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【摘要】随着我国教育事业发展水平的不断提高，英语课程教学受到了社会的广泛关注和高度重视，而农村小学英语教学资源相对较为落后，学生的英语学习能力也较差，加强农村小学英语教学质量，一直是老师们努力的方向。以单元主题为基础开展对话教学，不仅可以锻炼小学生的听力能力和口语能力，同时还有利于促进小学英语教学质量的提升。基于此，本文以小学英语单元主题为基础要点，不断强化农村小学英语课程的教学实践。
【关键词】农村小学 英语单元主题 教学策论 方法研究
一、开拓课堂教学内容，导入英语单元主题的会话教学
会话教学是小学英语教学的重要组成部分，通过会话教学可以帮助小学生了解基本的口语对话，并将课本中的会话内容逐渐变成自身的口语语言，并灵活的应用到现实生活中去。但在当前英语教学过程中，很多老师依然还是通过“Group work”的形式开展教学活动，使得英语课堂教学效果不是很明显。所以，老师在开展英语教学活动时，应该重新认识英语课程的特点，充分运用单元主题教学方法，加强锻炼小学生的听力能力和口语能力，让小学生在自主探究和情感体验式的形式下进行会话学习，进而不断提升小学英语课堂教学的效率。
例如，老师在教授《Good morning》这一英语单元内容时，老师可以从打招呼这一主题出发，逐渐引导小学生展开会话练习。并且在会话的过程中，老师可以适当的拓展英语课程的教学内容，增加一些生活中的情节和内容，让小学生可以积极主动的参与到英语会话学习中来。如老师可以模拟小学生早晨上学的场景，让小学生们进行会话练习，方便小学生将英语单元中的会话知识内容与现实生活进行有机结合，进而让小学生可以将所学到的英语知识灵活的运用到生活中去，不断提升英语应用能力。
二、创设教学情境，进行英语单元主题的会话教学活动
情境教学作为一种新兴的教学方法，将其应用到英语课堂教学中去具有着非常重要的意义。所以，老师在进行英语课堂教学过程中，要结合英语单元主题的教学内容，合理的营造教学情境，为小学生学习英语知识创造一个轻松、快乐的课堂教学环境，并且可以让小学生在营造的情境中更加简单、有效的学习英语知识，进而增强对英语知识的理解和应用能力。例如，老师在讲授《Chinese festival》这一单元内容时，可以适当的创设一个春节的氛围和场景，首先老师可以利用多媒体将春节的有关内容以图片、视频、动画的形式展现给小学生们，让小学生了解春节的有关内容和习俗。然后，将小学生分成几个学习小组，并为每一组都设定一个主题场景，让小学生想象自己现实生活中过春节的一些情景，并且结合所学的英语知识展开有关Chinese festival的会话活动，同时可以对班级环节进行简单的装饰，增添一些过年的气氛，让小学生可以在较为真实的春节情境中进行会话学习，激发小学生对英语主题内容的学习兴趣和积极性。此外，老师还可以教授小学生一些春节祝福语，例如，HapyPMid-AlltllnlnDay等等，增强小学生对春节知识的了解，并且能够掌握更多春节用语。这样不仅可以让小学生更加灵活的运用英语会话内容，同时还能够拓展小学生的知识面，提升英语会话的灵活运用能力。
三、激发小学生的想象能力，自主创造单元主题会话内容
小学教育阶段的学生大部分年龄较小，思维较为简单，对新事物有较强的学习能力和模仿能力，所以老师在英语单元主题教学过程中，应该充分利用小学生的这一学习特点，引导小学生发挥想象能力，自主创造英语会话内容，增强小学生对英语会话内容的举一反三能力，进而提升小学生的英语会话能力。老师在讲授一单元内容之后，可以让小学生根据单元主题的会话形式，逐渐创设出新的会话内容，发散小学生的大脑思维，将老师所教授的英语知识内容灵活的运用到生活实践中去，逐渐培养小学生的探究能力和创新能力，从而更加高效的完成课堂教学任务。
四、增强师生合作，开展单元主题会话的角色扮演
随着教育事业的不断改革和深化，英语课堂教学越来越重视老师与学生之间的交流和互动，调动课堂氛围，提高课堂教学有效性。因此，老师在进行英语单元主题会话教学的过程中，应该增加与小学生的交流与合作，结合英语单元主题内容，专门设置主题会话内容，与小学生一起进行角色扮演，完成会话内容，从而提高英语单元主题会话内容表现力度，调动课堂教学氛围，提升小学生的课堂参与积极性和活动程度。例如，老师在讲授《Family member 》这一单元内容时，可以对单元主题内容进行扩展，老师和小学生充分发挥想象力，为每一个小学生安排合理的家庭成员角色和对话内容，从而丰富英语单元主题的教学内容和模式，让小学生通过实践活动更加深刻的了解和记忆会话知识。此外，老师和小学生还可以通过肢体语言谈和面部表情来丰富会话活动，增强小学生的课堂表现力，有效提升英语课堂的教学质量和效率。
总而言之，由于农村小学英语教学资源相对落后，教学水平有限，所以，农村小学英语教学质量一直是社会关注的重点问题。因此，为了有效提升农村小学英语教学质量，立足英语单元主题，开展各种会话教学活动，在提升小学生听力能力和口语能力的基础上，还要提升小学生的探究能力、想象能力、创新能力等，增强小学生对英语知识的灵活应用能力，从而促进小学英语教学效果的提高。
参考文献：
[1]江婷.试论小学英语单元主题实践的作业设计[J].内蒙古教育，2016，17：61.
