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摘 要：信息化时代背景下，移动互联网在高校教育中的应用也更加普及。尤其是智能手机的出现，提高了高校师生对移动互联网的依赖程度。此时，高校教育应该充分借助移动互联网的优势发展自身教育教学，积极构建移动教学创新体系，从制度以及师资力量上保障移动互联教育的顺利施行，本文就针对移动互联网在高校教育中应用进行几方面研究。
关键词：移动互联网 高校教育 应用
一、引言
目前，我国已经全面进入了移动互联网发展时期。移动互联网终端与用户数量极具增加，基于这些形势，高校教育必须要与移动互联网进行整合。通过公共服务硬件平台与运维系统、建设统一的公共服务支撑平台、移动教学、移动学习、移动办公等方面的构建与实现，全面推进移动互联网教学在高校的应用和普及，提高高校教育教学质量，促进高校现代化进程。
二、建设公共服务硬件平台和运维系统
构建高校移动互联平台，首先要从学校的实际情况出发，将学校原有的网络硬件资源进行整合，使得一些有用的资源能够被充分的利用起来，一些无用的资源过滤出去，优化学校网络硬件的整体环境，接着要构建一个高效无线网络热点，实现全校的覆盖，使得整个高校中都能够轻易的连接网络，享受网络所带来的益处。移动互联网之所以能够高速的运行，与高速无线网络之间存在很密切的关系，所以如果没有无线网络的存在，那么就不会有移动互联网。一般情况下，高校都是要通过WIFI进行无线网络搭建的，这是一种完善的技术，具有强大的功能，能够为电脑、手机等设备提供无线网络连接服务，通过构建WIFI网络平台，为全校师生提供高质量的移动互联服务。移动互联网对硬件网络资源稳定性的要求很高，高校在构建移动互联平台的过程中，必须要确保硬件资源的稳定性，以此保障移动互联网的高效运行，另外，学校还需要建立一支高素质的运营维护团队，定期对移动互联网络平台进行维护，确保其稳定、高效运行。
三、建设统一的公共服务支撑平台
移动互联网络应用之所以能够表现出稳定和强有效性，不仅与无线网络有关系，还与公共服务支撑平台的质量有着密切的关系，这个支撑平台可以被称为是移动互联网应用的基础和生长的一种沃土，这个沃土就是被称为“云”的东西，这也是一个比较流行的IT语言。所以高校中想要有一个良好的移动互联网应用，就应该在高校中建立一个统一的公共服务支撑平台，建立平台的时候，首先，需要将一些原本分散的数据信息平台进行整合，进而能够进行统一整体的把握，建立一个统一的认证平台，在这个平台上能够实现单点登录的功能。进而学生以及一些教师在使用移动互联应用进行信息服务时，只需要有一个账户就可以进行相应信息的访问和使用，进而方便了更多的师生。其次，在全校还需要建立一个统一的服务器系统和平台，进而能够实现校园卡的统一使用，更加方便师生在校园中的生活。再次，还需要建立一个统一的即时通知和短信服务，实现全校的信息能够更加及时的被广大师生所接收。最后，在学校中要建立一个数据统计中心，使得校园中的一些信息能够被统一的存储以及一些信息实现共享。在具有上述这些软硬件功能的基础之后，学校中就可以安全使用移动互联网了。
四、移动教学
移动教学是针对在校教师所开设的一项应用服务，不仅能够为教师提供教学计划还能够为教师提供一些教学安排，为教师提供一个良好的教学环境，在为教师减轻负担的同时，还能够使得教师更加高效的教学。
教师在准备上课的教学课件时，应该结合传统的教学方式和移动互联网的特点。使得课件能够更加适合学生们学习，并且还能够方便教师讲解，因为移动互联网终端具有运算能力较低和屏幕较小的特点，所以教师准备的课件就应该短小精湛，适合学生使用一些碎片时间进行学习，并且这些课件能够方便教师将其存在云端，在日后只要学生想要学习，那么学生就可以通过账户登录访问移动互联网，这样还能够使得教师和学生之间交流学习疑问变得更加便捷。教师在制作这些课件时，要使用专业的工具来进行制作，进而能够上传到高校的统一支持平台。在经过一段时间的积累之后，这些课件就会成为高校的知识财富。这些财富能够方便师生之间进行共享学习，实现共同进步。
移动教学中除了课件之外，还包括一些同步的练习测试。这些练习都是具有一定的交互性，通过这些同步练习，学生能够知道自己对课程的理解掌握程度，同时教师也能够知道学生对课程所掌握的程度，更加便于教师的教学。教师可以通过移动互联网的定位，为一些掌握不好的学生提供一些辅导的信息和资源，进而使得学生能够对课程知识更加良好的掌握。
五、移动学习
