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摘要：创新意识是高中物理学的关键，也是物理课程的核心，目前，高中物理课程的创新意识较为薄弱，学生只关注课本知识，学习基本的物理原理和公式。教师在课堂中很少用到创新活动，在培养学生的创新能力方面有所欠缺。高中是学生思维培养的关键时期，在课堂中激发学生的创设兴趣，是物理素养养成的基础，可以说，在整个物理教学中，注重学生的创新意识，培养创新能力，是物理教学中的难点，也是物理教学的重点。
关键词：创新意识;物理素养
引言：创新是一个国家的灵魂，高中物理对学生非常重要，在老旧的教学方法中，学生只是知识的接受者，思维被限定在书本上，教师只是关注学生接受知识的情况。但是，有了创新意识则不同，在创新教学中，学生成了知识的挖掘者。学生具备创新意识，才能激发学生的创新行动。
一、创新意识现状分析
（一）思想观念认识不足
大部分教师认为创新只是口号，在实际课堂中很少进行实践，高中学生课程繁多，压力较大，教师面临升学率考验，传统教育的影响仍难以消除，有人从应试教育中还没走出来，部分教师认为创新只是那些高端人士的义务，高中生培养创新意识没有实际意义，因而忽视了学生的创新意识。很多教师认为创新能力是与生俱来的，后天的培养不能提高学生的创新意识，在思想上没有对创思想进行重视。即使部分教师有培养学生创新能力的意向，奈何能力欠缺，不知道具体怎么操作，缺乏可供借鉴的案例[1]。
（二）缺少创新条件
一方面，高中学习压力较大，很多学生连基本的课堂内容都没理解透彻，又面临升学压力，很多教师和学生都在压缩自己的时间，有的学校要在两年内学完高中所有的内容，最后集中精力复习，做大量的试卷，花费学生很多时间，这样，学生没有时间去进行创新，学生时间被严重挤压。教师为了升学率，在讲课中把重难放在讲授方法上，加以大量习题练习，学生只是机械地跟着教师的步伐学习，没有进行独立思考。另一方面，高中学生较多，如果让每个学生进行物理创新，时间比较紧张，学生没有更好的平台展示自己，抑制了学生的创新性。
二、创新意识的重要性
时代在不断进步，人们越来越意识到创新对工作学习的重要性，高中物理教学，对学生的创新能力有了一定的要求，高中学习压力较大，物理创新活动大多流于形式，所以在高中创建新的教学模式，培养学生的思维意识，是当前教育的必然选择，教师若能在课堂中创设合适的问题情境，培养学生的创新意识，不仅可以对所学知识进行巩固，还可以激发学生的学习兴趣，提高物理教学教学效果。
三、如何构建高中物理创新意识
可以看出，當前的教育情况不利于学生的创新思维的发展，也不利于教师更好地开展创新情境，陈旧的教学体系难以满足现代学生的发展要求，没有重视学生的主体性和创造性，所以，转变教育观念，改变教学方法，是解决目前困境的有效方法，具体如下：
（一）改变教学模式
教师如果想要改变现在的教学情况，就要改变原有的教育方式，在教学中学会启发学生，让学生积极探索，重视学生的主体地位，倡导积极性的教学方式[2]。教师是教学中的中坚力量，高中是学生较为深层次的学习物理阶段，教师的教育方式对学生的创新意识有着非常重要的关系，比如传统的教学注重学生解决问题，而新的教学则要求学生用于提出新问题，教师在物理实验中，以新的视角让学生发现新的问题，发散学生的思维。
（二）激发学生兴趣
兴趣是学习的动力，要培养创新意识，首先应该让学生有学习的欲望。高中物理大多与学生日常生活联系紧密，比如教师在学习摩擦力时，教师可以让学生在课堂做实验：让一个学生蹲在地上，另一个学生用力拉，使其向前，接下来换一个体重较高的学生蹲在地上，在让那个学生向前拉。这样，增加了课堂气氛，给沉闷的课堂带来了欢乐，学生在学习物理时，有兴趣了，创新意识自然就形成了。
（三）培养学生发散思维
创新意识离不开发散性思维，教师在教学中可以不传授现成的知识，这样，学生可以自由提出问题，教师则进行组织和指导，保证学生主动参与到学习中来，
选择适当的问题，让学生敢于解决问题，教师可以以一节课所学内容为知识点，引导学生发现其他的知识点，学生通过自己的发现形成知识体系，当然，教师在选择知识时，既要考虑学生对知识的掌握，又要考虑学生思维的训练[3]。高中物理课程是知识点构建的关键，比如圆周运动、平抛运动、向心力等贯穿曲线运动始终，教师要抓住重点，以其中某一个知识点为发散点，逐一突破难点[4]。
四、结束语
创新意识是学生解决问题的关键，随着经济和科技的发展，教育部对创新非常重视，在课程新改革下，教师应该积极主动培养学生的创新意识，在高中教育阶段，学生的思维能力正是其发展高峰，若只是片面追求分数，则会导致学生只会死记硬背，对书本知识不能用于实践，学校将来给社会输送的人才不能满足要求。新课标提倡学生主动学习，在物流学中也一样，学生要善于发现问题，教师在课堂要做好选择与引导，这样才能在高中物理课堂中锻炼学生思维能力，培养创新意识。
参考文献：
[1]慈炳新. 高中物理创新意识的培养研究[J]. 考试周刊， 2018（11）：161-161.
[2]何谦. 高中物理教学中学生创新思维培养研究[D]. 湖南师范大学.
