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教学工作始终是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，也是广大教育工作者和全体教职工不懈的追求。没有高的教育教学质量，就谈不上办出人民满意的教育。察布查尔县高级中学在教育教学质量提升方面采取如下做法。
一、指导思想是提高教育教学质量的方向
学校根据察布查尔县经济社会发展、教育管理水平、师资队伍建设、学生来源状况，从实际出发，定教育教学质量提升的目标、措施，指导学校教育教学质量提升工作。
二、规范管理是提高教育教学质量的前提
提高质量的关键在于学校的管理是否到位，树立从严治教、从严治校的理念，形成良好的校风、教风和学风。
一是强化教学常规。抓好教学常规是提高教育教学质量的基本保证。按照《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求（试行）》的要求。开齐开足课程，落实教学工作“五认真（认真备课、认真上课、认真作业布置与批改、认真辅导、认真考试和评价）”。二要加强学生管理。加强班主任队伍建设，严格落实中小学生守则和中小学生日常行为规范，发挥学校团、少先队、学生会组织教育管理作用，形成良好的班风、学风。三要加强督导检查。为政之要，贵在务实，重在落实。再好的管理制度不抓落实也会落空，督查督办是确保政令畅通及重大决策部署落到实处的重要手段，是改进工作作风、提高工作效率、落实好工作的有效措施，所以一定要注重平时的督办检查、评比、总结等环节。
三、教师队伍的素质是提高教育教学质量的根本
没有一支思想过硬、作风优良、业务精通、关爱学生的教师队伍，就无法提高教育教学质量，就不能办人民满意的教育。一要加强教师职业道德建设。把师德师风建设放在教师队伍建设的首要位置，构建师德师风建设长效机制，打造“四有”教师，学为人师，行为世范，对党绝对忠诚。严肃教师管理，对工作态度差、体罚和歧视学生、工作责任感不强的老师要予以批评教育，对严重违反教师职业道德的行为要予以严厉查处，坚决清除教师队伍中的“两面人”。二要积极为教师的发展创设良好的条件和空间，打造名师队伍。加强校本教研、师徒结对，选派教师参加各种教学观摩培训，走出去，请进来，通过学习、培训，使教师的教育教学观念得到更新，教学方法得到改变，教学效率得到提高，教学质量得到保障。
四、教科研是提高教育教学质量的重要引领
深入开展教科研，是推动基础教育课程改革的重要举措，是教学研究发展的必然要求，是加强教师队伍建设、提高教师素质的迫切需要，是提高教育教学质量的基本保证。一要加强教研队伍建设。教研教改是教育的生产力，是教师转变教学方法、提高教学水平的重要途径，壮大青年新秀、骨干教师、拔尖人才团队。要加强教研组、备课组建设，充分发挥他们对老师的教育教学管理、指导、服务的职能；要加强学校教科处建设，选派热心教研、能力强水平高的教师专门负责本校的教研教改工作；要建立健全教研工作责任制，真正做到教研工作为教育教学服务，为教师专业成长服务。二要在思想上引起高度的重视，在制度上予以保障，在经费上予以支持，进一步抓紧抓好学校的校本教研工作。学校、教科处、教研组要结合学校办学条件、师资结构、教学实际广泛开展教学比武、论文评比、课题研究、教师论坛、教学反思、案例分析、课件评优、说课比赛、联盟学校同课异构、校本教材开发等丰富多彩的校本教研活动，教科研要以“构建有效课堂”为切入点和突破口，为教师提供良好的教研平台，让教研成为教师生活的一部分，形成人人参与教研，个个投入教改的良好局面。
五、高效课堂是提高教育教学质量的主要阵地