基于移动互联网的学习模式，突破了传统学习时间与空间的限制，学生拥有了更多学习的主动权，能够更具自己的需求，选择学习地点、学习时间。移动学习的关键，在于学，而不是教。学生只需要借助自己的智能手机终端，就可以上网搜集自己需要的知识和信息，并完成相关学习，学生不仅摆脱了沉重的书包，还能够更加喜欢学习、更加高效的完成学习。教师可以将课本、课件以及作业等上传至云端，实现学生同步检测与学习。任何学生在自己需要的情况下，都能够登录到云端，下载和使用这些课程和课件。这种主动学习的方式，大大提升学生独立学习能力，同时也开拓了学生思维，实现从被动学习向主动学习的转变，学生在查找资料、搜集和整理资料的过程中，对知识的理解和记忆回家深刻。
六、移动办公
移动办公是高校未来办公的主要途径，它不仅能够大幅提高高校办公质量，而且还能够为师生办事提供巨大便利。通过移动办公系统，教职员工可以随时使用智能手机的移动终端接收邮件，进行办公，还可以或许相关资料信息，办公空间和时间得到托看。移动办公主要是面向学校领导、业务处室以及行政办公人员，为其提供自动化的服务。工作人员即便是在出差的途中，也能够进行文件签收以及审批。师生不管在学校内部，还是外部，都可以接收和查阅文件，节约了办公成本，提升了办公效率。
七、移动校园和移动社区
在构建高校构建移动互联网，主要包括两个部分，分别是学校移动门户以及师生生活应用。比如：校内微博、掌上订餐、移动签到、课程查询等等。这些应用为师生的工作和学习提供更加多元化的途径和便利，大家只要在统一的平台上，使用各种应用，就算足不出户，也能够实现学习和办公，能够随时了解学校发生的最新动态。学校通过构建专门的互联微博与网络平台，为师生构建一个虚拟社区，实现家园与学校的互联。在网络信息化时代，移动互联网已经深入到了人类生活的方方面面，同时，也在学校办公中扮演着主要角色，各大高校应该加快移动网应用的建设，在最短的时间内，为全校师生提供一个高效、和谐、快乐的移动互联环境，为学校教育教学提供更多支持。
八、结语
高校教育与移动互联网的整合，是我国信息化时代不断发展的结果，也是高校寻求自身创新改革的需求。在这样的背景下，构建移动互联网教学平台，在高校实现移动学习、移动办公、移动教学已经显得十分紧迫。移动互联支持下的高校教学，更加符合当代学生的思维方式、学习方式與生活方式，这样他们不仅可以主动学习，同时学习的积极性也会更高，学习效果自然更好。
参考文献：
[1]蓝丹.移动教学平台组建的需求及实现分析[J].计算机光盘软件与应用.2012（14）.
[2]刘静.基于泛在技术的移动教学系统的设计——以防火墙技术课程为例[J].装备制造技术.2016（09）.
[3]移动互联网在智慧校园服务平台中的应用与实现[J].张超.科技创新导报.2015（29）.
关键词：移动互联网 高校教育 应用
一、引言
目前，我国已经全面进入了移动互联网发展时期。移动互联网终端与用户数量极具增加，基于这些形势，高校教育必须要与移动互联网进行整合。通过公共服务硬件平台与运维系统、建设统一的公共服务支撑平台、移动教学、移动学习、移动办公等方面的构建与实现，全面推进移动互联网教学在高校的应用和普及，提高高校教育教学质量，促进高校现代化进程。
二、建设公共服务硬件平台和运维系统
构建高校移动互联平台，首先要从学校的实际情况出发，将学校原有的网络硬件资源进行整合，使得一些有用的资源能够被充分的利用起来，一些无用的资源过滤出去，优化学校网络硬件的整体环境，接着要构建一个高效无线网络热点，实现全校的覆盖，使得整个高校中都能够轻易的连接网络，享受网络所带来的益处。移动互联网之所以能够高速的运行，与高速无线网络之间存在很密切的关系，所以如果没有无线网络的存在，那么就不会有移动互联网。一般情况下，高校都是要通过WIFI进行无线网络搭建的，这是一种完善的技术，具有强大的功能，能够为电脑、手机等设备提供无线网络连接服务，通过构建WIFI网络平台，为全校师生提供高质量的移动互联服务。移动互联网对硬件网络资源稳定性的要求很高，高校在构建移动互联平台的过程中，必须要确保硬件资源的稳定性，以此保障移动互联网的高效运行，另外，学校还需要建立一支高素质的运营维护团队，定期对移动互联网络平台进行维护，确保其稳定、高效运行。
三、建设统一的公共服务支撑平台
移动互联网络应用之所以能够表现出稳定和强有效性，不仅与无线网络有关系，还与公共服务支撑平台的质量有着密切的关系，这个支撑平台可以被称为是移动互联网应用的基础和生长的一种沃土，这个沃土就是被称为“云”的东西，这也是一个比较流行的IT语言。所以高校中想要有一个良好的移动互联网应用，就应该在高校中建立一个统一的公共服务支撑平台，建立平台的时候，首先，需要将一些原本分散的数据信息平台进行整合，进而能够进行统一整体的把握，建立一个统一的认证平台，在这个平台上能够实现单点登录的功能。进而学生以及一些教师在使用移动互联应用进行信息服务时，只需要有一个账户就可以进行相应信息的访问和使用，进而方便了更多的师生。其次，在全校还需要建立一个统一的服务器系统和平台，进而能够实现校园卡的统一使用，更加方便师生在校园中的生活。再次，还需要建立一个统一的即时通知和短信服务，实现全校的信息能够更加及时的被广大师生所接收。最后，在学校中要建立一个数据统计中心，使得校园中的一些信息能够被统一的存储以及一些信息实现共享。在具有上述这些软硬件功能的基础之后，学校中就可以安全使用移动互联网了。
