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摘要： 随着十九大的召开，高等院校思想政治教育工作也步入了新阶段，其内容也应当紧跟时代要求。作为大学生思想政治教育的第一战线，高校对大学生思想政治素质的培养具有重要的责任和义务。本文论述了当前高校思想政治教育发展的现状，现阶段面临的挑战，就完善高等院校思想政治教育工作提出一些对策建议。
关键词： 思想政治教育；现状；挑战；建议
【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）18-0045-02
一、引言
随着十九大的召开，高校思想政治教育工作也步入了新阶段。高等院校思想政治教育一直作为高校教育中的重中之重，是培育高校学生道德修养以及政治素质养的首要方式方法[1]。近年来，国务院和党中央一直高度重视我国高校对大学生的思想政治教育工作，仅国家层面就多次召开相关会议。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。这次思想政治工作会议意义深刻，背景突出，规格极高，说明了党中央和国务院对高校思想政治教育工作的关心与重视，也越发凸显了高校思想政治工作的必要性。随着时间的前进和网络媒体的发展，高校学生的人生观、价值观、世界观变得越来越多元化，与此同时他们的社会经验相对不足，非常容易被不良思想舆论所引导和迷惑。正面鼓励、高效辩证地开展校园思想政治教育活动，提升思想政治教育的全面性、效用性与积极性，是新时代对当代高校思想政治教育提出的新要求和新目标。
二、高校思想政治教育的发展现状
1、网络新媒体的影响。
信息化时代，高校思想政治教育工作呈现出教育环境多样化、学生个性突出化、培养方式复杂化等特点。信息技术的快速发展，一方面促进了高校思想政治教育工作开创新局面，取得长足进步，另一方面也为思想政治教育工作带来一些挑战，主要体现在，高校思想政治教育模式简单、单调，导致教育过程中形成教师思想与学生思维的隔阂，传统的教育模式无法跟上社会发展的步伐。时代对于高校思想政治教育方式提出了新要求，各高校应着重加强思想政治教育工作队伍的创新能力和教育水平提升，从而促进高校思想政治教育工作的整体进步。
不可否认网络新媒体丰富了高校学生的学习和生活，随着智能手机的普及应用，网络新媒体覆盖范围越来越广，为学生们提供了获取信息、相互交流的广阔自由平台。学生可以从网络媒体的海量信息中获取专业领域之外的课外知识、社会热点信息，同时也能借助网络更方便地与外界实现沟通。新媒体的发展，促进了高校思想政治教育工作者对于思想政治教育模式的新思考。网络平台上大量的知识储备和丰富内涵，为思想政治教育者带来绝佳的教育素材，促使思想政治教师丰富自己的政治理论智库和思想政治专业知识能力。同样，新媒体的发展也改变了以往传统教育模式中高校思想政治教师和学生的主客体地位，学生对教育新内容和新形式的需求大大增加，传统的思想政治教育内容和教课模式已经无法满足学生的个性化需求。
网络新媒体的发展也同样极大地影响了学生的思想。网络新媒体传播的特性有很多，一是内容的丰富多元，只要符合法律的要求，新媒体就能将内容迅速、大范围地散播出去；二是新媒体能够综合文字、图片、音频、视频等多种内容形式，信息的传播量更大，学生也更容易接受；三是新媒体往往能够给学生提供互动的平台，学生在获取信息时更加积极主动地参与到互动中，增加传播的有效性。但我们也应看到，网络信息一个最大的特点是鱼龙混杂，一些偏离主流价值观的内容在网络平台上混淆视听。新时代，如何利用好网络新媒体平台，如何引领塑造当代大学生的世界观、人生观、价值观，值得每一位思想政治教育工作者思考。
2、与心理健康教育结合。
