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【摘 要】无论何种行业，职业精神都是行业择才的重要标准。中职语文教学作为基础学科，对于学生的社会交流能力，适应能力以及专业能力辅助等方面都发挥着重要作用，因此，教师在中职语文教学中渗透职业精神教育是极其重要的。只有在中职语文教学中培养学生的职业精神和敬业精神，才能够培养出更加符合社会需求的专业人才。
【关键词】中职语文教学；职业精神；教学策略
职业教育的目标不仅要培养学生的专业能力，还必须培养学生的职业精神，只有专业能力过硬，职业素养较强的人才才是社会真正需要的。在中职语文教学中，课前教案的准备，课堂教学和课后的教学评价等，都是职业精神渗透的有效途径。教师可以从学生的语文学习能力和语文教学方法等几个方面入手，加强学生职业精神教育，促进学生综合素养提升提升。
一、强化学生职业意识，树立学生正确职业态度
中职教学的最终目标是培养素质优秀的职业型人才。其学科教育目标和学科组合与普通高中教育目标及其学科组合不同。中职语文教学的考核与检测要求相对较低，完全依靠学生的自我学习意识和教师的教学约束才能够得以很好地进行。要保证职业精神教育的有效性，首先，教师需要加强自我职业精神约束能力建设，只有做到以身作则才能为学生树立好榜样，才有助于培养学生的职业意识。其次在课堂教学中要注重教学的严谨性。例如在专业化术语的表达方面，以工科为例，车床切削工件称之为“车”，工件计量单位称之为“丝”，在课堂上有意识的进行职业知识灌输，能够让学生更好地接受专业化熏陶，从而帮助学生培养其专业化能力。此外，还要通过语文学习教育学生充分进行自我认知和自我价值判断，帮助学生加强职业意识，让学生树立正确的职业态度。
二、注重细节教育，培养学生职业责任感
很多大事都是点点滴滴小事所积累而成的。笔者发现现在很多中职学生都存在着急于求成的现状，总是关注做大事，忽视细节学习。因此在语文教学中应当加强细节教育，培养学生的职业责任感，例如在课文《真正的英雄》中，可以让学生就细节进行辨析解读，探索英雄之所以成为英雄的原因。提升学生的职业精神认同感。帮助学生更好地理解细节的重要性。也可以通过介绍一些名人的典型细节事例，例如“一颗螺钉失去一座城市”的故事等等，帮助学生重视细节问题，培养细节视角。在实际工作中，很多工作都需要学生的细节观察能力，尤其是一些工科学科，对细节的要求较高，有时候一丝的差距都会导致精密程度较差，导致工件报废。因此，学生的细节和职业精神都是尤为重要的。
三、注重人文素养教育，培养学生使命感和责任感
中职语文教学需要加强中职学生的人文素养，鼓励学生进行课外阅读和课外积累。无论是专业知识书籍的学习还是经典名著小说的阅读，都可以很好地帮助学生陶冶情操。人文素养的培养能够帮助学生在日后的工作中表达出良好的学习素质和良好的职业精神。大部分中职学生在学业结束之后会直接进入工作岗位，摆脱教师和学院的约束和制约。如果学生没有一定的素养积累和自我约束能力，很容易会使得学生过度放纵。
目前，我国中职语文教材课本以古诗词及优秀中短篇小说为主，其文化内涵较深。受生源影响，中职学生学习成绩普遍较差。教师应当对此制定合理的教学方案，帮助学生更好地理解和感受文本内容。例如课文《卖白菜》，就是通过描述坚强而诚信的母亲形象，让学生自我感悟父母的艰辛，明白诚信的可贵，浪费时间和辜负父母期望的可耻。让学生明白职业精神需要诚信，需要感恩。净化学生的心灵，激发学生学习热情。
四、举行课外活动，渗透爱岗敬业精神学习
