摘 要：师生关系是教育范畴内最基本的一种人际关系。大学的根本任务是为社会进步培养高素质人才，高校中的师生关系理应是积极向上、平等自由、互助友善、亲切和谐、教学相长的关系。随着社会的飞速发展，当前信息化和智能化正潜移默化影响着人们的交流方式和学习方式，对高校中的师生关系也造成了冲击。本文将以海南师范大学为例，就新形势下大学师生关系现状开展研究，为以后的进一步研究提供些许参考。
　　关键词：大学；师生关系；现状
　　师生关系是大学中最基础、最普遍的人际关系，和谐的大学师生关系能够使高等教学活动的效果事半功倍，有效促进社会主义校园文化建设，对大学培养人才的质量也有深刻的影响。为了更进一步探究当前我国大学校园中师生关系的现状与问题，作者以海南师范大学为例，对该所高校的在校大学生进行问卷和访谈调查。本次课题研究的主要对象是在校大学生，其中绝大部分是本科生，也有少量的研究生。
　　通过统计和处理调查的原始数据，整合结果，分析研究相关结论可以得知，当前该高校的师生关系总体上较为和谐，学生认为在与教师的相处过程中，老师普遍是比较亲切、负责任的，没有与老师发生过冲突和不愉快；但我们不应该仅仅看到大学师生关系较好的层面，还应特别关注其他方面不尽如人意的地方，比如在问卷调查中，“你与当前任课老师的关系怎么样”问题时，绝大部分的同学选择了“一般”，占到了全部的76.5%，选择“良好”的同学只有可怜的4%，还有近20%的同学认为他们与老师间的关系是“冷淡”，这些数据结果不得不引起我们深思，当前高校中师生关系的冷漠现状值得我们总结原因，寻求突破。当前高校中师生关系的现状主要表现在以下几个方面：
　　一、沟通交流的被动化趋势愈发明显
　　随着信息化时代的到来，同学们获取知识的途径和方法日趋丰富，他们可以通过互联网、新媒体等多种手段找到自己所需的学习资料，大学生逐渐拉开了和老师的距离，与老师间缺少定时、有效的沟通交流机制；此外，当前我国高校对教师的考核模式单一，考核的指标涵盖面较少，没有把正常教学活动之外的方面纳入考核评价体系，这直接打击了教师与学生沟通交流的主观能动性。目前，课堂上师生短暂的沟通愈发呈现被动化，鲜有同学积极地回答问题，只有被老师点名了才硬着头皮站起来，师生间的交流明显的生硬和不主动。课下则是基本毫无交流。令人担忧的是这种情况不仅仅只存在于课堂上，在课余生活中亦如此。他们遇到问题时很少人会想到找老师聊聊天寻求帮助，更多人乐意选择网上倾诉或者向同龄人诉说。根据调查结果显示，自己会主动与老师交流的学生只有近10%，而不乐意与老师在课下生活中交流的学生占到71%。在西方国家，基本上每个人都能够在课堂上与老师探讨问题，有的高校鼓励老师多在课下与学生交流问题，时间和地点并不固定，甚至学生可以不上课，但他们非常重视和老师的这种讨论。
　　二、师生之间功利化日益严重
　　大学是很多学生心中梦寐以求的高雅殿堂，他们对大学充满激情与向往。但在当前市场经济的大背景下，有些人的思想观念和价值取向受到多元化思潮的影响发生了改变，大学教师“传道、授业、解惑者”的角色也愈发变得功利。调查中，有差不多三分之一的同学选择碰到问题时会采用当今社会上流行的请吃饭或者送礼品的方法和老师相处，他们的价值观已经被功利性的东西所影响。更有甚者，一些学生为了达到自己的目的，获取不正当的利益，纷纷给负责的老师送礼，原本纯洁干净的师生关系变得越发金钱化与利益化。此外，近年来在我国研究生教育中，不少硕士研究生称导师为“老板”，这种称谓也间接表现出目前利益化的师生关系。
　　三、师生间的冲突对抗加剧
　　师生在心理上或者行为上之间的对抗，对正常教学活动造成影响的过程称之为师生冲突。师生冲突可分为两种形式：正面公开的和间接隐含的。间接的师生冲突指老师和学生不是正面激烈的冲突，表现为一方故意带有消极情绪不遵从另一方的想法，在学生层面，比如学生故意迟到早退，上课听讲溜号等多种违反正常教学规定的行为，对教学活动的顺利实施带具有负作用；在教师层面，对学生心有偏见，不管不问等。正面公开的冲突是指老师和学生间光明正大的对抗，表现为肢体暴力、语言冲突等激烈行为。当今社会教育产业化改革深化，而且大学的学习方式更加自由、宽松，隐含的师生冲突现象层出不穷：上课时交头接耳、玩手机或者睡觉的学生大有人在，学生逃课现象严重等，教师要考虑教学进度与教学考核，对课堂纪律睁一只眼闭一只眼，久而久之导致老师对课堂失控。据问卷调查结果表明，平時不认真上课听讲的人群占近44%，只有可怜的4%的学生表示自己很少违反课堂纪律，68%的学生对没有兴趣的课程会选择逃课，认为逃课是违反纪律的行为且自己从不逃课的占3.5%。大学校园中甚至广泛流传着“没有挂科的大学是不完整的大学”这一谬论。不只是内在的师生对抗，近年来社会上传出的种种大学丑闻表明师生间的外在冲突问题也在增多，这些现象须引起我们的重点关注。
　　四、师生交流较少，情感冷淡
　　在我国改革开放高等教育发展的前期阶段，那时的大学老师不仅承担着教学任务，还教学生做人做事的道理，师生之间建立了深厚的友谊，这种情谊即使过了很多年也不会消退。而目前我国高等教育处在飞速发展的阶段，大学扩招已成常态化，但是有的高校教学设施和条件相对不足，所以只能实行大班教学，直接影响了师生间的互动，拉开了师生间的距离。老师“上课铃来，下课铃走”的模式使得师生间鲜有沟通的桥梁，即使有时间，考虑到对方的安排，大都也会探讨下学术问题，而师生之间很少能有情感和生活方面的交流。
　　此外，现在很多高校老师会选择使用多媒体课件上课，如果过分依赖课件，就会使得老师成为课件的播放着，而学生成为观众，课堂气氛也死气沉沉，老师在课堂上的感召力变弱，造成师生关系变得机械、冷漠。
　　参考文献：
　　[1]段旭光.大学师生关系存在的问题与对策[J].河南工业大学学报，2009.
　　[2]李政.高校师生关系新问题的反思和对策[D].西南大学，2008.
　　[3]常虹虹.新型师生关系的必要和构建[J].长春教育学院学报，2013.
　　作者简介：周宝民，海南师范大学。