大学生的心理健康教育是高校思想政治教育工作的关键一环，是评价高校思想政治教育的水平关键因素，因此我国各高校始终将大学生心理健康教育工作放在学生教育管理各项事务中的重中之重。大学生的心理健康状况关系着学生的人生观、价值观，关系着学生是否能顺利成长成才。另外，思想教育和心理健康教育虽然分属于不同的学科，有着不同的工作内涵和工作方式，但二者的工作对象都是大学生，最终目标也都是促进大学生身心健康，培养学生具备良好的意志品质，提升学生综合素质。所以将高校的思想政治教育工作和学生的心理健康教育联合起来显得十分必要。思想政治教育与心理健康教育二者统一、互为补充，二者间的互补可以使思想政治内容更加完善，形成辩证的整体，对内以心理健康教育着重拓展学生的个人情绪与个性能力构建，增强学生的心理综合素质；对外以思想政治教育来全面优化学生的认知方法与价值取向，促使学生在世界观与方法论上得到全面地扩展，依次确保思想政治教育与学生的心理素质协调发展。
目前，各高校逐步探索的一些方法值得借鉴。部分高校已经充分认识到了心理健康教育和思想政治教育结合的重要性和紧迫性，大力支持思想政治教师通过培训班、报考心理咨询师等级考试等方式，学习心理学专业知识，将心理咨询实践和心理咨询理论结合起来，鼓励持有心理咨询师证书的教师逐步扩充到思想政治教育队伍中来，同时在招聘新教师的时候，着重从心理学专业毕业生中寻找合适的心理专业人才。此外，各高校还在校内和校际之间广泛开展培训班、讲座、座谈会等学习交流活动，相互学习经验，在实践中将大学生心理健康教育和思想政治教育有效结合。
3、与弘扬中华优秀传统文化相结合。
2014年，教育部颁发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求加强中华优秀传统文化教育，落实立德树人根本任务。坚持和弘扬中华优秀传统文化，这不仅仅是国家要求，更是各高校应当担负的社会责任。高校的思想政治教学不能只重视学生现在状态，更加值得关注的是学生的人生前景，在思想政治教学中不断渗透民族传统文化，这不仅能增加思想政治教學的实效性，而且使学生循序渐进地接受传统文化的熏陶，将传统文化合理的内化为自身的修养[2]。 目前各高校在将弘扬中华优秀传统文化与思想政治教育相结合上主要有如下做法。第一，借助课堂教学主渠道，有针对性地将传统文化融入课堂教学。增设人文社科类必修课和选修课程，扩充人文社科类课程。第二，通过校园文化活动第二课堂，鼓励学生积极参与到社会实践中，体验和感受中华优秀传统文化的魅力，常用做法有歌舞表演、知识竞赛、微电影大赛、演讲比赛、座谈会演体会、读书活动等。第三，充分利用微信公众平台，借助中华传统民族节日，编制丰富多彩、形式新颖的传统文化内容，及时推送给学生，获得学生的广泛关注和传播，力争牢牢把握主动权，宣传阳光、积极、正面、健康的民族文化精髓。
三、现阶段思想政治教育工作面临的挑战
1、学生对思想政治教育的期待值降低。
当下，很多大学思想政治教育課的开设情况和教育效果并不理想，很多学生修读这门课程只是为了获得学分，完成学业，达到基本毕业要求，并不真正重视思想政治课在个人生涯规划方面的重要意义。
2、思想政治课程内容不能把握学生真正的需求。
高校思想政治教育主要通过传授系统理论，很少关注思想政治课程的内涵和实践。高校一般都只是要求学生按照学籍管理制度修读有关政治层面的教学课程，上课形式一般是老师按照课本照本宣科，讲课内容较为空洞、虚幻，理论化程度较高而趣味性不足，无法真正将学生吸引到课程上来，授课效果不高。
四、完善高等院校思想政治教育的对策分析
1、高等院校首先要将目光聚焦于思想政治教育工作体制机制建设上。健全高校思想政治工作的任务分解制度，将责任落实到具体工作部门，形成教职工全员育人、全过程育人的良好氛围，设定一系列高效、有用的思想政治教育工作评价指标，使教育工作者与高校学生形成合理衔接，将思想政治教育内容作为主要组成部分纳入教师的教学工作考评中，督促思想政治教育工作者自觉主动地提高对思想政治教育的重视，将思想政治教育融入到教育教学的各方面。
2、完善高等院校思想政治教育工作群体建设。思想政治教育具有工作的持续性，教育的渗透性等特点，更强调“润物细无声”的教育方式。随着时代的发展，高等院校思想政治教育的情况也日益复杂，这使得思想政治教育队伍要具备如下特点：知识储备量丰富，加强自身政治素养，提高教育教学水平，只有这样才能不断提升整体思想政治水平，达到团体进步。高校要充分重视思想政治教师团队建设，与时俱进地培养教师的思想政治教育意识和水平。
