摘要：提高教师专业素养可通过直接培训、考试等强迫性提高其专业知识、教育科研能力，但唤醒教师专业成长的自觉，让教师心中有梦，在自觉成长中寻求职业的幸福是更有效和长效的教师专业成长之路。全球经典教育专家王财贵博士认为"经典是最有用的知识"，通过阅读我国古代文化、精神的精华----《国学经典》，不仅可以增加教师的知识储备，而且可以通过沉淀思想，更积极的工作生活，主动尝试实践更多更有效的教学思想方法，从而提高教师的专业素养。
　　关键词：国学经典;教师;专业素养;提升
　　教师专业素养包括：专业精神、专业知识、专业能力和专业实践。
　　教师的专业精神是教师应具有的理想追求、道德规范和伦理要求等基本理性价值取向，是指导教师献身于教育工作的精神动力。中華文化，博大精深;国学经典，历久弥香。以儒家思想为主体的国学经典沉积着中华民族的精魄，是中华民族精神的根基。阅读这样经过历史大浪淘沙的民族国学经典有助于教师更新教育理念、改变专业态度和提高师德，提升专业素养。
　　一、阅读国学经典可增加知识储备。
　　阅读国学经典，我们可以信手拈来先贤们好的思想和方法变通性的灵活应用于自己的教学工作中，面对学生，自信从容，底气十足。
　　比如阅读《论语》，我们探索师生相处的模式，当然在现在学校孔子与其学生相处模式显然不合适，但可以引发我们思考，找到现今师生相处的正确打开方式。再比如，读《师说》，我们能从容面对时代变迁，我们与学生之间的代沟，主动向学生学习新词，走进他们的世界。再比如，我们读《黄帝内经》，能更清楚的认识自己，以及自我与自然万物的联系，这样我们的胸怀会更广大，也会更懂的养生和与自己相处，身体会更健康，生活工作也更轻松高效。
　　二、阅读国学经典可沉淀思想
　　“教师是人类灵魂的工程师”，教师的工作是与学生进行灵魂的碰撞，然后让学生内化或产生一些升华。所以教师必须有一个丰富的灵魂才能更好地引导学生，从而培养出更优秀的学生。而国学经典是我们几千年来老祖宗们留下来的做人处事哲学，阅读国学经典能让我们浮躁的心静下来，沉淀思想，对生活，对工作有更高更远的认识。以一颗真实、深远、客观的心，面对我们的教育工作会走得更远。
　　三、阅读国学经典能让我们对生活和工作更加积极
　　《三字经》作为儿童读物，三字一句，朗朗上口，通俗易懂，但蕴含道理深刻。现在再读起来，童趣十足，内心也产生一种奔腾的力量，净化着我们的灵魂。《诗经》中许多关于爱情的经典写作，让我们死寂的灵魂又泛起涟漪，这些已经不真实，但是就像一个美好的迷梦，让我对生活充满想象。“所谓伊人，在水一方”每每读到这句，就仿佛有婉转美少女在河岸对侧，可望而不可及，留下一片遗憾美，让我们在生活疲惫的时候有一丝感动略过，非常美妙。阅读国学经典总能让我从琐碎的生活中解脱出来，像一个孩子一样，诚挚的面对生活的一切，对生活、工作更加积极。
　　四、阅读国学经典让我们对教育教学有更多的思考和想法
　　“养不教，父子过;教不严，师之惰。”目前全国都在大张旗鼓的进行课改，强调师生之间的平等相处，我的理解是，教师应该严格要求学生的学业，而对学生的生活，给予更多关注与关心，引导其走出困惑，形成健全人格。“三人行，必有我师也，择其善者而从之，其不善者而改之。”学生是学习的主体，学生小组之间的合作学习，相互取长补短，能更好的激发学生的学习热情与动力，也能使学生之间建立深刻的友谊。读国学经典，让我对现代教学理论有更深刻细致的想法，也让我们的教学之路走得更加笃定。
　　阅读国学经典虽然不能提高我的生物专业知识，但能让我静下心来，花更多的时间专研学习生物高考题，观看生物教学视频，并观看世界各有名大学关于生物的网络课程。这些对我专业知识的成长是非常有助的，同时也开阔了我的眼界。比如关于色素提取实验，教材实验过程较为复杂（包括色素的提取与分离两大步），做起实验也很耗时，而我通过看耶鲁大学学生关于此实验的创新改进（直接用硬币把绿叶的色素画在滤纸条上，然后直接进行色素分离），受益匪浅。总之，国学经典对我们生活、工作及专业成长大有裨益。
　　参考文献：
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　　[4]邵长媛.领悟国学经典，培植人文素养石运健.[J].青年文学家.2013
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