[3]李杰. 高中物理教学中学生创新思维能力的培养[J]. 考试周刊， 2017（35）.
[4]孙开森. 高中物理教学中学生创新思维培养途径研究[J]. 学周刊， 2013（30）：162.
关键词：创新意识;物理素养
引言：创新是一个国家的灵魂，高中物理对学生非常重要，在老旧的教学方法中，学生只是知识的接受者，思维被限定在书本上，教师只是关注学生接受知识的情况。但是，有了创新意识则不同，在创新教学中，学生成了知识的挖掘者。学生具备创新意识，才能激发学生的创新行动。
一、创新意识现状分析
（一）思想观念认识不足
大部分教师认为创新只是口号，在实际课堂中很少进行实践，高中学生课程繁多，压力较大，教师面临升学率考验，传统教育的影响仍难以消除，有人从应试教育中还没走出来，部分教师认为创新只是那些高端人士的义务，高中生培养创新意识没有实际意义，因而忽视了学生的创新意识。很多教师认为创新能力是与生俱来的，后天的培养不能提高学生的创新意识，在思想上没有对创思想进行重视。即使部分教师有培养学生创新能力的意向，奈何能力欠缺，不知道具体怎么操作，缺乏可供借鉴的案例[1]。
（二）缺少创新条件
一方面，高中学习压力较大，很多学生连基本的课堂内容都没理解透彻，又面临升学压力，很多教师和学生都在压缩自己的时间，有的学校要在两年内学完高中所有的内容，最后集中精力复习，做大量的试卷，花费学生很多时间，这样，学生没有时间去进行创新，学生时间被严重挤压。教师为了升学率，在讲课中把重难放在讲授方法上，加以大量习题练习，学生只是机械地跟着教师的步伐学习，没有进行独立思考。另一方面，高中学生较多，如果让每个学生进行物理创新，时间比较紧张，学生没有更好的平台展示自己，抑制了学生的创新性。
二、创新意识的重要性
时代在不断进步，人们越来越意识到创新对工作学习的重要性，高中物理教学，对学生的创新能力有了一定的要求，高中学习压力较大，物理创新活动大多流于形式，所以在高中创建新的教学模式，培养学生的思维意识，是当前教育的必然选择，教师若能在课堂中创设合适的问题情境，培养学生的创新意识，不仅可以对所学知识进行巩固，还可以激发学生的学习兴趣，提高物理教学教学效果。
三、如何构建高中物理创新意识
可以看出，當前的教育情况不利于学生的创新思维的发展，也不利于教师更好地开展创新情境，陈旧的教学体系难以满足现代学生的发展要求，没有重视学生的主体性和创造性，所以，转变教育观念，改变教学方法，是解决目前困境的有效方法，具体如下：
（一）改变教学模式
教师如果想要改变现在的教学情况，就要改变原有的教育方式，在教学中学会启发学生，让学生积极探索，重视学生的主体地位，倡导积极性的教学方式[2]。教师是教学中的中坚力量，高中是学生较为深层次的学习物理阶段，教师的教育方式对学生的创新意识有着非常重要的关系，比如传统的教学注重学生解决问题，而新的教学则要求学生用于提出新问题，教师在物理实验中，以新的视角让学生发现新的问题，发散学生的思维。
（二）激发学生兴趣
兴趣是学习的动力，要培养创新意识，首先应该让学生有学习的欲望。高中物理大多与学生日常生活联系紧密，比如教师在学习摩擦力时，教师可以让学生在课堂做实验：让一个学生蹲在地上，另一个学生用力拉，使其向前，接下来换一个体重较高的学生蹲在地上，在让那个学生向前拉。这样，增加了课堂气氛，给沉闷的课堂带来了欢乐，学生在学习物理时，有兴趣了，创新意识自然就形成了。
（三）培养学生发散思维
创新意识离不开发散性思维，教师在教学中可以不传授现成的知识，这样，学生可以自由提出问题，教师则进行组织和指导，保证学生主动参与到学习中来，
选择适当的问题，让学生敢于解决问题，教师可以以一节课所学内容为知识点，引导学生发现其他的知识点，学生通过自己的发现形成知识体系，当然，教师在选择知识时，既要考虑学生对知识的掌握，又要考虑学生思维的训练[3]。高中物理课程是知识点构建的关键，比如圆周运动、平抛运动、向心力等贯穿曲线运动始终，教师要抓住重点，以其中某一个知识点为发散点，逐一突破难点[4]。
四、结束语
创新意识是学生解决问题的关键，随着经济和科技的发展，教育部对创新非常重视，在课程新改革下，教师应该积极主动培养学生的创新意识，在高中教育阶段，学生的思维能力正是其发展高峰，若只是片面追求分数，则会导致学生只会死记硬背，对书本知识不能用于实践，学校将来给社会输送的人才不能满足要求。新课标提倡学生主动学习，在物流学中也一样，学生要善于发现问题，教师在课堂要做好选择与引导，这样才能在高中物理课堂中锻炼学生思维能力，培养创新意识。
参考文献：
[1]慈炳新. 高中物理创新意识的培养研究[J]. 考试周刊， 2018（11）：161-161.
[2]何谦. 高中物理教学中学生创新思维培养研究[D]. 湖南师范大学.
[3]李杰. 高中物理教学中学生创新思维能力的培养[J]. 考试周刊， 2017（35）.
[4]孙开森. 高中物理教学中学生创新思维培养途径研究[J]. 学周刊， 2013（30）：162.