提高课堂教学效益是提高教育教学质量的关键。课堂教学始终是教育教学的主要阵地，教育教学质量的提高主要靠课堂。新课程改革所要求的开放式教学、探究式教学、研究性学习等教学模式最难把握的还是在课堂。创新教学模式，构建高效课堂，确保每一节课课堂“三维教学目标”的落实。核心是建立以学生为主体，教师为主导的教学模式，创建以“限时授课、合作学习、踊跃展示、全体达标、控制负担”为基本要求的高效课堂
六、教育信息化是提高教育教学质量的重要支撑
教育信息化是推进教育现代化的重要引擎，是提高人才培养质量的重要手段。一要完善“三通两平台（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）”工程。完善网络教学环境。全面推进“优质资源班班通”，“网络学习空间人人通”，建成学校的教育信息化体系，大力建设校园网，使学校逐步向数字化校园迈进。建设远程教育公共服务平台，引进内地先进教育资源，建成与发达省区学校间学习、培训、交流的桥梁，形成有效共享的教学资源。二要积极组织教师参加信息化培训，增强教师信息技术应用的意识和能力，推进信息技术与课堂教学的融合的进程中起到积极作用。三要大力推进信息化教学应用，推进信息技术与教育资源深读融合，深化信息化教学资源在备课、授课、教研、考核等环节的应用，深入开展“一师一优课、一课一名师”活动，，促进所有教师都能应用信息技术改进教学方法、创新教学模式，全面提高信息化教学设备的使用效率。
七、制度建设是提高教育教学质量的重要保证
一是要加强制度建设。形成和完善一套切实可行的教育教学管理制度，健全考核机制、奖惩机制，确保学校管理制度化、科学化、规范化，充分调动教职员工的工作积极性，做到人人有事做、事事有人做。二是要以评價为导向。教育评价是教育管理的重要环节，是实现教育目标的重要手段。我们要对学校教育教学工作开展扎实有效的评价，充分发挥教育评价的导向、激励、改进的功能，促进教师的发展和学校对教师队伍的管理，最终达到全面提高学校的教育教学质量和办学效益的目的。
朱永新教授在《我的教育理想》中曾经提到理想的学校、理想的教学、理想的德育、理想的老师等。其实理想与现实是何其之远。教育的明天在哪里，其实就在今天。那我们的今天为明天该做些什么呢？是每一个教育工作者思考的问题。
一、指导思想是提高教育教学质量的方向
学校根据察布查尔县经济社会发展、教育管理水平、师资队伍建设、学生来源状况，从实际出发，定教育教学质量提升的目标、措施，指导学校教育教学质量提升工作。
二、规范管理是提高教育教学质量的前提
提高质量的关键在于学校的管理是否到位，树立从严治教、从严治校的理念，形成良好的校风、教风和学风。
一是强化教学常规。抓好教学常规是提高教育教学质量的基本保证。按照《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求（试行）》的要求。开齐开足课程，落实教学工作“五认真（认真备课、认真上课、认真作业布置与批改、认真辅导、认真考试和评价）”。二要加强学生管理。加强班主任队伍建设，严格落实中小学生守则和中小学生日常行为规范，发挥学校团、少先队、学生会组织教育管理作用，形成良好的班风、学风。三要加强督导检查。为政之要，贵在务实，重在落实。再好的管理制度不抓落实也会落空，督查督办是确保政令畅通及重大决策部署落到实处的重要手段，是改进工作作风、提高工作效率、落实好工作的有效措施，所以一定要注重平时的督办检查、评比、总结等环节。
三、教师队伍的素质是提高教育教学质量的根本
没有一支思想过硬、作风优良、业务精通、关爱学生的教师队伍，就无法提高教育教学质量，就不能办人民满意的教育。一要加强教师职业道德建设。把师德师风建设放在教师队伍建设的首要位置，构建师德师风建设长效机制，打造“四有”教师，学为人师，行为世范，对党绝对忠诚。严肃教师管理，对工作态度差、体罚和歧视学生、工作责任感不强的老师要予以批评教育，对严重违反教师职业道德的行为要予以严厉查处，坚决清除教师队伍中的“两面人”。二要积极为教师的发展创设良好的条件和空间，打造名师队伍。加强校本教研、师徒结对，选派教师参加各种教学观摩培训，走出去，请进来，通过学习、培训，使教师的教育教学观念得到更新，教学方法得到改变，教学效率得到提高，教学质量得到保障。
