论文部分内容阅读
教学内容：唱歌《久不唱歌忘记歌》
教学目标：1.感知布依族音乐的风格，了解布依族的民间风情；2.正确演唱歌曲，并知道该作品是贵州布依族的民歌；3.能创编简单歌词并欣赏别人创编的作品；4.在歌曲演唱过程中，体会衬词的作用，用清晰的咬字、吐字演唱歌曲。
教学重点：在歌曲演唱过程中，体会衬词的作用，用清晰的咬字、吐字演唱歌曲。教学难点：能创编简单歌词并欣赏别人创编的作品。
教学用具：多媒体、电子琴、打击乐器
教学过程：
一、组织教学
问好
二、导入
我国是一个有着多个民族的国家，共有56个民族，每个民族都有着不同的生活习俗以及文化特点。今天老师来考考大家，图片上的服饰分别是哪个民族的？（抢答）（出示课件）（藏族、苗族、朝鲜族、布依族）今天，我们就走进布依族，一起来了解他们的风土人情和文化艺术特点吧。1.布依族的分布；2.服饰；3.风俗；4.艺术。
三、新授
1、欣赏歌曲
今天我们一起来学习一首布依族民歌《久不唱歌忘记歌》，我们先来听一遍，在听的过程中请同学们思考几个问题。
（1）这首歌曲是怎样的的演唱情绪和演唱速度？（选择题）（2）这首歌曲的歌词有什么特点。（抢答题）
师：我们来看第一个问题——，请同学们在电脑上作答。师：第二个问题，请同学们抢答。
生：略
师：我们先一起来读一下黑色部分的词，——
通过刚才的朗读，同学们会发现，如果我们把括号里的词删掉，歌词的意思没有任何改变，“嘎拉拉子、尖噜噜、咕噜噜子”是这首歌的衬词，那么衬词是什么呢？
衬词是歌曲情趣表达的重要手段 ，在民歌中非常常见，衬词在歌曲中没有实际的意思，但是它的运用却可以突出歌曲的民族风格和地方特色，同时对渲染歌曲情绪，加强歌曲语气，烘托歌曲气氛等方面，都起着十分重要的作用。
2.学唱歌曲
（1）朗读歌词。A、先读衬词B、整体朗读歌词师：请同学们先朗读衬词，再去掉衬词读一读，最后朗读歌词。看谁先把歌词读熟练。（2）按节奏朗读歌词。师：你能按节奏朗读歌词吗？ （3）學唱乐谱。师：这首歌的谱子又是什么样的呢？（出示歌谱 ）A、老师教唱歌谱。B、师弹奏曲谱，生随琴哼唱两遍。C、现在，你能把这首歌的歌词填上，并完整地演唱吗？师弹伴奏，学生尝试填歌词演唱2遍。（注意及时指出学生演唱时存在的问题并纠正） D、加入声势动作边律动边唱。 E、加入小型打击乐器边表演边唱。（4）完整演唱歌曲几遍。5.创编歌词，并演唱。（1）学习了一首这么优秀的歌曲，老师忍不住想要自己创编一些歌词来演唱，今天老师为它创编新的歌词，唱给同学们听听。（久不回家忘记路，久不见面眼泪落，好久不到菜园来，菜园辣椒结成排。）以小组为单位进行创编，小组长做好记录，我们来比一比看哪一组创编得好？（提示学生，创编衬词以外的词）
3、创编结束的小组，展示创编歌词并表演。（展示采用平板拍照上传）（学生创编出“山清水秀好地方，这方宾客等你来”等非常好的歌词）
四、拓展
同学们的表演太棒了，现在让我们一起来听听歌唱家是怎样表现这首歌曲的。除了这首山歌风格的歌曲外，布依族还有很多其他风格的歌曲，让我们一起来感受一下布依族民族歌曲《好花红》。（播放视频《好花红》）
五、小结
老师给同学们布置一个任务，收集更多布依族民族风格的歌曲。
