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摘 要：从教育的发展史来看，学生们的未来成就与学习时代的良师，有着千丝万缕的关系，老师是学生们的依靠，心里的支柱是良师更是益友。高中是学生们的心理感受最细腻的时期，在这个学习压力最大的阶段班主任，对学生的关心与影响是最大的。所以在高中班级管理中做好与学生的有效沟通是非常有必要。本文主要针对高中班级管理落实立德树人的实践进行研究，从班主任的角色中有的问题出发，探寻高中班级德育功能受限的原因，总结高中班级管理中落实德育树人的困难点，并从各个方面展开策略探究。
关键词：高中教学;班级管理;立德树人
【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）17-0021-02
A Brief Discussion on the Practical Research on the Implementation of Lide Shuren in High School Class Management
LIU Xuechun （The Fifth Middle School of Jingyuan County，Gansu Province，China）
【Abstract】From the perspective of the development history of education，the future achievements of students are inextricably linked to the good teachers of the learning era. Teachers are the support of students，the pillars of students' hearts，For students，they are good teachers and helpful friends. High school is the most delicate period of students' psychological feelings. In this stage of the most stressful study，the teacher in charge of the class has a great influence on whether or not the students are concerned. Therefore，it is very necessary to effectively communicate with students in high school class management. This article mainly focuses on the practice of implementing Morality Education in high school class management.
【Keywords】High school teaching;Class management;Lide Shuren
近幾年信息技术迅速发展，在为我国带来巨大经济效益的同时，也对我国的青少年的思想健康发展以及知识学习上，造成一当程度的障碍。网络有利有弊，学生既可以通过网络的大数据、共享性来进行知识的学习，并进行思考交流的探讨，但也能够借助网络不规律地打游戏。高中时期的学生无论是在生活上还是学习上，都面临许多的烦恼，巨大的心理压力如若不能与家长和教师好好的沟通，就容易形成叛逆心理。并且学生仍然欠缺独立思考的能力，人生观与价值观都不成熟，因此这段时期的心理疏导与德育教育仍然具有重要性，希望本文所探究的对高中班级管理中，落实立德树人的教育研究能够带来一定的帮助。
1.立德树人的教育意义
立德树人的理念在教学中应当比知识更重要，成才先成人，只有学生们的品质道德达到基本标准，才能具备初入社会的资格，并且德育管理与学生们的学习质量、学习效率紧密相关，并且也与老师们的生活有着很大的关系。家庭、社会关系的关注也对德育教育起到十分关键的作用，教育的程度深浅有很大一部分和有效沟通有关，如果学生们时刻出现心理上的问题，得不到及时的解决，很可能会影响学生的学习状态，更有甚者会危及到学生的心理健康。
因此教师需要时刻了解学生的心理状态与学习态度，如若没有适当的沟通交流，那么学生们可能会不服从班主任的管理、教育等，以至于影响班风、学习进入恶性循环轨道。班主任、老师们应当负起责任，通过与学生的沟通，帮助学生排忧解难，与学生达到默契，让学生理解你的感受，赞同你的想法，真正的服从你的管理，只有这样学生才会踏下心来学习并接受教育，真正拥有一段不后悔的学习历程，班主任与学生的有效沟通非常必要。
2.在班级管理中落实立德树人的具体方法
