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摘 要：“人工智能”时代的到来给教育也带来了巨大的冲击，利用互联网技术对英语口语进行测试评价的手段—“人机对话”应运而生。面对其挑战，小学英语教师需采取相应的措施。依照“人机对话”的四维评价标准：完整性、准确性、韵律性、流畅性，小学英语教师应该有针对性地剖析小学生英语语音存在的不足、存在的问题，结合小学生自身特点以及运用多种教学策略，致力于提高小学英语语音教学水平，改善小学生英语语音面貌，提升小学生英语学习能力，为应对“人机对话”做好充分的准备。
关键词：人机对话;小学英语;语音教学;教学策略
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）06-0179-02
Strategies of English Phonetic Teaching in primary schools under the background of "human computer dialogue"
SHI Dandan （Hangzhou Experimental Foreign Language School，china）
【Abstract】The advent of the "artificial intelligence" era has also brought a huge impact on education. The use of Internet technology to test and evaluate spoken English - "man-machine dialogue" came into being. Facing the challenge，primary school English teachers need to take corresponding measures. According to the four-dimensional evaluation criteria of "man-machine dialogue"： integrity，accuracy，rhythm and fluency，primary school English teachers should analyze the shortcomings and problems of primary school students' English pronunciation，combine with the characteristics of primary school students and use a variety of teaching strategies to improve the English pronunciation teaching level of primary school students，improve the English phonetic appearance of primary school students，and improve the English pronunciation appearance of primary school students Primary school students' English learning ability should be well prepared for "man-machine dialogue".
【Keywords】Man machine dialogue;Primary school English;Phonetic teaching;Teaching strategy
1.比較与冲击：“人机对话”下小学英语语音教学现状
信息时代到来，小学英语课堂逐渐走上“多元化、信息化、自主化、生活化”的道路。“人机对话”应运而生，人机对话作为一种新型的测试模式，已成为当前英语中考的重要组成部分。
所谓的英语口语“人机对话”测试，就是指引进第三方测试设备，对学生进行人机英语对话测试，每位学生一台电脑、一个耳机和麦克风，播放、录音、打分都统一由电脑完成。这种新型的评价方式避免了教师与学生面对面交流所可能产生的主观性和不公平因素，可以保证尽可能多的学生同时参加考试，且题目随机，既提高了效率，又保证测试的公平性和准确性。根据二级语音达标要求，即小学六年级结束时学生应能够：一是正确读出26个英文字母。二是了解简单的拼读规律。三是了解单词有重音，句子有重读。四是了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。机器对每一位学生的评价标准都是相同的。英语口语考试的难度较以前有所增加。过去的“哑巴英语”，发音模糊、发音错误、口齿不清晰的口语，带有浓重地方口音的口语，碎片化的口语，轻重缓急颠倒的口语都将影响考生取得好成绩。因此，在小学阶段，英语教师就要开始致力于培养学生良好的语音面貌。在儿童学习一种语言的开始阶段就让他接触纯正的语音，并让他们据此模仿，那么儿童发出的音便趋向于纯正。但由于客观语言环境所限，所以对小学英语语音教学提出了更高的要求。
2.面对“人机对话”的冲击，学生语音方面存在的问题与不足
（1）单词发音不准
单词发音不准确，遇到生词时不知所措，便会造成学生在朗读时磕磕巴巴的现象，严重影响流畅度。也有不少孩子因为不知如何运用自然拼读法，音节意识不够，对字母的发音掌握不扎实，直到六年级毕业，还停留在模仿朗读，用中文音译标记，死记硬背单词的阶段。
（2）句子语调抓不准
相同的句子在表达不同含义和情感时会有不同的语调，不同的句子更是如此。然而许多学生不论是什么样的句子，都是一种语调，平铺直叙，毫无情感可言。那么，最基本的语调，如一般疑问句用升调，特殊疑问句用降调;在列举时，前几个列举项用升调，最后一个用降调等，这些是学生必须要掌握的，其他情况需要具体情况具体分析，有时候需要结合上下文判断语调。
关键词：人机对话;小学英语;语音教学;教学策略
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）06-0179-02
Strategies of English Phonetic Teaching in primary schools under the background of "human computer dialogue"
SHI Dandan （Hangzhou Experimental Foreign Language School，china）
【Abstract】The advent of the "artificial intelligence" era has also brought a huge impact on education. The use of Internet technology to test and evaluate spoken English - "man-machine dialogue" came into being. Facing the challenge，primary school English teachers need to take corresponding measures. According to the four-dimensional evaluation criteria of "man-machine dialogue"： integrity，accuracy，rhythm and fluency，primary school English teachers should analyze the shortcomings and problems of primary school students' English pronunciation，combine with the characteristics of primary school students and use a variety of teaching strategies to improve the English pronunciation teaching level of primary school students，improve the English phonetic appearance of primary school students，and improve the English pronunciation appearance of primary school students Primary school students' English learning ability should be well prepared for "man-machine dialogue".
【Keywords】Man machine dialogue;Primary school English;Phonetic teaching;Teaching strategy
1.比較与冲击：“人机对话”下小学英语语音教学现状
信息时代到来，小学英语课堂逐渐走上“多元化、信息化、自主化、生活化”的道路。“人机对话”应运而生，人机对话作为一种新型的测试模式，已成为当前英语中考的重要组成部分。
所谓的英语口语“人机对话”测试，就是指引进第三方测试设备，对学生进行人机英语对话测试，每位学生一台电脑、一个耳机和麦克风，播放、录音、打分都统一由电脑完成。这种新型的评价方式避免了教师与学生面对面交流所可能产生的主观性和不公平因素，可以保证尽可能多的学生同时参加考试，且题目随机，既提高了效率，又保证测试的公平性和准确性。根据二级语音达标要求，即小学六年级结束时学生应能够：一是正确读出26个英文字母。二是了解简单的拼读规律。三是了解单词有重音，句子有重读。四是了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。机器对每一位学生的评价标准都是相同的。英语口语考试的难度较以前有所增加。过去的“哑巴英语”，发音模糊、发音错误、口齿不清晰的口语，带有浓重地方口音的口语，碎片化的口语，轻重缓急颠倒的口语都将影响考生取得好成绩。因此，在小学阶段，英语教师就要开始致力于培养学生良好的语音面貌。在儿童学习一种语言的开始阶段就让他接触纯正的语音，并让他们据此模仿，那么儿童发出的音便趋向于纯正。但由于客观语言环境所限，所以对小学英语语音教学提出了更高的要求。
2.面对“人机对话”的冲击，学生语音方面存在的问题与不足
（1）单词发音不准
单词发音不准确，遇到生词时不知所措，便会造成学生在朗读时磕磕巴巴的现象，严重影响流畅度。也有不少孩子因为不知如何运用自然拼读法，音节意识不够，对字母的发音掌握不扎实，直到六年级毕业，还停留在模仿朗读，用中文音译标记，死记硬背单词的阶段。
（2）句子语调抓不准
相同的句子在表达不同含义和情感时会有不同的语调，不同的句子更是如此。然而许多学生不论是什么样的句子，都是一种语调，平铺直叙，毫无情感可言。那么，最基本的语调，如一般疑问句用升调，特殊疑问句用降调;在列举时，前几个列举项用升调，最后一个用降调等，这些是学生必须要掌握的，其他情况需要具体情况具体分析，有时候需要结合上下文判断语调。