课堂教学中，教师可以开展一些课堂活动帮助学生培养职业精神。比如说在课堂上，教师可以开展辩论赛，辩论反向可以是关于学生的工作方面内容，比如说让学生探索行业前景，行业待遇，工作精神是否重要等等，以此帮助学生培养其辩证思维，判断能力和职业精神。这两种思维能力在学生后期的工作中是必须要具备的。教师还可以成立阅读角，摆放一些名人故事和职场成功者的书籍，让学生能够有丰富的阅读资源。通过阅读来培养学生的责任心和使命感。这样可以帮助学生提升自我的职业精神，让学生明白自身的不足和缺陷，激发学生的奋斗热情，培养学生爱岗敬业的职业精神。
五、引进先进教学手段，培养学生团队合作精神
目前，我国中职教学手段依旧停留在读、写、说、背上，存在照本宣科、教学手段和教学模式单一等问题。枯燥的课堂导致学生排斥语文学习，有的教师疏于管教出现课堂纪律差，学生注意力不集中等现象。这种教学放纵行为会使得学生产生一种罪不责众的错误思想，在日后的工作中学生也会出现盲从现象。教师应当引进先进的教学手段，丰富中职语文教学课堂。例如可以学习国外的翻转式课堂。课堂用于学生讨论交流和作业研究。课后让学生自我探索解决方案。教师还可以采取小组积分教学方案，将学生按照小组进行划分，对小组进行积分制评价。课堂回答问题加1分，课后作业优秀加1分，将小组积分与个人挂钩，这样可以增强学生的集体荣誉感，也可以使得学生的学习积极性得到提高。目前，很多公司都是采用小组积分制度来评判奖金与绩效，采取这种积分方案可以帮助学生提前感受职业氛围。总而言之，教师积极采取多种教学手段对教学课堂进行丰富能够帮助学生更好的学习，课堂效率能够得到提升，有效培养学生的职业精神和团结合作能力。
六、结束语
中职语文教学无论在学生的文化素质培养还是专业水平表达能力的培养上都有着其它学科所不能替代的功效。中职语文教学的职业精神渗透不仅能够使得学生更好的接受文化知识和能力养成，还能够使得学生的综合素质得到提升，更加符合社会發展需要。
参考资料：
[1]中职语文教学中职业精神的渗透[J].周强.西部素质教育.2016（23）
[2]以学生为本的中职语文课堂教学改革及实践分析[J].孙春燕.教育现代化.2016（14）
[3]浅谈中职语文教学中的职业素质教育[J].唐成立.教育现代化.2016（10）
【关键词】中职语文教学；职业精神；教学策略
职业教育的目标不仅要培养学生的专业能力，还必须培养学生的职业精神，只有专业能力过硬，职业素养较强的人才才是社会真正需要的。在中职语文教学中，课前教案的准备，课堂教学和课后的教学评价等，都是职业精神渗透的有效途径。教师可以从学生的语文学习能力和语文教学方法等几个方面入手，加强学生职业精神教育，促进学生综合素养提升提升。
一、强化学生职业意识，树立学生正确职业态度
中职教学的最终目标是培养素质优秀的职业型人才。其学科教育目标和学科组合与普通高中教育目标及其学科组合不同。中职语文教学的考核与检测要求相对较低，完全依靠学生的自我学习意识和教师的教学约束才能够得以很好地进行。要保证职业精神教育的有效性，首先，教师需要加强自我职业精神约束能力建设，只有做到以身作则才能为学生树立好榜样，才有助于培养学生的职业意识。其次在课堂教学中要注重教学的严谨性。例如在专业化术语的表达方面，以工科为例，车床切削工件称之为“车”，工件计量单位称之为“丝”，在课堂上有意识的进行职业知识灌输，能够让学生更好地接受专业化熏陶，从而帮助学生培养其专业化能力。此外，还要通过语文学习教育学生充分进行自我认知和自我价值判断，帮助学生加强职业意识，让学生树立正确的职业态度。
二、注重细节教育，培养学生职业责任感