在传统的班级管理工作中，班主任往往会将管理工作的重点放在班级内的日常管理上，比如课堂纪律、考勤制度、座位安排、卫生等，虽然对学生的成绩要求较高，但是其他方面容易忽视，要想真正落实立德树人，就需要改变管理方式，将德育观念渗透到班级管理工作的过程中。具体表现在以下几个方面。
（1）树立立德树人、服务学生的理念
高中德育是素质教育的灵魂，“推动素质教育发展，需要加强品德教育，将德育工作作为素质教育的核心，让学生切实掌握社会主义核心价值观，并以此使师生意识产生共鸣，共同创建新的社会思潮”。对学生进行爱国主义的传达培养以完整学生的人生观及价值观，将培养学生的重点从智育向德育正确转化，真正完成应试教育向素质教育真正接轨。
从立德树人的实践教育理念来看，班主任可以通过开展以德育，为精神内涵的趣味游戏吸引学生，在学生亲身参与的过程中不仅放松身心，同时还在其中受到德育的熏陶，充实精神世界，认识到德育教育的重要性。在之后的学习生活中总结出自己的生活思想感悟，每一位教师的心中应谨记立德树人、服务学生的教学理念，在教学过程中时刻渗透，将学生视为一切，不仅要关注学生的考试成绩，更要观察学生的精神状态，真正落实为学生服务的教学理念。 （2）加强师生沟通、善用语言艺术
师生的和谐关系对班级管理的构建有着重要的意义，老师与向学生们的关系相处的如果不够融洽，学生们对老师的指令服从就不会很积极，学习的风气搞不上来，班级管理也忘之却步。只有老师与学生的关系和谐、相互尊敬、相互喜爱、相互着想，学生们才会发自内心的服老师，也只有这样老师提出的要求学生们在会资源的遵守，并且老师也会为学生们着想，学生们都能理解老师的苦心。
班主任在与学生的沟通过程中，要适当的使用交谈艺术，沟通本身就是一种语言艺术，用大白话很难进入学生们的内心世界，因此，适当运用交谈艺术可以帮助教师们提高与学生沟通的效率。比如：附和學生的谈话，营造和谐轻松适宜的谈话环境，让学生们在吐露心声时感受到你的关心，感受到你们的共鸣，人们往往是与志趣相投的人做朋友，交谈也是同样，学生往往会向与自己有着相同想法的人说的更多，聊的更深。有时只需要倾听，就会在某种程度上为倾诉着解决很多的问题，有大部分人的问题在于学生，没有办法将自己内心积攒的苦楚、问题说出来，在心里郁郁成结，就会很容易地造成心理问题，认真倾听不仅为解决问题，更是体现听者对倾诉者的尊重，所以一定要做到认真倾听。
（3）利用互联网创新高中德育教学
为了有效管理高中班级，需要教师提高高中生的道德法制素养，在教学中引用互联网教学思维，能够打破传统的教学方式，将现实生活与法制教育相结合，不仅能增强学生对道德法治观念的重视程度，还能引发学生的共鸣，触动心灵，迎合学生的情感需求和学习目标。“互联网+”代表着这个时代的发展，是当代新的一种经济形态，它的优点包含信息共享、信息资源分配的超级便利。因为现在信息化时代网络的便利，互联网可以很轻松的将不同属性的领域，轻松地进行转换，从而实现不同领域的跨界融合。
任何的资料数据乃至实物，都可以在一定程度上，通过互联网实现连接，因互联网有其最强大的转化和共享功能。随着我国教育的进步，以及互联网技术的发展，“如何基于互联网技术对高中班级管理进行创新？”逐渐引起教师的注意，而且有不少教师，已经着手对该问题进行研究。众所周知，德育知识具有很强的知识性、理论性，在学习任务紧张的高中课堂中不利于开展，将道德教学与互联网技术结合进行教学，或许能利用现实生活中与学生贴近的案例，让学生对这堂课产生兴趣，进而有效开展课堂教学。因此教师要紧随时代发展，通过应用互联网技术创新班级管理，激发学生的学习兴趣，发展学生的道德法治素养与能力。
（4）群策群力，提高班委会管理实效
高中的班主任除了需要进行班级管理工作以外，其还承担着几个班级的教学任务，因此在班级管理工作中还需要班干部的作用发挥，通过班干部起到带头作用，才能实现群策群力的管理实效。一是需要班干部们能够积极落实班主任的各项班级管理要求，将班级规章制度传达给没疑问学生，协调好师生之间的关系，并调动起班级学生参与班级活动的积极性，如果遇到重大决定或者班级活动需要班费支出的时候还需要进行投票表决，给予学生们充分的民主感;二是在班干部的选举过程中也需要教师能够积极听取全体学生的意见，投票决定班干部人员，这样才能够更好的服众。因此，班主任在班级管理中，还需要重视起班干部的作用，构建和谐的班级关系;三是要培养班干部们的工作热情，班主任可以带头组织一些班级活动，并且立足“台后”，由班干部“台前”亮相，不断激发班干部的积极性、主动性和工作热情，树立班干部们的信心，同时还能够不断挖掘他们的潜力，提高工作能力。
（5）提升班主任专业能力提升
首先班主任一定要有班级管理能力，由于学生的参与导致班主任控制整个场面的能力就显得非常重要。有时候学生可能因为讨论有兴趣的话题而难以停下来，也可能因意见不同而激烈争论，面对这种比较混乱的场面，一些班主任习惯用语言让大家安静下来，如果提示没有效果或者效果不佳可能变成批评、训斥。但维持秩序可以有很多方式，并非只有语言提示，比如：吸引学生要求的刺激物与好奇心，巨大的响声、强烈的光线等，都能够让学生们将注意力，瞬间转移到新事物上，从而使分散、多中心的场面，转变为一个中心的场面，更利于教师展开教学。
