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摘要：数学是人们生活、学习中必不可少的学科，是学习理工学科的必备基础。数学的发展与人类的发展都有着密不可分的关系，在我们的生活、学习和处事中都起着非常重要的作用，数学来源于生活。而在高中学习阶段的课程学习过程中，数学一直都是整个学科中比较重要的科目，同时也是比较难学难懂的科目，因为数学是不仅是在逻辑性上强的学科，对思维性也是要求比较高的，教师在课堂中的教学只能帮助学生们进行基础知识点的讲解和深化，但要是想更深层的理解知识，则需要学生们的自主学习，同时也要寻求教师帮助，以便提高学习数学的成绩。高中阶段教师应培养学生学习自主能力，提高逻辑思维能，帮助学生提高成绩为目标。本文就如何提高学生的数学成绩这一论题展开论述。
关键词：高中数学;自主能力;成绩提高
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-389
高中作为学习生涯中最重要的转折点，其地位非常重要，起着起承轉合的作用。而高中数学则是高中学科中比较基础而又重要的一门学科，学好高中数学对提高整体成绩十分重要。然后如何学好高中数学，提高数学成绩，不仅仅靠教师课堂上所讲内容，学生自身也应该有自主的学习能力，课前认真预习课后认真复习，做好教师布置的每个作业，同时做一些课外习题，并对自己的错题进行订正。要做到不懂的问题就问教师，明白“逆水行舟，不进则退”，做到学与思同时进行，每日学习，每日复习，巩固已知知识，活到老学到老。教师也因该对学生们负责进行指导帮助学生，培养学生自主学习能力，提高学习成绩。
一、利用基础，锦上添花
数学是一门逻辑性较强，思维性较为灵敏的一门学科。需要学生在初中时期就打好基础以为高中学习数学做好扎实的基本。高中时期学习数学不像初中所学的那么基础。高中时期需要把以往学到的数学基础混合运用在其中。学习数学是一个慢慢学习和积累的过程，需要养成一个良好的学习习惯培养出自己的学习兴趣。从小开始，一直到高中，数学都是一门让广大学子心烦的学科，对逻辑和思维的要求都较高，若在学习数学的过程中没有掌握到好的学习方法，那么学习的过程中就会走很多弯路。然而数学作为重要的一门，占比重较大，因此，学好数学是面临高考的学生必须要进行的事情。
例如：高中数学所涵盖的内容广阔。其内容包括《几何与函数》、《三角函数》、《排列、组合、二项式定理》等多个内容。这些在初中时期都大致了解了基本内容。但是有些题型需要实施不同的方法去教学。这时教师就要采取不同的思维去教给学生。比如相关关系的概念是描述性的，所以不必追求严格的形式化，然而采用案例教学法去教学会比较好一些。有一定基础的学生可以通过直观性强的例子使学生在具体问题中的体验而感受知识。
二、转变学习理念，提高学习能力
随着教育事业的不断改革，不仅仅要求学生在成绩上取得优秀，还要必须要将自身的自主能力不断地提高，需要不断地学习新知识，以拓宽学生自己的知识面，因此需要学生在学习中改变自身原有的理念去学习新的较为适合自己的，以积极的态度去面对学习任务，主动开展学习活动。在学习过程中也要与其他同学相互配合，开展一系列的合作关系，进而，通过小组学习的形式来增宽自己的知识面，也可以培养学生之间的感情。教师也应该调动学生学习的积极性。
例如：高一第一册书中第一章节《集合》。在开始本课教学时，教师应当通知学生们要提前对其进行预习，通过预习对相关知识进行有效了解。譬如，了解数字集合的符号，N、Z、Q、Q+或Q-是什么意思;了解关于集合元素的特征有哪些，元素和集合之间的关系又是什么？之后通过教师的讲解让学生对自己预习的知识有一定的认识并课后深入自主复习，深化学习相关的知识点。开展自主学习，如果遇到了难以解决不懂的问题就可以需要积极地与教师进行沟通了解题型，通过教师的帮助会有效地解决问题，得到正确答案。在学习的过程中强化自己学习自主能，是提高学习成绩的有效办法。