教学目标：1.感知布依族音乐的风格，了解布依族的民间风情；2.正确演唱歌曲，并知道该作品是贵州布依族的民歌；3.能创编简单歌词并欣赏别人创编的作品；4.在歌曲演唱过程中，体会衬词的作用，用清晰的咬字、吐字演唱歌曲。
教学重点：在歌曲演唱过程中，体会衬词的作用，用清晰的咬字、吐字演唱歌曲。教学难点：能创编简单歌词并欣赏别人创编的作品。
教学用具：多媒体、电子琴、打击乐器
教学过程：
一、组织教学
问好
二、导入
我国是一个有着多个民族的国家，共有56个民族，每个民族都有着不同的生活习俗以及文化特点。今天老师来考考大家，图片上的服饰分别是哪个民族的？（抢答）（出示课件）（藏族、苗族、朝鲜族、布依族）今天，我们就走进布依族，一起来了解他们的风土人情和文化艺术特点吧。1.布依族的分布；2.服饰；3.风俗；4.艺术。
三、新授
1、欣赏歌曲
今天我们一起来学习一首布依族民歌《久不唱歌忘记歌》，我们先来听一遍，在听的过程中请同学们思考几个问题。
（1）这首歌曲是怎样的的演唱情绪和演唱速度？（选择题）（2）这首歌曲的歌词有什么特点。（抢答题）
师：我们来看第一个问题——，请同学们在电脑上作答。师：第二个问题，请同学们抢答。
生：略
师：我们先一起来读一下黑色部分的词，——
通过刚才的朗读，同学们会发现，如果我们把括号里的词删掉，歌词的意思没有任何改变，“嘎拉拉子、尖噜噜、咕噜噜子”是这首歌的衬词，那么衬词是什么呢？
衬词是歌曲情趣表达的重要手段 ，在民歌中非常常见，衬词在歌曲中没有实际的意思，但是它的运用却可以突出歌曲的民族风格和地方特色，同时对渲染歌曲情绪，加强歌曲语气，烘托歌曲气氛等方面，都起着十分重要的作用。
2.学唱歌曲
（1）朗读歌词。A、先读衬词B、整体朗读歌词师：请同学们先朗读衬词，再去掉衬词读一读，最后朗读歌词。看谁先把歌词读熟练。（2）按节奏朗读歌词。师：你能按节奏朗读歌词吗？ （3）學唱乐谱。师：这首歌的谱子又是什么样的呢？（出示歌谱 ）A、老师教唱歌谱。B、师弹奏曲谱，生随琴哼唱两遍。C、现在，你能把这首歌的歌词填上，并完整地演唱吗？师弹伴奏，学生尝试填歌词演唱2遍。（注意及时指出学生演唱时存在的问题并纠正） D、加入声势动作边律动边唱。 E、加入小型打击乐器边表演边唱。（4）完整演唱歌曲几遍。5.创编歌词，并演唱。（1）学习了一首这么优秀的歌曲，老师忍不住想要自己创编一些歌词来演唱，今天老师为它创编新的歌词，唱给同学们听听。（久不回家忘记路，久不见面眼泪落，好久不到菜园来，菜园辣椒结成排。）以小组为单位进行创编，小组长做好记录，我们来比一比看哪一组创编得好？（提示学生，创编衬词以外的词）
3、创编结束的小组，展示创编歌词并表演。（展示采用平板拍照上传）（学生创编出“山清水秀好地方，这方宾客等你来”等非常好的歌词）
四、拓展
同学们的表演太棒了，现在让我们一起来听听歌唱家是怎样表现这首歌曲的。除了这首山歌风格的歌曲外，布依族还有很多其他风格的歌曲，让我们一起来感受一下布依族民族歌曲《好花红》。（播放视频《好花红》）
五、小结
老师给同学们布置一个任务，收集更多布依族民族风格的歌曲。