四、移动教学
移动教学是针对在校教师所开设的一项应用服务，不仅能够为教师提供教学计划还能够为教师提供一些教学安排，为教师提供一个良好的教学环境，在为教师减轻负担的同时，还能够使得教师更加高效的教学。
教师在准备上课的教学课件时，应该结合传统的教学方式和移动互联网的特点。使得课件能够更加适合学生们学习，并且还能够方便教师讲解，因为移动互联网终端具有运算能力较低和屏幕较小的特点，所以教师准备的课件就应该短小精湛，适合学生使用一些碎片时间进行学习，并且这些课件能够方便教师将其存在云端，在日后只要学生想要学习，那么学生就可以通过账户登录访问移动互联网，这样还能够使得教师和学生之间交流学习疑问变得更加便捷。教师在制作这些课件时，要使用专业的工具来进行制作，进而能够上传到高校的统一支持平台。在经过一段时间的积累之后，这些课件就会成为高校的知识财富。这些财富能够方便师生之间进行共享学习，实现共同进步。
移动教学中除了课件之外，还包括一些同步的练习测试。这些练习都是具有一定的交互性，通过这些同步练习，学生能够知道自己对课程的理解掌握程度，同时教师也能够知道学生对课程所掌握的程度，更加便于教师的教学。教师可以通过移动互联网的定位，为一些掌握不好的学生提供一些辅导的信息和资源，进而使得学生能够对课程知识更加良好的掌握。
五、移动学习
基于移动互联网的学习模式，突破了传统学习时间与空间的限制，学生拥有了更多学习的主动权，能够更具自己的需求，选择学习地点、学习时间。移动学习的关键，在于学，而不是教。学生只需要借助自己的智能手机终端，就可以上网搜集自己需要的知识和信息，并完成相关学习，学生不仅摆脱了沉重的书包，还能够更加喜欢学习、更加高效的完成学习。教师可以将课本、课件以及作业等上传至云端，实现学生同步检测与学习。任何学生在自己需要的情况下，都能够登录到云端，下载和使用这些课程和课件。这种主动学习的方式，大大提升学生独立学习能力，同时也开拓了学生思维，实现从被动学习向主动学习的转变，学生在查找资料、搜集和整理资料的过程中，对知识的理解和记忆回家深刻。
六、移动办公
移动办公是高校未来办公的主要途径，它不仅能够大幅提高高校办公质量，而且还能够为师生办事提供巨大便利。通过移动办公系统，教职员工可以随时使用智能手机的移动终端接收邮件，进行办公，还可以或许相关资料信息，办公空间和时间得到托看。移动办公主要是面向学校领导、业务处室以及行政办公人员，为其提供自动化的服务。工作人员即便是在出差的途中，也能够进行文件签收以及审批。师生不管在学校内部，还是外部，都可以接收和查阅文件，节约了办公成本，提升了办公效率。
七、移动校园和移动社区
在构建高校构建移动互联网，主要包括两个部分，分别是学校移动门户以及师生生活应用。比如：校内微博、掌上订餐、移动签到、课程查询等等。这些应用为师生的工作和学习提供更加多元化的途径和便利，大家只要在统一的平台上，使用各种应用，就算足不出户，也能够实现学习和办公，能够随时了解学校发生的最新动态。学校通过构建专门的互联微博与网络平台，为师生构建一个虚拟社区，实现家园与学校的互联。在网络信息化时代，移动互联网已经深入到了人类生活的方方面面，同时，也在学校办公中扮演着主要角色，各大高校应该加快移动网应用的建设，在最短的时间内，为全校师生提供一个高效、和谐、快乐的移动互联环境，为学校教育教学提供更多支持。
八、结语
高校教育与移动互联网的整合，是我国信息化时代不断发展的结果，也是高校寻求自身创新改革的需求。在这样的背景下，构建移动互联网教学平台，在高校实现移动学习、移动办公、移动教学已经显得十分紧迫。移动互联支持下的高校教学，更加符合当代学生的思维方式、学习方式與生活方式，这样他们不仅可以主动学习，同时学习的积极性也会更高，学习效果自然更好。
参考文献：
[1]蓝丹.移动教学平台组建的需求及实现分析[J].计算机光盘软件与应用.2012（14）.
[2]刘静.基于泛在技术的移动教学系统的设计——以防火墙技术课程为例[J].装备制造技术.2016（09）.
[3]移动互联网在智慧校园服务平台中的应用与实现[J].张超.科技创新导报.2015（29）.