3、充分借助新媒体网络平台，开辟思想政治工作新阵地。在新媒体条件下，高等院校思想政治教育活动如仅利用传统课堂和课外文体活动已不能满足新时代要求，一定要延伸到新技术层面。高校可利用新媒体内容的即时性与海量性，借助校园新媒体平台，充分结合各学校各院系特色，提高推送内容的质量和吸引力，让思想政治教育理念切实到达学生心目中。另外通过新媒体开展思想政治教育工作，学生可以和教师在新媒体上平等自由地沟通交流，增强互动性。这样一来就改变了传统的学生被动接收知识的角色，最大程度发挥学生的主动性，激发学生的想象力和创造力，使学生也变成思想政治知识的创造者，提高学生兴趣。
4、丰富课程内容及教学方式。当今95后大学生虽然性格更加鲜明，但处于同时期的人总是存在一些共性，对于高校思想政治教育而言，学生并不喜欢严肃死板的思想政治教育内容及教学形式。所以思想政治教师应从自身做起，充分发掘思想政治课堂的教学新形式，让学生参与到课程资料的搜集中和课堂内容的讨论中，通过课堂展示、小组作业等一些灵活性的教育手段，让学生自己体验和感悟思想政治教学内容，增强学生对思想政治教育理念的吸收度。
5、进一步加强思想政治教育工作队伍的素质培养。一方面从事思想政治教育的教育工作者必须具有扎实的思想政治理论知识，专业技能过硬，党性修养高，有较高的教育水平，不断加强思想政治教师的师德师风建设，引导教师树立“以德树人”的教育理念。一方面学校也要关心思想政治教师工作队伍的职业晋升，在课时标准、职称评聘、考核指标等方面予以相应的政策倾斜，提高思想政治工作教师的工作积极性，促使他们安心钻研思想政治教学方法，提高思想政治教育水平。
参考文献
[1]柴葳.切实把贯彻落实全国高等院校思想政治工作会议精神引向深入[N].中国教育报，2017-01-07（001）.
[2]汪鹤.传统文化在高校思想政治教学中的现状[J].当代教育实践与教学研究，2016，（11）：200.
作者简介：
于景明（1964.5- ），男，汉族，天津市人，天津理工大学外国语学院党委书记， 研究方向：思想政治教育
关键词： 思想政治教育；现状；挑战；建议
【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）18-0045-02
一、引言
随着十九大的召开，高校思想政治教育工作也步入了新阶段。高等院校思想政治教育一直作为高校教育中的重中之重，是培育高校学生道德修养以及政治素质养的首要方式方法[1]。近年来，国务院和党中央一直高度重视我国高校对大学生的思想政治教育工作，仅国家层面就多次召开相关会议。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。这次思想政治工作会议意义深刻，背景突出，规格极高，说明了党中央和国务院对高校思想政治教育工作的关心与重视，也越发凸显了高校思想政治工作的必要性。随着时间的前进和网络媒体的发展，高校学生的人生观、价值观、世界观变得越来越多元化，与此同时他们的社会经验相对不足，非常容易被不良思想舆论所引导和迷惑。正面鼓励、高效辩证地开展校园思想政治教育活动，提升思想政治教育的全面性、效用性与积极性，是新时代对当代高校思想政治教育提出的新要求和新目标。
二、高校思想政治教育的发展现状
1、网络新媒体的影响。
信息化时代，高校思想政治教育工作呈现出教育环境多样化、学生个性突出化、培养方式复杂化等特点。信息技术的快速发展，一方面促进了高校思想政治教育工作开创新局面，取得长足进步，另一方面也为思想政治教育工作带来一些挑战，主要体现在，高校思想政治教育模式简单、单调，导致教育过程中形成教师思想与学生思维的隔阂，传统的教育模式无法跟上社会发展的步伐。时代对于高校思想政治教育方式提出了新要求，各高校应着重加强思想政治教育工作队伍的创新能力和教育水平提升，从而促进高校思想政治教育工作的整体进步。