四、教科研是提高教育教学质量的重要引领
深入开展教科研，是推动基础教育课程改革的重要举措，是教学研究发展的必然要求，是加强教师队伍建设、提高教师素质的迫切需要，是提高教育教学质量的基本保证。一要加强教研队伍建设。教研教改是教育的生产力，是教师转变教学方法、提高教学水平的重要途径，壮大青年新秀、骨干教师、拔尖人才团队。要加强教研组、备课组建设，充分发挥他们对老师的教育教学管理、指导、服务的职能；要加强学校教科处建设，选派热心教研、能力强水平高的教师专门负责本校的教研教改工作；要建立健全教研工作责任制，真正做到教研工作为教育教学服务，为教师专业成长服务。二要在思想上引起高度的重视，在制度上予以保障，在经费上予以支持，进一步抓紧抓好学校的校本教研工作。学校、教科处、教研组要结合学校办学条件、师资结构、教学实际广泛开展教学比武、论文评比、课题研究、教师论坛、教学反思、案例分析、课件评优、说课比赛、联盟学校同课异构、校本教材开发等丰富多彩的校本教研活动，教科研要以“构建有效课堂”为切入点和突破口，为教师提供良好的教研平台，让教研成为教师生活的一部分，形成人人参与教研，个个投入教改的良好局面。
五、高效课堂是提高教育教学质量的主要阵地
提高课堂教学效益是提高教育教学质量的关键。课堂教学始终是教育教学的主要阵地，教育教学质量的提高主要靠课堂。新课程改革所要求的开放式教学、探究式教学、研究性学习等教学模式最难把握的还是在课堂。创新教学模式，构建高效课堂，确保每一节课课堂“三维教学目标”的落实。核心是建立以学生为主体，教师为主导的教学模式，创建以“限时授课、合作学习、踊跃展示、全体达标、控制负担”为基本要求的高效课堂
六、教育信息化是提高教育教学质量的重要支撑
教育信息化是推进教育现代化的重要引擎，是提高人才培养质量的重要手段。一要完善“三通两平台（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）”工程。完善网络教学环境。全面推进“优质资源班班通”，“网络学习空间人人通”，建成学校的教育信息化体系，大力建设校园网，使学校逐步向数字化校园迈进。建设远程教育公共服务平台，引进内地先进教育资源，建成与发达省区学校间学习、培训、交流的桥梁，形成有效共享的教学资源。二要积极组织教师参加信息化培训，增强教师信息技术应用的意识和能力，推进信息技术与课堂教学的融合的进程中起到积极作用。三要大力推进信息化教学应用，推进信息技术与教育资源深读融合，深化信息化教学资源在备课、授课、教研、考核等环节的应用，深入开展“一师一优课、一课一名师”活动，，促进所有教师都能应用信息技术改进教学方法、创新教学模式，全面提高信息化教学设备的使用效率。
七、制度建设是提高教育教学质量的重要保证
一是要加强制度建设。形成和完善一套切实可行的教育教学管理制度，健全考核机制、奖惩机制，确保学校管理制度化、科学化、规范化，充分调动教职员工的工作积极性，做到人人有事做、事事有人做。二是要以评價为导向。教育评价是教育管理的重要环节，是实现教育目标的重要手段。我们要对学校教育教学工作开展扎实有效的评价，充分发挥教育评价的导向、激励、改进的功能，促进教师的发展和学校对教师队伍的管理，最终达到全面提高学校的教育教学质量和办学效益的目的。
朱永新教授在《我的教育理想》中曾经提到理想的学校、理想的教学、理想的德育、理想的老师等。其实理想与现实是何其之远。教育的明天在哪里，其实就在今天。那我们的今天为明天该做些什么呢？是每一个教育工作者思考的问题。