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摘要：随着新课程改革的不断深入，素质教育在教育教学中越来越受到关注，当前在小学的教育教学过程中，老师更加重视对学生的德育教育，不但要提升学生的知识文化素养，为以后的学习打下坚实的基础，还要通过语文教学提升学生思想道德水平，让学生成为全面发展的高素质人才。小学语文是小学阶段的重要科目，其中语文古诗词教学对于学生的德育教育意义重大，不仅能够有效提升学生的文化素养，同时也为学生德育教育的发展提供了帮助，为学生健康成长添砖加瓦。
关键词： 小学语文;古诗词教学;德育教育;渗透
古诗词是中华传统文化的重要组成部分，是我国优秀的文化传承，小学生学习优秀的古诗词，不仅能够增加学自身的文化知识，让文化素养得以培养，同时还能够保证自身形成正确的人生观和价值观。在小学语文古诗词教学过程中，教师通过古诗词简练语言所表达出的丰富内涵和人文精神，培养学生的爱国精神和文明素养，实现德育教育的良好渗透，也要积极利用古诗词的知识提升学生德育意识，促进学生的健康成长，实现立德树人的教学理念。本文主要分析了小学语文古诗词教学中渗透德育教育的具体策略。
一、发掘古诗词蕴含的德育思想，激发学生的爱国之情
在小学语文古诗词教学中，基于古诗词的特点，学生能够可以从中学到很多知识，并且能够领悟到诗人创设的意境和所表达的中心思想，进而让自身的道德品质和个人素养得以提升。小学古诗词的题材内容十分丰富，尤其有很多诗词的中心思想就是在抒发爱国情怀，这些诗词的写作特点都不相同，有的表达热血激昂，有的却很悲观，但是无论作者利用哪种意境，对于所表达出的爱国情怀都是一样的，小学生在学习这类诗词的时候，很容易被诗人所表达出的情感所感染，从而促使学生内心的爱国情怀油然而生，而随着越来越多古诗词的认知与学习，学生的爱国情怀也会变得越来越深，从而提升学生的道德品质和德育观念[1]。
例如，在学习古诗《闻官军收河南河北》时，当时安史之乱刚刚结束，作者听到这个消息之后，非常开心，于是写下这首诗。这首诗作者所表达的感情酣畅淋漓，诗的每句都表达出一种听闻胜利之后的喜悦之情，表达出一种强烈的爱国情怀。学生在学习这首古诗的时候，很容易被作者表达的感情吸引，通过品读诗句，感受到作者对于胜利表现出的喜悦以及迫不及待返乡的急切心情，从而激发学生的爱国情怀，实现对学生德育教育的良好渗透，增强教学效果。
二、古诗词教学渗透德育教育，引导学生形成正确的人生观和价值观
德育教育是小学生教学中的重点教育工作，对学生有很重要的影响，能够促进学生健康发展。实现对学生德育教育的方法有很多，其中在小学语文古诗词教学中渗透德育教育能够很好地对学生的道德品质进行升华[2]。古诗词是我国重要的传统文化，蕴含了深刻的道理和精神文化，教学中，老师要注重提高学生古诗词的学习能力，引导学生正确地领悟古诗词表达的中心思想，为有效提高德育教育以及培养学生的道德品质提供保障。在小学语文古诗词教学中，教师除了要弘扬诗词中蕴含的正能量，同时也可以对古诗词中存在的不好因素进行纠正，引导学生正确地辨别是非对错，进而帮助學生形成良好的的德育意识，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生的全面发展。
例如，在学习《七步诗》的时候，这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同胞兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞哥哥杀害自己的手足，表达了封建社会中因权利而造成的残酷斗争，同时也表达出作者悲伤激愤的感情。这首诗的本意是在告诫人们不要为了权利舍弃亲情，教育现代的人如何做人，教师在讲解这首诗的时候要突出古诗词的主题，引导学生如何正确看待兄弟亲情，从而加强学生的道德品质与修养，引导学生形成正确的人生观和价值观。学习《石灰吟》这首古诗，作者借石灰表达自己不怕困难，为了理想不怕牺牲的良好品质。学生学习这首诗可以培养自身为了目标努力奋斗的良好品格。
三、古诗词教学渗透德育教育，增强学生对生活的热爱之情
在小学语文古诗词教学中，其古诗词蕴含的思想除了崇高的人生哲理与爱国情怀，还有很大一部分是对生活和自然的赞美，表达着诗人对生活的热爱之情。所以，学好古诗词，不仅能够促进学生的健康成长，同时能够培养学生形成健康的人格和对生活的热爱之情，保证学生形成良好的品质。
例如，学习古诗《望庐山瀑布》时，作者以高度夸张的表现手法，把瀑布勾画得传神入化，然后细致地描写瀑布的具体景象，将飞流直泻的瀑布描写得雄伟奇丽，气象万千，气势磅礴。学生在学习这首诗的时候，也会发挥自己的联想力，体会大自然的美景，同时对自然和生活充满了向往，进而形成积极乐观的心态，培养自身对大自然的热爱之情。
总之，中国古诗词是我国优秀文化的象征，小学语文教学中，老师要加强对古诗词的重视，把德育教育渗透到古诗词教学中，实现对学生的德育教育，不仅实现对学生知识的传授，还要在教学中培养学生良好的道德品质，让学生形成正确的人生观和价值观，实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]李耀文.论小学语文古诗词教学中德育教育的渗透[J].课外语文（下），2019，（12）：125-126.