[2]郇永康.在单元主题的基础之上强化小学英语会话教学[J].校园英语，2016，13：174.
【关键词】农村小学 英语单元主题 教学策论 方法研究
一、开拓课堂教学内容，导入英语单元主题的会话教学
会话教学是小学英语教学的重要组成部分，通过会话教学可以帮助小学生了解基本的口语对话，并将课本中的会话内容逐渐变成自身的口语语言，并灵活的应用到现实生活中去。但在当前英语教学过程中，很多老师依然还是通过“Group work”的形式开展教学活动，使得英语课堂教学效果不是很明显。所以，老师在开展英语教学活动时，应该重新认识英语课程的特点，充分运用单元主题教学方法，加强锻炼小学生的听力能力和口语能力，让小学生在自主探究和情感体验式的形式下进行会话学习，进而不断提升小学英语课堂教学的效率。
例如，老师在教授《Good morning》这一英语单元内容时，老师可以从打招呼这一主题出发，逐渐引导小学生展开会话练习。并且在会话的过程中，老师可以适当的拓展英语课程的教学内容，增加一些生活中的情节和内容，让小学生可以积极主动的参与到英语会话学习中来。如老师可以模拟小学生早晨上学的场景，让小学生们进行会话练习，方便小学生将英语单元中的会话知识内容与现实生活进行有机结合，进而让小学生可以将所学到的英语知识灵活的运用到生活中去，不断提升英语应用能力。
二、创设教学情境，进行英语单元主题的会话教学活动
情境教学作为一种新兴的教学方法，将其应用到英语课堂教学中去具有着非常重要的意义。所以，老师在进行英语课堂教学过程中，要结合英语单元主题的教学内容，合理的营造教学情境，为小学生学习英语知识创造一个轻松、快乐的课堂教学环境，并且可以让小学生在营造的情境中更加简单、有效的学习英语知识，进而增强对英语知识的理解和应用能力。例如，老师在讲授《Chinese festival》这一单元内容时，可以适当的创设一个春节的氛围和场景，首先老师可以利用多媒体将春节的有关内容以图片、视频、动画的形式展现给小学生们，让小学生了解春节的有关内容和习俗。然后，将小学生分成几个学习小组，并为每一组都设定一个主题场景，让小学生想象自己现实生活中过春节的一些情景，并且结合所学的英语知识展开有关Chinese festival的会话活动，同时可以对班级环节进行简单的装饰，增添一些过年的气氛，让小学生可以在较为真实的春节情境中进行会话学习，激发小学生对英语主题内容的学习兴趣和积极性。此外，老师还可以教授小学生一些春节祝福语，例如，HapyPMid-AlltllnlnDay等等，增强小学生对春节知识的了解，并且能够掌握更多春节用语。这样不仅可以让小学生更加灵活的运用英语会话内容，同时还能够拓展小学生的知识面，提升英语会话的灵活运用能力。
三、激发小学生的想象能力，自主创造单元主题会话内容
小学教育阶段的学生大部分年龄较小，思维较为简单，对新事物有较强的学习能力和模仿能力，所以老师在英语单元主题教学过程中，应该充分利用小学生的这一学习特点，引导小学生发挥想象能力，自主创造英语会话内容，增强小学生对英语会话内容的举一反三能力，进而提升小学生的英语会话能力。老师在讲授一单元内容之后，可以让小学生根据单元主题的会话形式，逐渐创设出新的会话内容，发散小学生的大脑思维，将老师所教授的英语知识内容灵活的运用到生活实践中去，逐渐培养小学生的探究能力和创新能力，从而更加高效的完成课堂教学任务。
四、增强师生合作，开展单元主题会话的角色扮演
随着教育事业的不断改革和深化，英语课堂教学越来越重视老师与学生之间的交流和互动，调动课堂氛围，提高课堂教学有效性。因此，老师在进行英语单元主题会话教学的过程中，应该增加与小学生的交流与合作，结合英语单元主题内容，专门设置主题会话内容，与小学生一起进行角色扮演，完成会话内容，从而提高英语单元主题会话内容表现力度，调动课堂教学氛围，提升小学生的课堂参与积极性和活动程度。例如，老师在讲授《Family member 》这一单元内容时，可以对单元主题内容进行扩展，老师和小学生充分发挥想象力，为每一个小学生安排合理的家庭成员角色和对话内容，从而丰富英语单元主题的教学内容和模式，让小学生通过实践活动更加深刻的了解和记忆会话知识。此外，老师和小学生还可以通过肢体语言谈和面部表情来丰富会话活动，增强小学生的课堂表现力，有效提升英语课堂的教学质量和效率。
总而言之，由于农村小学英语教学资源相对落后，教学水平有限，所以，农村小学英语教学质量一直是社会关注的重点问题。因此，为了有效提升农村小学英语教学质量，立足英语单元主题，开展各种会话教学活动，在提升小学生听力能力和口语能力的基础上，还要提升小学生的探究能力、想象能力、创新能力等，增强小学生对英语知识的灵活应用能力，从而促进小学英语教学效果的提高。
参考文献：
[1]江婷.试论小学英语单元主题实践的作业设计[J].内蒙古教育，2016，17：61.
[2]郇永康.在单元主题的基础之上强化小学英语会话教学[J].校园英语，2016，13：174.