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一、交流阅读“地图”，回顾课文大意师：今天，我们继续学习《石头书》（板书课题）。通过上节课的学习，同学们读懂了课文，还画了阅读“地图”。咱们来看看哪位小朋友画得最好？（交流欣赏两位学生的阅读“地图”）生：一位同学画得简洁，另一位同学画得很生动形象。
立足儿童，探寻科普文独特的语言风景--《石头书》教学实录及评析
【摘 要】
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一、交流阅读“地图”，回顾课文大意师：今天，我们继续学习《石头书》（板书课题）。通过上节课的学习，同学们读懂了课文，还画了阅读“地图”。咱们来看看哪位小朋友画得最好？（交流欣赏两
【机 构】
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如皋市安定小学教科室
【出 处】
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七彩语文（教师论坛）
【发表日期】
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2015年10期
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