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摘 要：案例教学法是一个有效地把学生学到的专业理论知识和实践相结合的一个教学手段，对于物流专业的教学是十分有效果的。物流专业是现在比较热门的专业，由于社会进步的发展，物流已经成为人们社会生活中必不可少的一部分。案例教学法对于学生和教师都有很高的要求，不仅学生能够有一定的自主学习意识和能力，教师也要不断提高自身专业素质，才能更好地使用案例教学法。本文以案例教学法的概念以及案例为主，分析了物流专业教学中的重点难点，同时对于此项教学手段提出了一些想法。以期帮助和指导有关学者开展进一步的研究与分析。
关键词：案例教学法；物流专业；教学
案例教学法就是在具体教学中添加一些具体的案例，让学生以这些具体案例进行分析，把所学的知识及時运用到实践中去，做到实践与理论的统一。以案例教学法为主的教学能够最大程度地提高学生在学习上的主体地位，学生的主人翁意识提高了，就会从学习上获得愉悦感。师生之间的讨论和学生之间的交流能够营造一种开放的学习氛围。案例教学法中的案例都是在实际中真实出现的，学生发现问题以及分析解决问题的能力都可以在这种教学方法下培养出来。同时也摒弃了过去传统的被动理论知识接受的教学，提高学生的自主性，培养学生独立的人格。
一、 案例教学法的作用
物流专业是一个十分贴近现实的一个专业，其中的很多问题都是需要学生亲自进行实践操作才能理解。并且物流专业中有很多难以理解的专业名词，教师单纯的理论灌输是难以达到教学目的的，学生对这些知识点的记忆也不是很牢固，并且容易和具体工作脱节，但是引入许多种类型的案例，成功的或者失败的，让学生从中得到经验或者教训。在以后的具体操作中也会引以为戒，尽量减少同样的错误。
成功案例引用的作用，在具体教学中，尤其是刚刚学习某一门课程时，这是吸引学生兴趣的关键时期。许多教师在开篇就长篇大论解释名词，学生积极性匮乏。但是如果在开篇就引入成功的案例，会让学生的积极性大增，同时包含学习热情，刺激学生心理。例如物流学概论这一课程的讲解中，可以举一些国内外比较知名的一些企业，以此为例来讲述现阶段我国的物流状态。传统的物流运输例如中储的运营模式，第三方物流例如广州宝供是怎样从最开始一步步发展到现在知名的物流企业等。这些案例无疑会给学生带来巨大的冲击。又比如在对商品配送这一部分时，就使用沃尔玛的案例，沃尔玛是使用零售链接获得成功的一个实际案例。案例的表现方式要多种多样，不应该仅仅限于语言和文字，还要配以音频文件，给学生视觉和听觉上的冲击。
失败案例的作用主要是让学生从中吸取经验教训，同时让学生了解任何事情的发展都绝不是一帆风顺的，其中必定会有挫折的存在。例如对物流网络安全体系课程讲解过程中，就可以讲到一些工程师随意挑战安全系统，到营业厅复制六千多张充值卡，价值总共超过三百万。教师可以借此向学生强调安全问题同样是物流中的一个关键问题。失败案例中存在许多学生值得反思的问题，如何在以后的学习或者工作中最大程度地避免这类问题是通过失败案例学习的。
虚构一些案例，虚构案例适用于教师找不到与课程相关的实际案例，或者案例并不理想。教师就可以编造出一个案例，让学生对其进行学习。由此可知，案例教学法能够满足不同的教学需求，让学生比较容易理解一些专业知识。
二、 案例教学法的教学问题
案例资源缺乏，中职教师面对的是一些毕业之后即工作的专业人才，所以使用案例教学法，其中的关键就是案例一定要是高质量高标准的，但是现实是现阶段还没有一个比较系统的案例资源库，“供不应求”。对于课程中比较需要案例讲解的部分却缺乏一些案例，搜集也比较困难。
