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[摘 要] 受传统应试教育的影响和阻挠，传统的中职机械专业课堂教学形式单一、落后，大部分是以单纯的讲解式为主，缺乏实践的学科教学存在很多的问题，教学内容与时代的发展相脱节，教学模式滞后，不能与新课改的发展相协调，造成学生对学科内容丧失兴趣，对所学的专业知识不愿主动去探究，面对这些问题，改革新的教学形式，研究与之相一致的教学策略势在必行。中职机械专业的教师致力于教学现状的研究，深入地选择与课程内容相吻合的教学策略，缩短学生与专业知识之间的距离，积极地改观机械教学的各种状况，从而推动机械专业为社会培养更多优秀的人才。
[关 键 词] 中职；机械教学；现状；策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0035-01
目前，由于社会经济的发展和进步，各行业对人才要求的标准越来越高，其专业水平和素养的要求也日益提升。作为中职学校机械专业的教师，面对日新月异的发展状况，针对本专业课程中难以理解和内化的知识，依旧采用传统的讲授式教学模式已经无法满足学生的需求，滞后的教学方式无法调动学生的学习积极性，让学生对课堂失去最起码的兴趣，学生的学习效果也不尽如人意，教学成效更是微乎其微，改革传统的教学模式，实施切实可行的教学措施，采用行之有效的教学策略，成为中职机械专业教学改革的关键，也是提高课堂教学实效性的重中之重。下面，针对中职机械专业教学中所面临的众多现状，就如何实现有效的教学策略提出几点建设性的意见，仅供广大同仁参考和借鉴。
一、简要剖析中职机械教学的各种现状
（一）教学内容与社会实践相脱节
实践性课程的引入，这样的课堂模式对学生来说是枯燥无趣的，是没有任何吸引力的。作为中职机械专业的教师，必须深深地明白，机械专业与其他课程之间存在着截然不同的区别，其教学内容大都是理论、模型图等，相对比较抽象、单调，假如仅仅采用讲授式，没有动手操作是很难让学生理解和掌握的，更不用提去运用了，学生对机械操作始终停留在表面上，对于机械使用的要领和精髓，更是不能真正掌握，无法实现更深层地理解机械理论知识。
（二）教学体制相对比较滞后、陈旧
在新技术革命的引领下，中职专业各学科的教学模式开始从传统的手工制作发展为现代集成模式，教学方式也在随着时代的变迁发生实质性的改变，然而我国中职机械专业的教学模式并没有大的改观，依旧采用传统的教学体制，在讲解理论知识的过程中，教师往往为了追求教学速度，忽视教学质量和学生对知识的掌握情况，一味地讲解、传授，在严肃、呆板的课堂环境中，学生的学习兴趣受到严重的打压，学生对于没有听懂的机械知识，不敢贸然向教师请教，这种陈旧、滞后的教学体制已经无法与时代相接轨，更不能融入社会中，变革其教学体制尤为关键。
二、改善和促进中职机械教学现状所采取的策略
（一）利用先进、科学的计算机设备辅助教学
日新月异的科学技术革命为课堂教学注入了新的生命力，讓课堂焕发出勃勃生机，尤其是计算机设备的快速发展，深入课堂教学的各个环节和过程中，并被学科教师广泛地应用于课堂教学中，取得显著的教学效果，让师生获取意想不到的收获。比如，教师在讲解机械运动时，为了使教学内容更形象、更逼真，可以利用计算机设计多媒体课件，播放视频，利用生动的视频来引领学生学习机械运用的原理，让学生从中掌握机械运动的规律和特征，更有效地把握机械运动的实际性效果。计算机辅助教学已经成功地走进中职机械专业的课堂之中，成为改革教学策略的主要方式，同时更是教学模式的创新和改变，在一定程度上点燃学生对机械专业的学习兴趣，切实提升课堂的教学质量。
（二）创设具体、直观的教学方式，提高学生的动手能力
抽象性、系统化的中职机械专业理论知识，仅仅依赖于教师一味地讲解是无法让学生理解和掌握的，其最主要的环节就是创设具体、直观的教学方式，增强课堂教学的实践性，让学生通过真正的动手操作来获取专业知识和技能。为此，中职机械专业的教师可以借助一些机器模型，对学生进行实战性的讲解，让学生利用机器模型了解各种机械运转的特点，发现其中的运动规律，有效地理解机械专业的知识和内涵，全面提升学生的综合运用能力和素养，进而增强中职学生的创新能力和实践素养，从而真正提高学生对机械研究的兴趣。
总的来说，中职机械专业在教学中面对的问题越来越多，教师针对本学科的特点进行合理的布置和调整尤为必要，应认真地分析和研究教学中的各种现状，采取有效的教学策略和手段，融合各种有利的教学因素，整合各种教学资源，改变陈旧落后的教学模式，对机械专业的教学现状及时进行改革，融入各种信息技术设备，完善和规范机械专业的课程形式，提升学生对机械专业课堂的学习兴趣，从而切实改善和提高机械课堂教学的现状。
参考文献：
[1]刘仲春.中职机械课程教学改革的探索与实践[J].成功（教育），2014（24）：22-28.