其次，班主任需要以身作则，只有从自己做起才能够很好的为班级学生树立一个良好的道德榜样，并将德育观念渗透到班级管理之中，因此班主任需要始终坚持做好思想道德素质的提升和科学文化知识的学习，当遇到学生存在知识疑问和思想疑问的情况下，能够给予正确的解答，树立良好的威信，营造良好的学习氛围与班级管理氛围。
再者班主任需要具备一定的心理学知识，不仅可以更好的管理班级、健全完善学生人格，加强对学生心理素质的教育，也可以在繁杂沉重的教学过程中，调节自身心理状态，因此班主任要注重加强自身的职业心理素质和抗压能力，适时的调整心理状态，用健康阳光的心态去进行教育事业。
最后班主任还要具备人际交往能力，能够与学生们友好交往形成密切的关系，并不是每个班主任都能够做到，与学生进行贴心有效的交流沟通中，也蕴含着非常多的交谈知识。学校可以定期为班主任开展培训课程，让班主任不断地学习与高中时期的学生的相处模式，班主任在不断学习的同时，也应回想过去的教学经验，不断以科研的眼光反思自己的工作，总结过往，将教学案例中的有效经验不断实施完善，在发展中感受学生的成长和自身的进步。
3.结语
综上所述，在青年时期学生们，往往会遇到各种各样的大小不一的问题，并且在高中大多学生，都是在学校住宿的情况，教师无法将学生每天的细碎小事告知父母。因此在校园内学生有问题，第一反应是寻求班主任的帮助，所以老师们与班主任应当与学生们做好有效沟通，引领学生们在德育方向更好地发展。在班级管理中进行立德树人的教育过程中，班主任要随着时代的发展逐步更新教学方式，更有效的增进师生间交流，让学生们通过更直接有效的方式，领会到中心思想并在心理上赞同，并获得行动上的支持，这一阶段健康成长与认真学习。
参考文献
[1]邢名芳.私立高中德育工作的困境和建议[J].西部素质教育，2019（24）：49-50.
[2]沈寿鸿.我们这样做德育：抓大不放小，创新也守本[J].华夏教师，2019（34）：74.
[3]卢丽丽.以责任感培育为抓手，践行教育立德树人根本任务[J].中国教育学刊，2015（S1）：69-70.
[4]刘解答.新时期基于“立德树人”的思想政治教育模式探究[J].教育教学论坛，2020（05）：61-62.
[5]杨格格.供给侧结构改革视域下中学思政课教师专业素质提升策略研究[D].湖南理工学院，2019：61.
关键词：高中教学;班级管理;立德树人
【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）17-0021-02
A Brief Discussion on the Practical Research on the Implementation of Lide Shuren in High School Class Management
LIU Xuechun （The Fifth Middle School of Jingyuan County，Gansu Province，China）
【Abstract】From the perspective of the development history of education，the future achievements of students are inextricably linked to the good teachers of the learning era. Teachers are the support of students，the pillars of students' hearts，For students，they are good teachers and helpful friends. High school is the most delicate period of students' psychological feelings. In this stage of the most stressful study，the teacher in charge of the class has a great influence on whether or not the students are concerned. Therefore，it is very necessary to effectively communicate with students in high school class management. This article mainly focuses on the practice of implementing Morality Education in high school class management.
