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人们常说态度决定一切。你做事的态度往往就决定了事情的成败。相同的，对于一名学生来说，你对学习持怎样的态度就可以反映出你学习的效果如何。所以我认为决定学生学习成败的很重要的一个因素就是学生的心态。那么，又如何来培养学生积极的心态呢？下面我结合自己在实习过程中的一点实习经验谈一下自己的看法。
培养学生积极的心态，说的明了一点，对老师的要求就是老师最起码得是一个有道德的好人，不能做坏事。这样才能教育学生，时时刻刻要想着自己是一个好人，不应做坏事。说到好人，学生当然就应是一个好学生，时刻提醒学生人最起码要有点本事。现在学生阶段的学习正是为将来做出成绩打下基础，不时地给他们树立目标，教给他们学习要努力、勤快。可以以笑话的形式告诉他们力气越干越有的道理。例如讲一下，同学们都听过病死、老死的人，很少会听到累死吧！我认为给学生讲一些做人做学生的简单道理是培养学生积极心态的最基本的要求。
培养学生积极的心态，应支持学生的兴趣，鼓励学生有自己的目标。就像托尔斯泰说的，“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学生学习的最大动力，只有学生感兴趣的东西，学生才愿意学。就拿我上次实习来讲，当我第一次满怀信心地踏入三年级教室讲课时，开始讲的前半节课学生还认真听，到了下半节课的时候学生都开始坐不住啦，开始说起话，玩起来。我一时不知所措，又想既然学生都愿玩，那何不顺着他们的兴趣，把学习通过游戏来展现呢？当时正好讲到学习用品的单词。我就灵机一动，拿着我的包收起学生的学习用品来。这时他们的注意力都集中到我这里，我就顺势继续这节课，挨个问学生Is this your pen/ruler？等等单词。就这样，那节课进行得很顺利。事后我反思，原来支持学生的兴趣真的很能带动学生，让他们投入到学习中来，积极主动地学习。另外，我自己还总结了几条关于支持学生的兴趣，培养学生积极心态的小方法，老师还可以给学生描述目标的美好愿望与情境，鼓励学生有自己的目标，教授学生要提高自己的生活质量，实现自己的人生价值，让学生学会帮助别人，使我们整个社会变得更加美好.
培养学生积极心态，要给学生具体的指导。提高学生对生命意义的认识，让学生热爱生命，热爱大自然。例如可以给学生讲一些名人的事迹。讲一下那些名人是怎样在有限的生命里去完成一些不平凡的事情，也可以讲一些名胜古迹，让学生充满向往之情。还要常常带学生观察大自然，欣赏大自然的美，鼓励学生欣赏艺术的美。要不时地与学生探讨一些问题，来了解他们的看法。还要培养学生乐观积极向上的心态，告诉他们开心过日子总比不开心强，方法总比困难多，没有过不去的坎的一些简单的道理。在这里，我想讲一下上次我实习中遇到的那个小女孩。那次我在他们班讲了40分钟的课，但始终未见她开口说一句话，也总是闷闷不乐的。课下我问了一下她的同桌才知道，她这个人手有点残疾，所以总是感到很自卑，也不愿开口与同学讲话。了解情况之后，我把她叫到了办公室，她一进办公室，我先是称赞了她一番，然后她不好意思的伸出手告诉我说，“老师，我有九只手指，我是个残疾人。”然后我反问她：“那又怎样？这样会耽误你看整个世界吗？会耽误你听声音吗？会耽误你走路吗？都不会啊！你还是可以干你想干的事，一点影响也没有啊！你应该珍惜现在的时光，干些自己想干的事，别把时间浪费在整天闷闷不乐上，当你超过别人一大截时，别人只会羡慕你，并不会记得你是个九只手的女孩。所以，你更应该好好学习，以积极的心态来对待身边的人和事.”此后，只见那个女孩的脸上多了些笑容。
培养学生积极心态要鼓励学生多参与，多探索，多观察。使他们明白只有行动才能有结果，只有行动才能分出对错，只有行动才能有探讨事情进步的可能性。教育他们凡事要付诸于行动.
另外，培养学生积极的心态还要教育学生多学会与他人沟通。毕竟人是群体动物，都愿意与人交流，都愿意生活在愉快的环境里。
如何培养学生积极的心态，重在老师平时的多观察，多思考。因此我们在课堂教学中要做个有心人，不断探索，不断总结，朝着培养学生积极心态的目标努力，教育好每一个学生！
参考文献：
[1]《教育心理学》，张承芬，山东教育出版社.
[2] 《心理学导论》，张承芬，宋文广，人民出版社.