三、开创情景课堂，分组学习
教师在上课时可以设计情景小课堂，使同学们都加入其中，活跃课堂氛围不再是课堂上教师只按照传统模式教学，死板的向同学们讲述知识点。打破传统教学模式，开创新方法向同学们教课，合理的安排课堂时间，计划一个切实可行的学习目标和计划来提高学生成绩。分成小组来进行讨论，组内探讨，互相说出解题思路，来回补充，互帮互助。以学生为教学中心，以提高学生成绩为最终目标，服务于学生。同时教师也应该加强教学的有效性，不能进行无效的课程。
例如：全等图形的验证条件，教师教课时可以利用多媒体教学，在进行复杂的图形验证时，可利用多种颜色的辅助线，利用设备的灵活性，可使线条在屏幕上运动，形成图形。教师只进行知识讲解，辅助教学，结合试题进行知识的传授。验证条件有HL验证、SSS验证，SAS验证等验证方法，分给没个小组一种试题，让同学们讨论，进行比赛，在最快的时间内，完全正确的一组获胜，解题思路多的也可以获得表扬。这样才能够使同学们明白这些验证如何运用，从而巩固一些重要的知识点。
总结
高中数学成绩的提高，不能只单单靠教师或者学生单方面的努力，两者要相互理解相互促进。学生积极配合教师教学主动学习，提高自身学习的主动性，为未来的学习方法做准备。教师也应该制定合理的规划，为每位学生学习做好调整。在高中学习时期，学生不仅要上课认真听教师讲解外，自身的学习方法、学习习惯也是比较重要的。只要学生肯努力学习，提高自身的成绩很容易。教师也采取多种教学途径去帮助学生。教师做到“师，传道受业解惑”便可。
参考文献
[1]周明萍. 高效课堂对于提高高中数学学习成绩的应用与探究[C]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）.：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：1789-1792.
[2]包至宏.谈影响高中数学成绩的原因及提高教学效果的措施[J].中国校外教育（理论），2008（S1）：1591.
[3]俞万林.影响高中数学成绩的因素及提高的措施研究[J].中学课程辅导（教师教育），2020（16）：98-99.
关键词：高中数学;自主能力;成绩提高
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-389
高中作为学习生涯中最重要的转折点，其地位非常重要，起着起承轉合的作用。而高中数学则是高中学科中比较基础而又重要的一门学科，学好高中数学对提高整体成绩十分重要。然后如何学好高中数学，提高数学成绩，不仅仅靠教师课堂上所讲内容，学生自身也应该有自主的学习能力，课前认真预习课后认真复习，做好教师布置的每个作业，同时做一些课外习题，并对自己的错题进行订正。要做到不懂的问题就问教师，明白“逆水行舟，不进则退”，做到学与思同时进行，每日学习，每日复习，巩固已知知识，活到老学到老。教师也因该对学生们负责进行指导帮助学生，培养学生自主学习能力，提高学习成绩。
一、利用基础，锦上添花
数学是一门逻辑性较强，思维性较为灵敏的一门学科。需要学生在初中时期就打好基础以为高中学习数学做好扎实的基本。高中时期学习数学不像初中所学的那么基础。高中时期需要把以往学到的数学基础混合运用在其中。学习数学是一个慢慢学习和积累的过程，需要养成一个良好的学习习惯培养出自己的学习兴趣。从小开始，一直到高中，数学都是一门让广大学子心烦的学科，对逻辑和思维的要求都较高，若在学习数学的过程中没有掌握到好的学习方法，那么学习的过程中就会走很多弯路。然而数学作为重要的一门，占比重较大，因此，学好数学是面临高考的学生必须要进行的事情。