【Keywords】High school teaching;Class management;Lide Shuren
近幾年信息技术迅速发展，在为我国带来巨大经济效益的同时，也对我国的青少年的思想健康发展以及知识学习上，造成一当程度的障碍。网络有利有弊，学生既可以通过网络的大数据、共享性来进行知识的学习，并进行思考交流的探讨，但也能够借助网络不规律地打游戏。高中时期的学生无论是在生活上还是学习上，都面临许多的烦恼，巨大的心理压力如若不能与家长和教师好好的沟通，就容易形成叛逆心理。并且学生仍然欠缺独立思考的能力，人生观与价值观都不成熟，因此这段时期的心理疏导与德育教育仍然具有重要性，希望本文所探究的对高中班级管理中，落实立德树人的教育研究能够带来一定的帮助。
1.立德树人的教育意义
立德树人的理念在教学中应当比知识更重要，成才先成人，只有学生们的品质道德达到基本标准，才能具备初入社会的资格，并且德育管理与学生们的学习质量、学习效率紧密相关，并且也与老师们的生活有着很大的关系。家庭、社会关系的关注也对德育教育起到十分关键的作用，教育的程度深浅有很大一部分和有效沟通有关，如果学生们时刻出现心理上的问题，得不到及时的解决，很可能会影响学生的学习状态，更有甚者会危及到学生的心理健康。
因此教师需要时刻了解学生的心理状态与学习态度，如若没有适当的沟通交流，那么学生们可能会不服从班主任的管理、教育等，以至于影响班风、学习进入恶性循环轨道。班主任、老师们应当负起责任，通过与学生的沟通，帮助学生排忧解难，与学生达到默契，让学生理解你的感受，赞同你的想法，真正的服从你的管理，只有这样学生才会踏下心来学习并接受教育，真正拥有一段不后悔的学习历程，班主任与学生的有效沟通非常必要。
2.在班级管理中落实立德树人的具体方法
在传统的班级管理工作中，班主任往往会将管理工作的重点放在班级内的日常管理上，比如课堂纪律、考勤制度、座位安排、卫生等，虽然对学生的成绩要求较高，但是其他方面容易忽视，要想真正落实立德树人，就需要改变管理方式，将德育观念渗透到班级管理工作的过程中。具体表现在以下几个方面。
（1）树立立德树人、服务学生的理念
高中德育是素质教育的灵魂，“推动素质教育发展，需要加强品德教育，将德育工作作为素质教育的核心，让学生切实掌握社会主义核心价值观，并以此使师生意识产生共鸣，共同创建新的社会思潮”。对学生进行爱国主义的传达培养以完整学生的人生观及价值观，将培养学生的重点从智育向德育正确转化，真正完成应试教育向素质教育真正接轨。
从立德树人的实践教育理念来看，班主任可以通过开展以德育，为精神内涵的趣味游戏吸引学生，在学生亲身参与的过程中不仅放松身心，同时还在其中受到德育的熏陶，充实精神世界，认识到德育教育的重要性。在之后的学习生活中总结出自己的生活思想感悟，每一位教师的心中应谨记立德树人、服务学生的教学理念，在教学过程中时刻渗透，将学生视为一切，不仅要关注学生的考试成绩，更要观察学生的精神状态，真正落实为学生服务的教学理念。 （2）加强师生沟通、善用语言艺术
师生的和谐关系对班级管理的构建有着重要的意义，老师与向学生们的关系相处的如果不够融洽，学生们对老师的指令服从就不会很积极，学习的风气搞不上来，班级管理也忘之却步。只有老师与学生的关系和谐、相互尊敬、相互喜爱、相互着想，学生们才会发自内心的服老师，也只有这样老师提出的要求学生们在会资源的遵守，并且老师也会为学生们着想，学生们都能理解老师的苦心。
班主任在与学生的沟通过程中，要适当的使用交谈艺术，沟通本身就是一种语言艺术，用大白话很难进入学生们的内心世界，因此，适当运用交谈艺术可以帮助教师们提高与学生沟通的效率。比如：附和學生的谈话，营造和谐轻松适宜的谈话环境，让学生们在吐露心声时感受到你的关心，感受到你们的共鸣，人们往往是与志趣相投的人做朋友，交谈也是同样，学生往往会向与自己有着相同想法的人说的更多，聊的更深。有时只需要倾听，就会在某种程度上为倾诉着解决很多的问题，有大部分人的问题在于学生，没有办法将自己内心积攒的苦楚、问题说出来，在心里郁郁成结，就会很容易地造成心理问题，认真倾听不仅为解决问题，更是体现听者对倾诉者的尊重，所以一定要做到认真倾听。
（3）利用互联网创新高中德育教学
为了有效管理高中班级，需要教师提高高中生的道德法制素养，在教学中引用互联网教学思维，能够打破传统的教学方式，将现实生活与法制教育相结合，不仅能增强学生对道德法治观念的重视程度，还能引发学生的共鸣，触动心灵，迎合学生的情感需求和学习目标。“互联网+”代表着这个时代的发展，是当代新的一种经济形态，它的优点包含信息共享、信息资源分配的超级便利。因为现在信息化时代网络的便利，互联网可以很轻松的将不同属性的领域，轻松地进行转换，从而实现不同领域的跨界融合。