不可否认网络新媒体丰富了高校学生的学习和生活，随着智能手机的普及应用，网络新媒体覆盖范围越来越广，为学生们提供了获取信息、相互交流的广阔自由平台。学生可以从网络媒体的海量信息中获取专业领域之外的课外知识、社会热点信息，同时也能借助网络更方便地与外界实现沟通。新媒体的发展，促进了高校思想政治教育工作者对于思想政治教育模式的新思考。网络平台上大量的知识储备和丰富内涵，为思想政治教育者带来绝佳的教育素材，促使思想政治教师丰富自己的政治理论智库和思想政治专业知识能力。同样，新媒体的发展也改变了以往传统教育模式中高校思想政治教师和学生的主客体地位，学生对教育新内容和新形式的需求大大增加，传统的思想政治教育内容和教课模式已经无法满足学生的个性化需求。
网络新媒体的发展也同样极大地影响了学生的思想。网络新媒体传播的特性有很多，一是内容的丰富多元，只要符合法律的要求，新媒体就能将内容迅速、大范围地散播出去；二是新媒体能够综合文字、图片、音频、视频等多种内容形式，信息的传播量更大，学生也更容易接受；三是新媒体往往能够给学生提供互动的平台，学生在获取信息时更加积极主动地参与到互动中，增加传播的有效性。但我们也应看到，网络信息一个最大的特点是鱼龙混杂，一些偏离主流价值观的内容在网络平台上混淆视听。新时代，如何利用好网络新媒体平台，如何引领塑造当代大学生的世界观、人生观、价值观，值得每一位思想政治教育工作者思考。
2、与心理健康教育结合。
大学生的心理健康教育是高校思想政治教育工作的关键一环，是评价高校思想政治教育的水平关键因素，因此我国各高校始终将大学生心理健康教育工作放在学生教育管理各项事务中的重中之重。大学生的心理健康状况关系着学生的人生观、价值观，关系着学生是否能顺利成长成才。另外，思想教育和心理健康教育虽然分属于不同的学科，有着不同的工作内涵和工作方式，但二者的工作对象都是大学生，最终目标也都是促进大学生身心健康，培养学生具备良好的意志品质，提升学生综合素质。所以将高校的思想政治教育工作和学生的心理健康教育联合起来显得十分必要。思想政治教育与心理健康教育二者统一、互为补充，二者间的互补可以使思想政治内容更加完善，形成辩证的整体，对内以心理健康教育着重拓展学生的个人情绪与个性能力构建，增强学生的心理综合素质；对外以思想政治教育来全面优化学生的认知方法与价值取向，促使学生在世界观与方法论上得到全面地扩展，依次确保思想政治教育与学生的心理素质协调发展。
目前，各高校逐步探索的一些方法值得借鉴。部分高校已经充分认识到了心理健康教育和思想政治教育结合的重要性和紧迫性，大力支持思想政治教师通过培训班、报考心理咨询师等级考试等方式，学习心理学专业知识，将心理咨询实践和心理咨询理论结合起来，鼓励持有心理咨询师证书的教师逐步扩充到思想政治教育队伍中来，同时在招聘新教师的时候，着重从心理学专业毕业生中寻找合适的心理专业人才。此外，各高校还在校内和校际之间广泛开展培训班、讲座、座谈会等学习交流活动，相互学习经验，在实践中将大学生心理健康教育和思想政治教育有效结合。
3、与弘扬中华优秀传统文化相结合。
2014年，教育部颁发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求加强中华优秀传统文化教育，落实立德树人根本任务。坚持和弘扬中华优秀传统文化，这不仅仅是国家要求，更是各高校应当担负的社会责任。高校的思想政治教学不能只重视学生现在状态，更加值得关注的是学生的人生前景，在思想政治教学中不断渗透民族传统文化，这不仅能增加思想政治教學的实效性，而且使学生循序渐进地接受传统文化的熏陶，将传统文化合理的内化为自身的修养[2]。 目前各高校在将弘扬中华优秀传统文化与思想政治教育相结合上主要有如下做法。第一，借助课堂教学主渠道，有针对性地将传统文化融入课堂教学。增设人文社科类必修课和选修课程，扩充人文社科类课程。第二，通过校园文化活动第二课堂，鼓励学生积极参与到社会实践中，体验和感受中华优秀传统文化的魅力，常用做法有歌舞表演、知识竞赛、微电影大赛、演讲比赛、座谈会演体会、读书活动等。第三，充分利用微信公众平台，借助中华传统民族节日，编制丰富多彩、形式新颖的传统文化内容，及时推送给学生，获得学生的广泛关注和传播，力争牢牢把握主动权，宣传阳光、积极、正面、健康的民族文化精髓。