[2]贾林艳.论小学语文古诗词教学中德育教育的渗透[J].速读（上旬），2019，（6）：104.
关键词： 小学语文;古诗词教学;德育教育;渗透
古诗词是中华传统文化的重要组成部分，是我国优秀的文化传承，小学生学习优秀的古诗词，不仅能够增加学自身的文化知识，让文化素养得以培养，同时还能够保证自身形成正确的人生观和价值观。在小学语文古诗词教学过程中，教师通过古诗词简练语言所表达出的丰富内涵和人文精神，培养学生的爱国精神和文明素养，实现德育教育的良好渗透，也要积极利用古诗词的知识提升学生德育意识，促进学生的健康成长，实现立德树人的教学理念。本文主要分析了小学语文古诗词教学中渗透德育教育的具体策略。
一、发掘古诗词蕴含的德育思想，激发学生的爱国之情
在小学语文古诗词教学中，基于古诗词的特点，学生能够可以从中学到很多知识，并且能够领悟到诗人创设的意境和所表达的中心思想，进而让自身的道德品质和个人素养得以提升。小学古诗词的题材内容十分丰富，尤其有很多诗词的中心思想就是在抒发爱国情怀，这些诗词的写作特点都不相同，有的表达热血激昂，有的却很悲观，但是无论作者利用哪种意境，对于所表达出的爱国情怀都是一样的，小学生在学习这类诗词的时候，很容易被诗人所表达出的情感所感染，从而促使学生内心的爱国情怀油然而生，而随着越来越多古诗词的认知与学习，学生的爱国情怀也会变得越来越深，从而提升学生的道德品质和德育观念[1]。
例如，在学习古诗《闻官军收河南河北》时，当时安史之乱刚刚结束，作者听到这个消息之后，非常开心，于是写下这首诗。这首诗作者所表达的感情酣畅淋漓，诗的每句都表达出一种听闻胜利之后的喜悦之情，表达出一种强烈的爱国情怀。学生在学习这首古诗的时候，很容易被作者表达的感情吸引，通过品读诗句，感受到作者对于胜利表现出的喜悦以及迫不及待返乡的急切心情，从而激发学生的爱国情怀，实现对学生德育教育的良好渗透，增强教学效果。
二、古诗词教学渗透德育教育，引导学生形成正确的人生观和价值观
德育教育是小学生教学中的重点教育工作，对学生有很重要的影响，能够促进学生健康发展。实现对学生德育教育的方法有很多，其中在小学语文古诗词教学中渗透德育教育能够很好地对学生的道德品质进行升华[2]。古诗词是我国重要的传统文化，蕴含了深刻的道理和精神文化，教学中，老师要注重提高学生古诗词的学习能力，引导学生正确地领悟古诗词表达的中心思想，为有效提高德育教育以及培养学生的道德品质提供保障。在小学语文古诗词教学中，教师除了要弘扬诗词中蕴含的正能量，同时也可以对古诗词中存在的不好因素进行纠正，引导学生正确地辨别是非对错，进而帮助學生形成良好的的德育意识，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生的全面发展。
例如，在学习《七步诗》的时候，这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同胞兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞哥哥杀害自己的手足，表达了封建社会中因权利而造成的残酷斗争，同时也表达出作者悲伤激愤的感情。这首诗的本意是在告诫人们不要为了权利舍弃亲情，教育现代的人如何做人，教师在讲解这首诗的时候要突出古诗词的主题，引导学生如何正确看待兄弟亲情，从而加强学生的道德品质与修养，引导学生形成正确的人生观和价值观。学习《石灰吟》这首古诗，作者借石灰表达自己不怕困难，为了理想不怕牺牲的良好品质。学生学习这首诗可以培养自身为了目标努力奋斗的良好品格。
三、古诗词教学渗透德育教育，增强学生对生活的热爱之情
在小学语文古诗词教学中，其古诗词蕴含的思想除了崇高的人生哲理与爱国情怀，还有很大一部分是对生活和自然的赞美，表达着诗人对生活的热爱之情。所以，学好古诗词，不仅能够促进学生的健康成长，同时能够培养学生形成健康的人格和对生活的热爱之情，保证学生形成良好的品质。
例如，学习古诗《望庐山瀑布》时，作者以高度夸张的表现手法，把瀑布勾画得传神入化，然后细致地描写瀑布的具体景象，将飞流直泻的瀑布描写得雄伟奇丽，气象万千，气势磅礴。学生在学习这首诗的时候，也会发挥自己的联想力，体会大自然的美景，同时对自然和生活充满了向往，进而形成积极乐观的心态，培养自身对大自然的热爱之情。
总之，中国古诗词是我国优秀文化的象征，小学语文教学中，老师要加强对古诗词的重视，把德育教育渗透到古诗词教学中，实现对学生的德育教育，不仅实现对学生知识的传授，还要在教学中培养学生良好的道德品质，让学生形成正确的人生观和价值观，实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]李耀文.论小学语文古诗词教学中德育教育的渗透[J].课外语文（下），2019，（12）：125-126.
[2]贾林艳.论小学语文古诗词教学中德育教育的渗透[J].速读（上旬），2019，（6）：104.