大学生思想政治教育能不能得到加强和改进,大学生能不能和谐健康成长,关键看能不能建设一支高水平的学习型辅导员团队。我们必须从时代、战略和全局的高度,充分认识新形势下高校学习型辅导员团队建设的重要性,采取切实有效措施,进一步加强学习型辅导员团队建设。
　　一、发挥领导者作用,建立共同的愿景
　　领导对建立学习型组织至关重要,作为学习型辅导员团队的领导,应该为辅导员树立共同的愿景,给辅导员足够的精神动力。共同愿景是一种组织成员共同的愿望、理想远景或目标。建立共同愿景是高校创建学习型辅导员团队的基本前提。共同愿景是蕴藏在辅导员心目中的一股令人深受感召的内在力量,它包括两个方面的含义:一是指学习型辅导员团队必须有共同的奋斗目标。有了衷心渴望实现的目标,大家就会努力学习,追求卓越。目标就是前进方向,有了目标,才有奔头。二是指学习型辅导员团队必须有共同的理想信念。实现奋斗目标需要有一种强大的精神力量去支持和推动。共同的理想信念产生强大的精神力量。辅导员担负着培养祖国未来的重任,必须树立为祖国培养高质量的"四有"新人而努力的坚定信念。
　　二、增强学习意识,培养学习风气
　　工作不排斥学习,工作过程本身就是学习过程,辅导员要提高学习意识,培养学习风气,向学习要工作效率,通过不断的学习来提高自己工作的水平和能力。这里讲的学习包括两个方面,一是干中学,就是在工作中学习,边工作边总结,然后上升到理论,再与其他辅导员共享,工作经验往往表现为隐性知识,不利于交流,不利于提升辅导员团队的战斗力,只有总结经验,并上升为理论,才能把隐性知识上升为显性知识,显性知识更容易传播和交流,更有利于辅导员之间的分享。二是学中干,就是学习理论知识,用科学理论来指导自己的工作。列宁说过,没有革命的理论就没有革命的行动。科学的理论是大量实践经验的总结和升华,没有理论的指导,或许靠经验和天赋能做好工作,但在理论指导下工作能使工作少走弯路,效率改进更快,工作失误率减少。工作学习化,学习工作化,打破学习和工作的严格界限,将二者融为一体,从而利用一切机会最大限度地扩大学习成果,并在第一时间将学习成果应用到工作实践中去。
　　三、加强团队学习,提高团队学习力
　　个人学习不代表团队学习,只有团队学习才是真正的学习。在现代组织中,强调学习的基本单位是团队而不是个人。当每个善于学习的个人集中到一起的时候,团队的集体智慧就会高于个人智慧。因为团队具有整体搭配的行动能力。当团队真正学习的时候,不仅团队整体可以取得出色的效果,而且团队的每一个成员也都以很快的速度成长起来,达到集体和个人双赢的结果。团队学习效果越好,速度越快,越能有效解决日常管理和特殊管理中出现的问题。团队学习可以相互交流,使学生管理思想、管理方法更丰富。两个人相互交换一个苹果,每个人所得还是一个苹果;两个人相互交流思想或工作方法,则每个人都会获取两个思想或两个工作方法。通过团队学习可以打破人与人之间的隔阂,在交流中产生思想的碰撞,使每个人都能获得整个团队的集体思想和智慧,使学习效率和效果得到提高。此外,团队学习还可以通过交流统一工作思路,促进团队内部和谐,使团队成员之间的工作更容易协调。
　　四、改变辅导员心智模式,系统思考问题
　　心智模式是根植于人们心灵的看法、假设、图像和印象,它不仅左右着人们的思想和对周围事物的认识,也影响着人们工作、学习和生活的态度。我们常常凭过去经验来简单判断一件事情,这种以经验为依据的判断看起来正确,而事实并非如此。例如我们往往认为犯错误或受到纪律处分的学生都是不好的学生,这种判断是建立在经验和常识基础之上的,但如果不分析学生犯错误的动机和犯错误时的情景,这种判断就可能有问题。以学生考试作弊为例,如果一个学生因看到其他同学违反考试纪律而没有被发现,这位同学就可能受到影响从而做出作弊举动;或者由于监考教师监考过松,他也可能做出作弊举动,我们说这种作弊反应是正常的,不能说这个同学不是好学生,因为人一般会在机会允许的情况下采取投机行为。作为辅导员不能仅仅凭经验来判断一件事情的好坏,而应该根据事实,系统分析原因,然后做出正确的判断,否则就会因经验和常识而做出错误的判断。系统思考无论对辅导员团队还是个人来说都是至关重要的,系统思考是唯物辩证法的根本方法,系统思考就是用全面的、发展的、辨证的观点看问题,通过系统思考来发现问题的本质,找出解决问题的科学方法。
　　学习型辅导员团队不是时髦概念,而是知识经济时代高校辅导员团队建设的方向,没有学习型辅导员团队,就很难更好地开展大学生思想政治教育及管理工作。同时,建设学习型辅导员团队要实事求是、认真实践,在理论指导下逐步推进,在实践中不断完善。