三、现阶段思想政治教育工作面临的挑战
1、学生对思想政治教育的期待值降低。
当下，很多大学思想政治教育課的开设情况和教育效果并不理想，很多学生修读这门课程只是为了获得学分，完成学业，达到基本毕业要求，并不真正重视思想政治课在个人生涯规划方面的重要意义。
2、思想政治课程内容不能把握学生真正的需求。
高校思想政治教育主要通过传授系统理论，很少关注思想政治课程的内涵和实践。高校一般都只是要求学生按照学籍管理制度修读有关政治层面的教学课程，上课形式一般是老师按照课本照本宣科，讲课内容较为空洞、虚幻，理论化程度较高而趣味性不足，无法真正将学生吸引到课程上来，授课效果不高。
四、完善高等院校思想政治教育的对策分析
1、高等院校首先要将目光聚焦于思想政治教育工作体制机制建设上。健全高校思想政治工作的任务分解制度，将责任落实到具体工作部门，形成教职工全员育人、全过程育人的良好氛围，设定一系列高效、有用的思想政治教育工作评价指标，使教育工作者与高校学生形成合理衔接，将思想政治教育内容作为主要组成部分纳入教师的教学工作考评中，督促思想政治教育工作者自觉主动地提高对思想政治教育的重视，将思想政治教育融入到教育教学的各方面。
2、完善高等院校思想政治教育工作群体建设。思想政治教育具有工作的持续性，教育的渗透性等特点，更强调“润物细无声”的教育方式。随着时代的发展，高等院校思想政治教育的情况也日益复杂，这使得思想政治教育队伍要具备如下特点：知识储备量丰富，加强自身政治素养，提高教育教学水平，只有这样才能不断提升整体思想政治水平，达到团体进步。高校要充分重视思想政治教师团队建设，与时俱进地培养教师的思想政治教育意识和水平。
3、充分借助新媒体网络平台，开辟思想政治工作新阵地。在新媒体条件下，高等院校思想政治教育活动如仅利用传统课堂和课外文体活动已不能满足新时代要求，一定要延伸到新技术层面。高校可利用新媒体内容的即时性与海量性，借助校园新媒体平台，充分结合各学校各院系特色，提高推送内容的质量和吸引力，让思想政治教育理念切实到达学生心目中。另外通过新媒体开展思想政治教育工作，学生可以和教师在新媒体上平等自由地沟通交流，增强互动性。这样一来就改变了传统的学生被动接收知识的角色，最大程度发挥学生的主动性，激发学生的想象力和创造力，使学生也变成思想政治知识的创造者，提高学生兴趣。
4、丰富课程内容及教学方式。当今95后大学生虽然性格更加鲜明，但处于同时期的人总是存在一些共性，对于高校思想政治教育而言，学生并不喜欢严肃死板的思想政治教育内容及教学形式。所以思想政治教师应从自身做起，充分发掘思想政治课堂的教学新形式，让学生参与到课程资料的搜集中和课堂内容的讨论中，通过课堂展示、小组作业等一些灵活性的教育手段，让学生自己体验和感悟思想政治教学内容，增强学生对思想政治教育理念的吸收度。
5、进一步加强思想政治教育工作队伍的素质培养。一方面从事思想政治教育的教育工作者必须具有扎实的思想政治理论知识，专业技能过硬，党性修养高，有较高的教育水平，不断加强思想政治教师的师德师风建设，引导教师树立“以德树人”的教育理念。一方面学校也要关心思想政治教师工作队伍的职业晋升，在课时标准、职称评聘、考核指标等方面予以相应的政策倾斜，提高思想政治工作教师的工作积极性，促使他们安心钻研思想政治教学方法，提高思想政治教育水平。
参考文献
[1]柴葳.切实把贯彻落实全国高等院校思想政治工作会议精神引向深入[N].中国教育报，2017-01-07（001）.
[2]汪鹤.传统文化在高校思想政治教学中的现状[J].当代教育实践与教学研究，2016，（11）：200.
作者简介：
于景明（1964.5- ），男，汉族，天津市人，天津理工大学外国语学院党委书记， 研究方向：思想政治教育