[2]吴建荣.中职机械教学面临的实际问题和采取的有效手段的探究[J].现代职业教育，2015（17）：32-36.
[3]张震.中职机械课堂教学实践的研究和探索[J].时代教育，2016（24）：36-39.
[关 键 词] 中职；机械教学；现状；策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0035-01
目前，由于社会经济的发展和进步，各行业对人才要求的标准越来越高，其专业水平和素养的要求也日益提升。作为中职学校机械专业的教师，面对日新月异的发展状况，针对本专业课程中难以理解和内化的知识，依旧采用传统的讲授式教学模式已经无法满足学生的需求，滞后的教学方式无法调动学生的学习积极性，让学生对课堂失去最起码的兴趣，学生的学习效果也不尽如人意，教学成效更是微乎其微，改革传统的教学模式，实施切实可行的教学措施，采用行之有效的教学策略，成为中职机械专业教学改革的关键，也是提高课堂教学实效性的重中之重。下面，针对中职机械专业教学中所面临的众多现状，就如何实现有效的教学策略提出几点建设性的意见，仅供广大同仁参考和借鉴。
一、简要剖析中职机械教学的各种现状
（一）教学内容与社会实践相脱节
实践性课程的引入，这样的课堂模式对学生来说是枯燥无趣的，是没有任何吸引力的。作为中职机械专业的教师，必须深深地明白，机械专业与其他课程之间存在着截然不同的区别，其教学内容大都是理论、模型图等，相对比较抽象、单调，假如仅仅采用讲授式，没有动手操作是很难让学生理解和掌握的，更不用提去运用了，学生对机械操作始终停留在表面上，对于机械使用的要领和精髓，更是不能真正掌握，无法实现更深层地理解机械理论知识。
（二）教学体制相对比较滞后、陈旧
在新技术革命的引领下，中职专业各学科的教学模式开始从传统的手工制作发展为现代集成模式，教学方式也在随着时代的变迁发生实质性的改变，然而我国中职机械专业的教学模式并没有大的改观，依旧采用传统的教学体制，在讲解理论知识的过程中，教师往往为了追求教学速度，忽视教学质量和学生对知识的掌握情况，一味地讲解、传授，在严肃、呆板的课堂环境中，学生的学习兴趣受到严重的打压，学生对于没有听懂的机械知识，不敢贸然向教师请教，这种陈旧、滞后的教学体制已经无法与时代相接轨，更不能融入社会中，变革其教学体制尤为关键。
二、改善和促进中职机械教学现状所采取的策略
（一）利用先进、科学的计算机设备辅助教学
日新月异的科学技术革命为课堂教学注入了新的生命力，讓课堂焕发出勃勃生机，尤其是计算机设备的快速发展，深入课堂教学的各个环节和过程中，并被学科教师广泛地应用于课堂教学中，取得显著的教学效果，让师生获取意想不到的收获。比如，教师在讲解机械运动时，为了使教学内容更形象、更逼真，可以利用计算机设计多媒体课件，播放视频，利用生动的视频来引领学生学习机械运用的原理，让学生从中掌握机械运动的规律和特征，更有效地把握机械运动的实际性效果。计算机辅助教学已经成功地走进中职机械专业的课堂之中，成为改革教学策略的主要方式，同时更是教学模式的创新和改变，在一定程度上点燃学生对机械专业的学习兴趣，切实提升课堂的教学质量。
（二）创设具体、直观的教学方式，提高学生的动手能力
抽象性、系统化的中职机械专业理论知识，仅仅依赖于教师一味地讲解是无法让学生理解和掌握的，其最主要的环节就是创设具体、直观的教学方式，增强课堂教学的实践性，让学生通过真正的动手操作来获取专业知识和技能。为此，中职机械专业的教师可以借助一些机器模型，对学生进行实战性的讲解，让学生利用机器模型了解各种机械运转的特点，发现其中的运动规律，有效地理解机械专业的知识和内涵，全面提升学生的综合运用能力和素养，进而增强中职学生的创新能力和实践素养，从而真正提高学生对机械研究的兴趣。
总的来说，中职机械专业在教学中面对的问题越来越多，教师针对本学科的特点进行合理的布置和调整尤为必要，应认真地分析和研究教学中的各种现状，采取有效的教学策略和手段，融合各种有利的教学因素，整合各种教学资源，改变陈旧落后的教学模式，对机械专业的教学现状及时进行改革，融入各种信息技术设备，完善和规范机械专业的课程形式，提升学生对机械专业课堂的学习兴趣，从而切实改善和提高机械课堂教学的现状。
参考文献：
[1]刘仲春.中职机械课程教学改革的探索与实践[J].成功（教育），2014（24）：22-28.
[2]吴建荣.中职机械教学面临的实际问题和采取的有效手段的探究[J].现代职业教育，2015（17）：32-36.
[3]张震.中职机械课堂教学实践的研究和探索[J].时代教育，2016（24）：36-39.