习惯，不能不回家。
“回家的感觉真好！”回家能抚平受伤的心灵；回家能消除烦恼的愁绪；回家能给人温馨的感觉；回家的感觉太好了，没事了，何不回家看看？父母给了我们那么多感动，难道真的抽不出一点点时间回家吗？常回家看看，感觉真的不错！
示例解析：回家是一个动作，一种情怀，一份温暖，一份感伤。回家也是中外文学作品最常见的主题之一。因此，这一题目看似平常，其实切合中华文化最深层的本质，也适合不同背景、不同层次的学生任意发挥。以“回家”为题涉及的范围极广，可写的内容很多。“回家“就意味着思念故人和怀念故土，曾经发生的事和曾经亲切的友人，这些都可以成为你写作的出发点和立意点。因此说，本题审题难度不大，难在怎样表现你的文思。
作文示例一以简洁的语言，叙述了“我”因月考的“败北”遭到“父母的责骂”而离家出走，后来又回家的经过，心理描写是显著特点。一是运用了内心独白法，文章以第一人称叙述的方式来展开故事情节，“我再也不回这个家了，不回了”“谁让我赌气走出了家门呢”等，充分展现了“我”是否回家的内心世界。二是运用了间接显示法，即通过环境、景物、氛围等透露“我”从离家到回家的特定心境，从而让读者揣摩到隐蔽在“我”内心深处的思想感情。总之，本文心理描写写得真实，有层次；写得细腻，有味道，起到了深刻地展示人物的精神面貌、性格特征的作用。
作文示例二的得分关键点有：一是真挚和浓郁的情感赋予本文以较强的笔墨张力和感染力，写出“回家”的真实心理感受和体验，而良好的写作功底又使得这种情感的抒发既饱满充实又酣畅淋漓。二是构思精巧独特，层次清晰。开篇提出“回家的感觉真好”及三种感觉，然后以其作为写作的重心和情感的载体，从自己的生活中选择了最熟悉、最深切、最动人的三方面材料，自然而然地抒发了“回家”的独特感受。这样写，既对每一段起了提挈下文的作用，又使段与段遥相呼应，层次清晰，结构严谨。 因此说，写好“回家”，彰显正能量，表现你的积极进取和人文关怀，必须要融入美好意象，将思想的触角延伸到心灵的深处，寻找“回家”时的那份期盼和感动。必须要描写感人细节，把思念之情融入思念之事中，在细节描写中显示人情美、人性美。必须要渲染浓烈氛围，在叙说“回家”伊始，就渲染出浓郁的情感气氛，写出真实的心理感受和体验。
【技法总结】
缺少了真挚动人的情感，即使情节再巧妙，词藻再华美，文章也难以打动读者。怎样才能写出情感充沛的作文呢？孔子的一句名言讲得极为精准，那就是“情欲信，辞欲巧”。所谓“信”，强调的是情感要真实，切不可虚情假意，也不能为文造情；所谓“巧”，强调的是言辞要巧妙，讲出来的话语要让人爱听，写出来的语句要让人爱看。
下面是最为常见的三种情感挖掘技巧：
一、凭细节再现情感的美好。人物的情感，往往能够从寻常的言语神态中展露出来。成功时你或许会喜不自禁，失落时或许会泪水涟涟；兴奋时你或许会手舞足蹈，尴尬时则显得手足无措。由此可知，刻画人物神态言语的细微变化，不失为挖掘人物情感的高明技巧。例如《伟大的歌手》：“一进家门，母亲就开始在烟熏火燎中做晚饭。灶膛里的火苗舔着锅底，映着母亲那爬满琴弦般皱纹的面颊。火苗在母亲的眼中跳跃着，震落了琴弦上无数颗珍珠。那珍珠滴在菜板上，和着咚咚咚的切菜声，化作一个个音符，谱成一支动听的歌儿。”这个文段虽然写的是母亲做饭这样一件小事，但由于细节逼真，于是对母亲的喜爱与赞美之情，自然就洋溢于字里行间了。
二、借景物展示情感的含蓄。借景抒情，是最为常见的一种抒情方法。这类抒情，可以用景物为明线，让情随景出。这种景因情生、情随景到的写作技巧，不仅能够状难写之景于眼前，含不尽之意于言外，而且语言也会平添亮点。例如《奖品》：“第一次走进校园，那是一个秋高气爽的日子。校园里的各种花儿仿佛为了迎接我们，铺天盖地地开放了。那一排排苍翠欲滴的万年青，经过一番修剪，也显得格外精神。我们的教室正好在一楼，推开窗户，美景就在我们眼前。”这段景物描写，含蓄典雅，情感浓郁，将作者初入校园时的那份喜悦之情，展示得淋漓尽致。
三、用情节掀起情感的波澜。成长的过程不会一帆风顺，我们若能抓住这一点，文章的情感自然会不同寻常。如巧用抑扬，从生活中的失落或误会起笔，到一定程度时再来一个180°的转弯，用扣人心弦的情感吸引读者；也可设置悬念，当读者有山穷水尽之感时，再猛然解开谜底，在读者心中掀起情感波澜。《我的零分试卷》采用的便是这种构思方法。文章用一张零分试卷引出同学们的惊讶与责任；继而通过回忆，引出同学们对这位零分试卷主人公的种种不满；最后在同学的解说与老师的赞美声中，解开谜底。情节波澜迭起，同学之间的误会与情谊，师生之间的宽容与欣赏，无不跃然纸上。
【误区警示】
1.感情平淡乏味。这种作文主要是表现手法单一。考生常常是一叙到底，缺少生动形象的描写、深刻精辟的议论、真挚热切的抒情，读来味同嚼蜡。
2.感情虚假失真。由于阅历少，对所经之事又感受不深，所以考生难以写出真情。不管话题多么宽泛，都必须在规定的情境中作文，于是他们只好“为文造情”，致使虚情假意泛滥成灾。
3.感情夸饰失度。考生对某事有着深刻强烈的情感体验，但由于没有掌握一定的抒情技巧，而出现小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作等情况，从而削弱了文章的表达效果。