一节课的教学可以不必受时间的限制,但这并不意味着老师可以任意“拖堂”。上课“拖堂”在各校的教学活动中屡见不鲜,虽然各种教育法规无严格规定,但各级领导反复强调不许拖堂,可有的教师在执行上我行我素,思想淡薄,认为这是小事,如果我们仔细的分析,它在教学上的弊端就充分体现出来。
　　一、“拖堂”时间太久,挤压学生休息时间,会损害学生的身心健康。小而言之,违反作息时间;大而言之,侵犯了学生合法休息权。学生在课间不能及时上厠所,身体受到伤害,甚至使一些低年级的小学生尿裤子,受到同学的嘲笑,不敢进教室上课,甚至不敢上学。
　　二、“拖堂”造成学生厌烦心理。学生没有在规定的时间休息,精神状态得不到及时调整,不可能保证有良好状态上好下一节课 。久而久之,学生唉声怨气,牢骚满腹,最终导致对该门功课甚至对任课老师产生厌烦的心理,不利于调适师生间关系。正如学生们所说的那样:‘老师拖堂,我们知道是为了我们好,他们没有一点好处,也没有加工资,可是真的我们很不喜欢老师拖堂’。
　　三、“拖堂”反映了教者时间的淡薄,时间一久,学生也会潜移默化的仿效,导致做事拖沓疏散,不利于对学生进行遵纪守时习惯的培养。
　　四、“拖堂”体现了教者上课的盲目性和随意性。教者对教学内容把握的尺度不够,对教学的时间、教学的重难点、教学的程序设计不合理,对课堂新生成的问题不能及时处理。
　　五、“拖堂”是一种无的放矢,因为下课铃响后,各班学生外出活动,外界干扰大,听课者注意力分散,教学效果大打折扣,难以收到良好的教学效果,浪费了时间。
　　六、“拖堂”会导致教师间产生工作上矛盾,不利于教师间的合作。毕竟谁都不愿意别人影响自己的正常上课,而拖堂影响特大。
　　七、“拖堂”最严重的后果是影响下一节课的教学。学生没有充分的时间做好下一节课课前准备,七零八落的嘈杂声久久不能安静,影响其他教师的正常教学安排,不能很好地完成教学任务,甚至会影响临近班级的正常上课。
　　总之,“拖堂”危害不小,要想摆脱老师累、学生苦、负担重、效率低的状况,我们每位教师只有苦练内功,才能克服之。