案例教学法需要很长的课程准备。案例教学法不仅需要教师提前做很多教学准备，同时学生也要进行学习准备。案例的选择也要尽可能的新颖贴近实际才会有教学效果，因此也就会投入很多精力和时间以及财力物力，这些都会让教师对于案例教学法持抵触态度。
第三点是教师缺乏关于案例教学的经验。许多高校的教师都是直接研究生或者硕士生毕业就去高校做老师，从始至终没有接触过物流的具体运输和实际操作。所以在教学中难以避免纸上谈兵。案例教学法也是最近流行的教学手段，在对案例进行分析总结的时候会有难度。其次就是学生对于这种教学手段并不熟悉，一直以来学生就习惯了教师单方面的理论灌输，突然之间给予学生一定的学习主动权，学生会不知如何运用，因此在学生进行讨论交流的时候可能会偏激讨论主题等。
对于案例教学法的相关改进建议。首先就要加强对教师的培训，再给学生加强实践机会的同时也让教师参与其中，增加实践经验。同时邀请一些相关领域的专家来学校举办讲座，为教师和广大学生提供丰富的物流专业的案例参考。也要经常性地组织教师进行交流讨论，把自己比较擅长的教学方式以及案例相互分享。
三、 总结
综上所述，案例教学法是一个有效地把学生学到的专业理论知识和实践相结合的一个教学手段，对于物流专业的教学是十分有效果的。物流专业是现在比较热门的专业，由于社会进步的发展，物流已经成为人们社会生活中必不可少的一部分。案例教学法对于学生和教师都有很高的要求，不仅学生能够有一定的自主学习意识和能力，教师也要不断提高自身专业素质，才能更好地使用案例教学法。案例教学法就是在具体教学中添加一些具体的案例，做到实践与理论的统一。物流专业是一个实践性较强的专业领域，因此案例教学法的方式是十分适合的。但是案例教学法同时也需要学生和教师之间的相互配合以及教师的专业素养，在课程设置方面也要及时调整，与社会市场的发展方向相适应。教师也要一直不断提高自身的专业素养，及时自我反思，才能把案例教学法的教学优势发挥到极致。
参考文献：
[1]王佐.制造业与物流业联动发展的本源和创新[J].中国流通经济，2014（03）：16-19.
[2]程琦，云俊.论自然灾害应急物流管理体系的构建[J].2013（02）：11-12.
作者简介：陈珍珍，江苏省苏州市，吴中高级技工学校。
关键词：案例教学法；物流专业；教学
案例教学法就是在具体教学中添加一些具体的案例，让学生以这些具体案例进行分析，把所学的知识及時运用到实践中去，做到实践与理论的统一。以案例教学法为主的教学能够最大程度地提高学生在学习上的主体地位，学生的主人翁意识提高了，就会从学习上获得愉悦感。师生之间的讨论和学生之间的交流能够营造一种开放的学习氛围。案例教学法中的案例都是在实际中真实出现的，学生发现问题以及分析解决问题的能力都可以在这种教学方法下培养出来。同时也摒弃了过去传统的被动理论知识接受的教学，提高学生的自主性，培养学生独立的人格。
一、 案例教学法的作用
物流专业是一个十分贴近现实的一个专业，其中的很多问题都是需要学生亲自进行实践操作才能理解。并且物流专业中有很多难以理解的专业名词，教师单纯的理论灌输是难以达到教学目的的，学生对这些知识点的记忆也不是很牢固，并且容易和具体工作脱节，但是引入许多种类型的案例，成功的或者失败的，让学生从中得到经验或者教训。在以后的具体操作中也会引以为戒，尽量减少同样的错误。
成功案例引用的作用，在具体教学中，尤其是刚刚学习某一门课程时，这是吸引学生兴趣的关键时期。许多教师在开篇就长篇大论解释名词，学生积极性匮乏。但是如果在开篇就引入成功的案例，会让学生的积极性大增，同时包含学习热情，刺激学生心理。例如物流学概论这一课程的讲解中，可以举一些国内外比较知名的一些企业，以此为例来讲述现阶段我国的物流状态。传统的物流运输例如中储的运营模式，第三方物流例如广州宝供是怎样从最开始一步步发展到现在知名的物流企业等。这些案例无疑会给学生带来巨大的冲击。又比如在对商品配送这一部分时，就使用沃尔玛的案例，沃尔玛是使用零售链接获得成功的一个实际案例。案例的表现方式要多种多样，不应该仅仅限于语言和文字，还要配以音频文件，给学生视觉和听觉上的冲击。