很多大事都是点点滴滴小事所积累而成的。笔者发现现在很多中职学生都存在着急于求成的现状，总是关注做大事，忽视细节学习。因此在语文教学中应当加强细节教育，培养学生的职业责任感，例如在课文《真正的英雄》中，可以让学生就细节进行辨析解读，探索英雄之所以成为英雄的原因。提升学生的职业精神认同感。帮助学生更好地理解细节的重要性。也可以通过介绍一些名人的典型细节事例，例如“一颗螺钉失去一座城市”的故事等等，帮助学生重视细节问题，培养细节视角。在实际工作中，很多工作都需要学生的细节观察能力，尤其是一些工科学科，对细节的要求较高，有时候一丝的差距都会导致精密程度较差，导致工件报废。因此，学生的细节和职业精神都是尤为重要的。
三、注重人文素养教育，培养学生使命感和责任感
中职语文教学需要加强中职学生的人文素养，鼓励学生进行课外阅读和课外积累。无论是专业知识书籍的学习还是经典名著小说的阅读，都可以很好地帮助学生陶冶情操。人文素养的培养能够帮助学生在日后的工作中表达出良好的学习素质和良好的职业精神。大部分中职学生在学业结束之后会直接进入工作岗位，摆脱教师和学院的约束和制约。如果学生没有一定的素养积累和自我约束能力，很容易会使得学生过度放纵。
目前，我国中职语文教材课本以古诗词及优秀中短篇小说为主，其文化内涵较深。受生源影响，中职学生学习成绩普遍较差。教师应当对此制定合理的教学方案，帮助学生更好地理解和感受文本内容。例如课文《卖白菜》，就是通过描述坚强而诚信的母亲形象，让学生自我感悟父母的艰辛，明白诚信的可贵，浪费时间和辜负父母期望的可耻。让学生明白职业精神需要诚信，需要感恩。净化学生的心灵，激发学生学习热情。
四、举行课外活动，渗透爱岗敬业精神学习
课堂教学中，教师可以开展一些课堂活动帮助学生培养职业精神。比如说在课堂上，教师可以开展辩论赛，辩论反向可以是关于学生的工作方面内容，比如说让学生探索行业前景，行业待遇，工作精神是否重要等等，以此帮助学生培养其辩证思维，判断能力和职业精神。这两种思维能力在学生后期的工作中是必须要具备的。教师还可以成立阅读角，摆放一些名人故事和职场成功者的书籍，让学生能够有丰富的阅读资源。通过阅读来培养学生的责任心和使命感。这样可以帮助学生提升自我的职业精神，让学生明白自身的不足和缺陷，激发学生的奋斗热情，培养学生爱岗敬业的职业精神。
五、引进先进教学手段，培养学生团队合作精神
目前，我国中职教学手段依旧停留在读、写、说、背上，存在照本宣科、教学手段和教学模式单一等问题。枯燥的课堂导致学生排斥语文学习，有的教师疏于管教出现课堂纪律差，学生注意力不集中等现象。这种教学放纵行为会使得学生产生一种罪不责众的错误思想，在日后的工作中学生也会出现盲从现象。教师应当引进先进的教学手段，丰富中职语文教学课堂。例如可以学习国外的翻转式课堂。课堂用于学生讨论交流和作业研究。课后让学生自我探索解决方案。教师还可以采取小组积分教学方案，将学生按照小组进行划分，对小组进行积分制评价。课堂回答问题加1分，课后作业优秀加1分，将小组积分与个人挂钩，这样可以增强学生的集体荣誉感，也可以使得学生的学习积极性得到提高。目前，很多公司都是采用小组积分制度来评判奖金与绩效，采取这种积分方案可以帮助学生提前感受职业氛围。总而言之，教师积极采取多种教学手段对教学课堂进行丰富能够帮助学生更好的学习，课堂效率能够得到提升，有效培养学生的职业精神和团结合作能力。
六、结束语
中职语文教学无论在学生的文化素质培养还是专业水平表达能力的培养上都有着其它学科所不能替代的功效。中职语文教学的职业精神渗透不仅能够使得学生更好的接受文化知识和能力养成，还能够使得学生的综合素质得到提升，更加符合社会發展需要。
参考资料：
[1]中职语文教学中职业精神的渗透[J].周强.西部素质教育.2016（23）
[2]以学生为本的中职语文课堂教学改革及实践分析[J].孙春燕.教育现代化.2016（14）
[3]浅谈中职语文教学中的职业素质教育[J].唐成立.教育现代化.2016（10）