例如：高中数学所涵盖的内容广阔。其内容包括《几何与函数》、《三角函数》、《排列、组合、二项式定理》等多个内容。这些在初中时期都大致了解了基本内容。但是有些题型需要实施不同的方法去教学。这时教师就要采取不同的思维去教给学生。比如相关关系的概念是描述性的，所以不必追求严格的形式化，然而采用案例教学法去教学会比较好一些。有一定基础的学生可以通过直观性强的例子使学生在具体问题中的体验而感受知识。
二、转变学习理念，提高学习能力
随着教育事业的不断改革，不仅仅要求学生在成绩上取得优秀，还要必须要将自身的自主能力不断地提高，需要不断地学习新知识，以拓宽学生自己的知识面，因此需要学生在学习中改变自身原有的理念去学习新的较为适合自己的，以积极的态度去面对学习任务，主动开展学习活动。在学习过程中也要与其他同学相互配合，开展一系列的合作关系，进而，通过小组学习的形式来增宽自己的知识面，也可以培养学生之间的感情。教师也应该调动学生学习的积极性。
例如：高一第一册书中第一章节《集合》。在开始本课教学时，教师应当通知学生们要提前对其进行预习，通过预习对相关知识进行有效了解。譬如，了解数字集合的符号，N、Z、Q、Q+或Q-是什么意思;了解关于集合元素的特征有哪些，元素和集合之间的关系又是什么？之后通过教师的讲解让学生对自己预习的知识有一定的认识并课后深入自主复习，深化学习相关的知识点。开展自主学习，如果遇到了难以解决不懂的问题就可以需要积极地与教师进行沟通了解题型，通过教师的帮助会有效地解决问题，得到正确答案。在学习的过程中强化自己学习自主能，是提高学习成绩的有效办法。
三、开创情景课堂，分组学习
教师在上课时可以设计情景小课堂，使同学们都加入其中，活跃课堂氛围不再是课堂上教师只按照传统模式教学，死板的向同学们讲述知识点。打破传统教学模式，开创新方法向同学们教课，合理的安排课堂时间，计划一个切实可行的学习目标和计划来提高学生成绩。分成小组来进行讨论，组内探讨，互相说出解题思路，来回补充，互帮互助。以学生为教学中心，以提高学生成绩为最终目标，服务于学生。同时教师也应该加强教学的有效性，不能进行无效的课程。
例如：全等图形的验证条件，教师教课时可以利用多媒体教学，在进行复杂的图形验证时，可利用多种颜色的辅助线，利用设备的灵活性，可使线条在屏幕上运动，形成图形。教师只进行知识讲解，辅助教学，结合试题进行知识的传授。验证条件有HL验证、SSS验证，SAS验证等验证方法，分给没个小组一种试题，让同学们讨论，进行比赛，在最快的时间内，完全正确的一组获胜，解题思路多的也可以获得表扬。这样才能够使同学们明白这些验证如何运用，从而巩固一些重要的知识点。
总结
高中数学成绩的提高，不能只单单靠教师或者学生单方面的努力，两者要相互理解相互促进。学生积极配合教师教学主动学习，提高自身学习的主动性，为未来的学习方法做准备。教师也应该制定合理的规划，为每位学生学习做好调整。在高中学习时期，学生不仅要上课认真听教师讲解外，自身的学习方法、学习习惯也是比较重要的。只要学生肯努力学习，提高自身的成绩很容易。教师也采取多种教学途径去帮助学生。教师做到“师，传道受业解惑”便可。
参考文献
[1]周明萍. 高效课堂对于提高高中数学学习成绩的应用与探究[C]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）.：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：1789-1792.
[2]包至宏.谈影响高中数学成绩的原因及提高教学效果的措施[J].中国校外教育（理论），2008（S1）：1591.
[3]俞万林.影响高中数学成绩的因素及提高的措施研究[J].中学课程辅导（教师教育），2020（16）：98-99.