任何的资料数据乃至实物，都可以在一定程度上，通过互联网实现连接，因互联网有其最强大的转化和共享功能。随着我国教育的进步，以及互联网技术的发展，“如何基于互联网技术对高中班级管理进行创新？”逐渐引起教师的注意，而且有不少教师，已经着手对该问题进行研究。众所周知，德育知识具有很强的知识性、理论性，在学习任务紧张的高中课堂中不利于开展，将道德教学与互联网技术结合进行教学，或许能利用现实生活中与学生贴近的案例，让学生对这堂课产生兴趣，进而有效开展课堂教学。因此教师要紧随时代发展，通过应用互联网技术创新班级管理，激发学生的学习兴趣，发展学生的道德法治素养与能力。
（4）群策群力，提高班委会管理实效
高中的班主任除了需要进行班级管理工作以外，其还承担着几个班级的教学任务，因此在班级管理工作中还需要班干部的作用发挥，通过班干部起到带头作用，才能实现群策群力的管理实效。一是需要班干部们能够积极落实班主任的各项班级管理要求，将班级规章制度传达给没疑问学生，协调好师生之间的关系，并调动起班级学生参与班级活动的积极性，如果遇到重大决定或者班级活动需要班费支出的时候还需要进行投票表决，给予学生们充分的民主感;二是在班干部的选举过程中也需要教师能够积极听取全体学生的意见，投票决定班干部人员，这样才能够更好的服众。因此，班主任在班级管理中，还需要重视起班干部的作用，构建和谐的班级关系;三是要培养班干部们的工作热情，班主任可以带头组织一些班级活动，并且立足“台后”，由班干部“台前”亮相，不断激发班干部的积极性、主动性和工作热情，树立班干部们的信心，同时还能够不断挖掘他们的潜力，提高工作能力。
（5）提升班主任专业能力提升
首先班主任一定要有班级管理能力，由于学生的参与导致班主任控制整个场面的能力就显得非常重要。有时候学生可能因为讨论有兴趣的话题而难以停下来，也可能因意见不同而激烈争论，面对这种比较混乱的场面，一些班主任习惯用语言让大家安静下来，如果提示没有效果或者效果不佳可能变成批评、训斥。但维持秩序可以有很多方式，并非只有语言提示，比如：吸引学生要求的刺激物与好奇心，巨大的响声、强烈的光线等，都能够让学生们将注意力，瞬间转移到新事物上，从而使分散、多中心的场面，转变为一个中心的场面，更利于教师展开教学。
其次，班主任需要以身作则，只有从自己做起才能够很好的为班级学生树立一个良好的道德榜样，并将德育观念渗透到班级管理之中，因此班主任需要始终坚持做好思想道德素质的提升和科学文化知识的学习，当遇到学生存在知识疑问和思想疑问的情况下，能够给予正确的解答，树立良好的威信，营造良好的学习氛围与班级管理氛围。
再者班主任需要具备一定的心理学知识，不仅可以更好的管理班级、健全完善学生人格，加强对学生心理素质的教育，也可以在繁杂沉重的教学过程中，调节自身心理状态，因此班主任要注重加强自身的职业心理素质和抗压能力，适时的调整心理状态，用健康阳光的心态去进行教育事业。
最后班主任还要具备人际交往能力，能够与学生们友好交往形成密切的关系，并不是每个班主任都能够做到，与学生进行贴心有效的交流沟通中，也蕴含着非常多的交谈知识。学校可以定期为班主任开展培训课程，让班主任不断地学习与高中时期的学生的相处模式，班主任在不断学习的同时，也应回想过去的教学经验，不断以科研的眼光反思自己的工作，总结过往，将教学案例中的有效经验不断实施完善，在发展中感受学生的成长和自身的进步。
3.结语
综上所述，在青年时期学生们，往往会遇到各种各样的大小不一的问题，并且在高中大多学生，都是在学校住宿的情况，教师无法将学生每天的细碎小事告知父母。因此在校园内学生有问题，第一反应是寻求班主任的帮助，所以老师们与班主任应当与学生们做好有效沟通，引领学生们在德育方向更好地发展。在班级管理中进行立德树人的教育过程中，班主任要随着时代的发展逐步更新教学方式，更有效的增进师生间交流，让学生们通过更直接有效的方式，领会到中心思想并在心理上赞同，并获得行动上的支持，这一阶段健康成长与认真学习。
参考文献
[1]邢名芳.私立高中德育工作的困境和建议[J].西部素质教育，2019（24）：49-50.
[2]沈寿鸿.我们这样做德育：抓大不放小，创新也守本[J].华夏教师，2019（34）：74.
[3]卢丽丽.以责任感培育为抓手，践行教育立德树人根本任务[J].中国教育学刊，2015（S1）：69-70.
[4]刘解答.新时期基于“立德树人”的思想政治教育模式探究[J].教育教学论坛，2020（05）：61-62.
[5]杨格格.供给侧结构改革视域下中学思政课教师专业素质提升策略研究[D].湖南理工学院，2019：61.