失败案例的作用主要是让学生从中吸取经验教训，同时让学生了解任何事情的发展都绝不是一帆风顺的，其中必定会有挫折的存在。例如对物流网络安全体系课程讲解过程中，就可以讲到一些工程师随意挑战安全系统，到营业厅复制六千多张充值卡，价值总共超过三百万。教师可以借此向学生强调安全问题同样是物流中的一个关键问题。失败案例中存在许多学生值得反思的问题，如何在以后的学习或者工作中最大程度地避免这类问题是通过失败案例学习的。
虚构一些案例，虚构案例适用于教师找不到与课程相关的实际案例，或者案例并不理想。教师就可以编造出一个案例，让学生对其进行学习。由此可知，案例教学法能够满足不同的教学需求，让学生比较容易理解一些专业知识。
二、 案例教学法的教学问题
案例资源缺乏，中职教师面对的是一些毕业之后即工作的专业人才，所以使用案例教学法，其中的关键就是案例一定要是高质量高标准的，但是现实是现阶段还没有一个比较系统的案例资源库，“供不应求”。对于课程中比较需要案例讲解的部分却缺乏一些案例，搜集也比较困难。
案例教学法需要很长的课程准备。案例教学法不仅需要教师提前做很多教学准备，同时学生也要进行学习准备。案例的选择也要尽可能的新颖贴近实际才会有教学效果，因此也就会投入很多精力和时间以及财力物力，这些都会让教师对于案例教学法持抵触态度。
第三点是教师缺乏关于案例教学的经验。许多高校的教师都是直接研究生或者硕士生毕业就去高校做老师，从始至终没有接触过物流的具体运输和实际操作。所以在教学中难以避免纸上谈兵。案例教学法也是最近流行的教学手段，在对案例进行分析总结的时候会有难度。其次就是学生对于这种教学手段并不熟悉，一直以来学生就习惯了教师单方面的理论灌输，突然之间给予学生一定的学习主动权，学生会不知如何运用，因此在学生进行讨论交流的时候可能会偏激讨论主题等。
对于案例教学法的相关改进建议。首先就要加强对教师的培训，再给学生加强实践机会的同时也让教师参与其中，增加实践经验。同时邀请一些相关领域的专家来学校举办讲座，为教师和广大学生提供丰富的物流专业的案例参考。也要经常性地组织教师进行交流讨论，把自己比较擅长的教学方式以及案例相互分享。
三、 总结
综上所述，案例教学法是一个有效地把学生学到的专业理论知识和实践相结合的一个教学手段，对于物流专业的教学是十分有效果的。物流专业是现在比较热门的专业，由于社会进步的发展，物流已经成为人们社会生活中必不可少的一部分。案例教学法对于学生和教师都有很高的要求，不仅学生能够有一定的自主学习意识和能力，教师也要不断提高自身专业素质，才能更好地使用案例教学法。案例教学法就是在具体教学中添加一些具体的案例，做到实践与理论的统一。物流专业是一个实践性较强的专业领域，因此案例教学法的方式是十分适合的。但是案例教学法同时也需要学生和教师之间的相互配合以及教师的专业素养，在课程设置方面也要及时调整，与社会市场的发展方向相适应。教师也要一直不断提高自身的专业素养，及时自我反思，才能把案例教学法的教学优势发挥到极致。
参考文献：
[1]王佐.制造业与物流业联动发展的本源和创新[J].中国流通经济，2014（03）：16-19.
[2]程琦，云俊.论自然灾害应急物流管理体系的构建[J].2013（02）：11-12.
作者简介：陈珍珍，江苏省苏州市，吴中高级技工学校。