摘要：多媒体设备的出现极大的便利了我们日常的教育教学活动，在当前的小学英语教学活动当中，能够发现多媒体的作用是至关重要的，不仅可以引发学生的兴趣，还可提高整堂课的教学效率，基于此笔者展开了相应的论述与探讨，结合实际教学案例分析了如何在小学英语课堂中发挥多媒体的作用，建议首先通过多媒体工具引发学生兴趣，其次需要多媒体工具的使用来激活教材内容，多措并举，使小学生拥有更好的教育资源和教育机会，从而达到学好英语的目标。
　　关键词：小学英语;多媒体;兴趣;教材内容
　　随着科学技术的蓬勃发展，在目前的教育学界已经可以充分的利用现代信息技术来完成对教育行业的支持，在当前的小学英语教学环节当中，由于英语并非我们的母语，所以在教学中容易存在一些问题和误区，这时候适当的多媒体工具投放则可以打消这种问题与误区，很大程度上激发学生的学习兴趣，并使得困难的英语知识变得简单起来，这是当前在小学英语教学中广泛使用多媒体的原因所在。
　　一、通过多媒体性工具引发学生兴趣
　　在当前的小学英语课程当中，能够发现学生们不愿听讲，不会诉说成为了最大的问题，从本质上来看，还是因为英语这门学科并不是我们的母语，学生们在学习英语的时候往往存在着一种抵触心理，而且对于小学阶段的学生来说，他们的中文语言体系就相对来说比较成熟了，这时候硬加入一个语言体系对他们来说也是一次极大的挑战。基于皮亚杰的兴趣发展理论能够发现通过兴趣的添加可以激发人在内心所储存的力量，而利用多媒体工具，则可以很好的引发学生兴趣，使兴趣不断驱动学生进行自主学习，这样的学习才是真正高效的，也才是我们乐于看到的，所以笔者建议在当前的小学英语教学环节当中，教师所选择的多媒体工具内容都需要尽可能的结合音频和动画，使得学生能够利用多媒体看到和听到自己感兴趣的内容，从而使得多媒体真正的激发学生的兴趣。
　　举例来说，在面对小学一到二年级的学生时，教师则可以更多的去投放一些动画片，通过简单英文动画片的投放讓学生快速的进入到英语语境当中来，使得学生对于英语的发音以及表达方式都有了更正确的认知。
　　除此之外，在面对一些单词教学的时候，教师同样可以利用多媒体信息设备的投影功能展开教学，例如在学习一些动物名词的时候，则可以利用多媒体设备创建出一个动物园的情景，在多媒体大屏幕之上展示出动物园的大门形象，并且在大门上写上zoo这个单词，让学生对应起来认识能够了解到动物园的英语翻译就是zoo。随后伴随着图片的切换以及路线的不同，学生们在动物园当中看到了不同的小动物，这时候教室完全可以用一些简单的小视频来引发学生的兴趣，例如刚刚进入动物园以后就能够看到大象那么大校的英语，是elephant在播放这个单词发音的时候，也需要让整个画面是动态变化的，例如画面中的大象可以甩一甩鼻子可以喷水等等。
　　二、通过多媒体工具的使用激活教材内容
　　在传统的小学英语课堂当中，能够发现教师的所有教学活动全部都是围绕着教材开展的，而大部分教材都是以一种纸质版的形象出现的，虽然我们的教材最后都会配有光盘，但是这种光盘也仅能够听到声音，很少能够看到趣味性的图片，而这种光盘的使用基本上也是交流，学生在课下完成的完成度并不够好，所以笔者认为在当前的小学英语课堂当中，教师需要善于利用多媒体工具，对教材内容进行一次激活，使得文字性的英语教材内容变成生动有趣的图片或视频，利用学生在观看的过程当中就学习了英语知识，这也十分符合小学生的兴趣爱好以及身心发展特点。
　　举例来说，当学习到welcome to my school这篇文章的时候，教师就可以在多媒体设备之上播放出相应的教学课件，使得每一名学生能够在课件中观看实际发生的一些对话话语，以学生们在日常生活当中常见的对话为例，将其翻译成为英文，并且以动画的形式展示出来，这样的教学情景更能够带给学生无穷无尽的参与感，仿佛自己就正置身于动画的情境当中，所以在听的过程当中也会不断的去模仿动画中人物的话语。不仅如此，当多媒体课件结束以后，教师还需要鼓励学生们结合此次多媒体课件所播放的主题和内容，对其进行一次延伸，以小组为单位在组内进行presentation对话，让学生之间完成了英语化的交流，说一说大家在日常的学校生活当中，平时都是怎样对话的，都是怎样用英语进行交流的。
　　【结束语】综上所述，在当前的小学英语教学环节当中，教师需要善于利用并乐于利用多媒体信息设备，使得多媒体不断的发挥其对于英语教学的助推价值，并且能够用多媒体信息设备构建出一个更加丰富多彩的教学情境，使得每一名学生都能够沉浸其中，不但增强了学生们对学习英语的兴趣，同样还提高了教学效率。
　　参考文献
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　　[2]张丽芳.信息技术在小学英语教学中的应用分析[J].名师在线，2019（31）：68-69.