后记：
刚开始写论文时，题目的选择就很难，不知道该写什么好。后来经过同学、老师的帮助才定了下来。
内容的选择也使我彷徨。开始，不知道该从什么地方着手。后来实习的时候，听老师说起现在的学生就缺乏积极的心态，只要摆好心态，成绩提高是早晚的事。这引起我的重视。又陆续从同学、老师那里得到了有关这方面的内容。重点就是自己归纳总结的。最后在我的论文指导老师的帮助下，我完成了论文。
在这里我要感谢帮助我的人。
首先，是我的论文指导老师，是她多次帮我选题、定稿、装订。
其次，我要感谢我的同学。是你们在我犹豫和彷徨时，鼓励、支持、帮助我。
再次，我也要感谢我的实习指导老师。是他把他多年的教学经验告诉了我，我才在论文中加入了更多的实例。
离开学校完成论文，是一个终点，又是一个起点！我不会忘记帮助我的人，我会更加努力的。用我所学的知识去回报社会！
培养学生积极的心态，说的明了一点，对老师的要求就是老师最起码得是一个有道德的好人，不能做坏事。这样才能教育学生，时时刻刻要想着自己是一个好人，不应做坏事。说到好人，学生当然就应是一个好学生，时刻提醒学生人最起码要有点本事。现在学生阶段的学习正是为将来做出成绩打下基础，不时地给他们树立目标，教给他们学习要努力、勤快。可以以笑话的形式告诉他们力气越干越有的道理。例如讲一下，同学们都听过病死、老死的人，很少会听到累死吧！我认为给学生讲一些做人做学生的简单道理是培养学生积极心态的最基本的要求。
培养学生积极的心态，应支持学生的兴趣，鼓励学生有自己的目标。就像托尔斯泰说的，“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学生学习的最大动力，只有学生感兴趣的东西，学生才愿意学。就拿我上次实习来讲，当我第一次满怀信心地踏入三年级教室讲课时，开始讲的前半节课学生还认真听，到了下半节课的时候学生都开始坐不住啦，开始说起话，玩起来。我一时不知所措，又想既然学生都愿玩，那何不顺着他们的兴趣，把学习通过游戏来展现呢？当时正好讲到学习用品的单词。我就灵机一动，拿着我的包收起学生的学习用品来。这时他们的注意力都集中到我这里，我就顺势继续这节课，挨个问学生Is this your pen/ruler？等等单词。就这样，那节课进行得很顺利。事后我反思，原来支持学生的兴趣真的很能带动学生，让他们投入到学习中来，积极主动地学习。另外，我自己还总结了几条关于支持学生的兴趣，培养学生积极心态的小方法，老师还可以给学生描述目标的美好愿望与情境，鼓励学生有自己的目标，教授学生要提高自己的生活质量，实现自己的人生价值，让学生学会帮助别人，使我们整个社会变得更加美好.
培养学生积极心态，要给学生具体的指导。提高学生对生命意义的认识，让学生热爱生命，热爱大自然。例如可以给学生讲一些名人的事迹。讲一下那些名人是怎样在有限的生命里去完成一些不平凡的事情，也可以讲一些名胜古迹，让学生充满向往之情。还要常常带学生观察大自然，欣赏大自然的美，鼓励学生欣赏艺术的美。要不时地与学生探讨一些问题，来了解他们的看法。还要培养学生乐观积极向上的心态，告诉他们开心过日子总比不开心强，方法总比困难多，没有过不去的坎的一些简单的道理。在这里，我想讲一下上次我实习中遇到的那个小女孩。那次我在他们班讲了40分钟的课，但始终未见她开口说一句话，也总是闷闷不乐的。课下我问了一下她的同桌才知道，她这个人手有点残疾，所以总是感到很自卑，也不愿开口与同学讲话。了解情况之后，我把她叫到了办公室，她一进办公室，我先是称赞了她一番，然后她不好意思的伸出手告诉我说，“老师，我有九只手指，我是个残疾人。”然后我反问她：“那又怎样？这样会耽误你看整个世界吗？会耽误你听声音吗？会耽误你走路吗？都不会啊！你还是可以干你想干的事，一点影响也没有啊！你应该珍惜现在的时光，干些自己想干的事，别把时间浪费在整天闷闷不乐上，当你超过别人一大截时，别人只会羡慕你，并不会记得你是个九只手的女孩。所以，你更应该好好学习，以积极的心态来对待身边的人和事.”此后，只见那个女孩的脸上多了些笑容。
培养学生积极心态要鼓励学生多参与，多探索，多观察。使他们明白只有行动才能有结果，只有行动才能分出对错，只有行动才能有探讨事情进步的可能性。教育他们凡事要付诸于行动.
另外，培养学生积极的心态还要教育学生多学会与他人沟通。毕竟人是群体动物，都愿意与人交流，都愿意生活在愉快的环境里。
如何培养学生积极的心态，重在老师平时的多观察，多思考。因此我们在课堂教学中要做个有心人，不断探索，不断总结，朝着培养学生积极心态的目标努力，教育好每一个学生！
参考文献：
[1]《教育心理学》，张承芬，山东教育出版社.
[2] 《心理学导论》，张承芬，宋文广，人民出版社.
后记：
刚开始写论文时，题目的选择就很难，不知道该写什么好。后来经过同学、老师的帮助才定了下来。
内容的选择也使我彷徨。开始，不知道该从什么地方着手。后来实习的时候，听老师说起现在的学生就缺乏积极的心态，只要摆好心态，成绩提高是早晚的事。这引起我的重视。又陆续从同学、老师那里得到了有关这方面的内容。重点就是自己归纳总结的。最后在我的论文指导老师的帮助下，我完成了论文。
在这里我要感谢帮助我的人。
首先，是我的论文指导老师，是她多次帮我选题、定稿、装订。
其次，我要感谢我的同学。是你们在我犹豫和彷徨时，鼓励、支持、帮助我。
再次，我也要感谢我的实习指导老师。是他把他多年的教学经验告诉了我，我才在论文中加入了更多的实例。
离开学校完成论文，是一个终点，又是一个起点！我不会忘记帮助我的人，我会更加努力的。用我所学的知识去回报社会！