【摘 要】
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2014年3月21日，教育部下发《关于做好全国中等职业学校学生管理信息系统建设工作的通知》。根据《教育部 财政部 人力资源社会保障部关于进一步加强教育管理信息化工作的通知》（教技[2013]2号）精神，教育部启动了全国中等职业学校学生管理信息系统建设工作。《通知》要求各地区统一思想，充分认识全国中职学生系统建设的重要性；加强领导，建立健全工作机制；落实责任，建立保障系统运行和维护的长效机制；严格执
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2014年3月21日，教育部下发《关于做好全国中等职业学校学生管理信息系统建设工作的通知》。根据《教育部 财政部 人力资源社会保障部关于进一步加强教育管理信息化工作的通知》（教技[2013]2号）精神，教育部启动了全国中等职业学校学生管理信息系统建设工作。《通知》要求各地区统一思想，充分认识全国中职学生系统建设的重要性；加强领导，建立健全工作机制；落实责任，建立保障系统运行和维护的长效机制；严格执行，做好系统部署实施各项工作。《通知》以附件形式下发了全国中等职业学校学生管理信息系统部署实施工作方案、技术要求、时间要求和建设情况月报表。2014年11月15日，教育部印发《中等职业学历教育学生学籍电子注册办法（试行）》，要求各地区教育行政部门和学校通过全国中等职业学校学生管理信息系统为每名中等职业学校学生建立学籍电子档案。
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摘 要 对山东中医药高等专科学校在疫情期间开展在线教学实际情况的调研显示，其在线教学工具选择多样化，以优慕课教学平台和职教云平台为主;学生学习时间投入较稳定，常用“网上搜索”的学习策略;在线学习资源丰富，以教学平台的学习资源为主，形式以PPT课件为主;阻碍在线学习持续性的因素主要有外界干扰、微课视频太长、学习资源枯燥等。基于此，后疫情时期的线上和线下教学应着力于教学设计的优化、在线课程综合考核评价
摘 要 在时间管理与学习行为理论的双重耦合与理念指导下，以上海Y大学2016年下半年选修《大学生时间管理》课程的学生为调研样本进行实证探索，结果显示，通过课程学习及时间管理指导与行为设计，学生在时间管理的时间价值感、时间监控观、时间效能感三个分量表上均有显著提升。高校应从提高大学生时间管理与学习行为规范意识、加强时间管理技能指导与训练、加强学习行为的自我调控能力、加强学习行为设计的教育与引导四个方
摘 要 积极发展本科层次职业教育是职业教育作为类型教育价值彰显的必然，是现代职业教育体系构建的关键组成。德国本科层次职业教育历经多年发展已经成为高等教育体系的重要组成部分，企业发挥主导作用，学历教育与职业继续教育融会贯通，以工作本位学习为引领是其基本特征。借鉴德国经验，我国本科层次职业教育应以产教融合为逻辑主线构建制度体系，以“双轨并行”为基本原则重构我国学位制度体系，以工作本位学习为引领构建人才
摘 要 在教育部启动现代学徒制试点背景下，高职W校学前教育专业于2017年3月启动现代学徒制项目并于9月终止，制约项目实施的主要因素有：政策及资金保障不到位、项目内容设计不够专业、幼儿园参与动力不足、双主体合作不佳、学徒质量及热情不高等。W校的个案表明，推进和实施高职学前教育专业现代学徒制项目需要各方共同努力：政府要出台政策及制度保障，提供配套资金支持;职校与幼儿园要明确双主体的角色和定位;校园双
摘 要 《职业教育与高等教育融合研究》一书提出高等教育转型的要义是职业教育与高等教育“融合”创新。同时专章论述了高等职业技术师范教育的发展，认为：高等职业技术师范教育较早开始探索应用型本科教育规律并取得了明显成效，成为职业教育与高等教育融合的样板;“双师型”师资队伍建设是达成转型目标和提升转型质量的主要路径;学术性、技术性和师范性“三性统一”作为一种教育模式为应用型人才培养提供了经验;把高等教育转
摘 要 通过对北京市2012年首批“3 2”中高职衔接试点项目进行田野调查，利用路径分析发现：试点高职学生的总适应能力存在性别、专业差异，并受到母亲教育水平的影响；试点学生的学习适应能力和人际关系适应能力均对学业表现有显著的正向影响；在对就业预期的影响方面，学生的学习成绩对预期工资未有显著影响，即不存在学习成绩的中介效应。此外，越认同学校环境和院校文化的试点学生，也即环境适应能力越强的学生对其预期
入选理由 综合运用多种研究方法，从教育经济学、学习科学和制度建设等角度切入，介绍现代学徒制在我国的发展，对我国正在进行的现代学徒制试点研究与非正式学徒制研究具有重要参考。 出 处 复旦大学出版社，2014-06 著 者 李继延，北京劳动保障职业学院院长、教授；等 主要观点 本书指出，在我国现有条件下，现代学徒制可以更好地整合学校与企业的教育资源，它通过成本分担、收益共享以及有产出（工作本位
一 一如以往，佩茹的一天从阅读开始。 热爱读书，是大学中文系留下的副产品。和当时中文系的女生一样，佩茹喜欢的是苏青、张爱玲，当然也有台湾作家三毛和香港的亦舒。所以，她的自我设计便是希望有朝一日成为万人翘楚的作家。然而，可惜的是，读了四年书的佩茹，后来非但没能成为作家，连心灵鸡汤式的专栏文章都不会写，或许，大学图书馆太大，湮灭了她的写作欲望的缘故，大学毕业曾经心高气傲信奉“腹有诗书气自华”的佩茹
摘 要 为了解疫情下线上教学的认知差异对教师后续教学策略的影响，首先需要探究教师对当前在线教学的认知情况，其次掌握教师年龄、职称、学生反馈和课程的设置等因素对教学效果的影响程度，分析教师行为的差异性，从而设计更加符合教师自身特点的网络教学策略模型。对上海高职高专院校疫情期间教师线上教学情况的问卷调查结果表明：有超过95%的教师认为线上教学的难度高于或等于线下，有79.9%的教师认为线上教学的备课时
摘 要 学习型社会建设背景下，通过研究河南农村职业教育和成人教育发展情况，初步探明农村职业教育与成人教育的融合发展还存在缺乏政策制度保障，教育机构不够健全，发展力量比较薄弱，区域发展不平衡，农村职业教育与成人教育师资队伍建设有待加强等问题。针对国家层面学习型社会建设的具体任务和措施要求，河南省需要加快立法进程，强化组织管理，确保经费投入，深化农村职业教育教学改革，促进农村受教育对象全员化，加强教师