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摘要：信息技术是当下一种比较科学的教学手段，这种教学手段能够让教学呈现出生动的特点。小学英语教师在进行知识的教育时，有必要充分地了解和关注信息技术，有必要充分地应用信息技术进行教学，促使学生在信息技术的影响下，对英语知识的学习产生兴趣，以比较积极的姿态进行英语知识的学习。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究将信息技术与小学英语教学融合的有效性方法。
关键词：小学英语;信息技术;教学策略
小学英语教师在进行知识的教育时，除了关注教育的内容，还需要关注教学的手段，尽量采用比较新兴且科学的教学手段展开教学，以让自身的教学助力学生做好英语知识的学习，使得学生的知识学习效果获得发展和提升。经实践检验，将信息技术应用到教育中，能够使得教学呈现出生机。因此，小学英语教师在进行知识的教学时，有必要革新自身的教学思想，充分地应用信息技术展开教学。
一、借助信息技术，拓展学生学习空间
信息技术分布比较广泛，各家各户都拥有信息技术。小学英语教师在进行知识的教育时，自然需要充分地了解和关注信息技术这一特点，充分地应用信息技术，拓展学生的学习空间，使得学生因此具备比较充足的学习机会，让学生做好英语知识的学习。
讲授“My weekend plan”这部分的知识时，笔者会尽量应用信息技术，引导学生做好课前预习和课后复习，以促使学生更好地掌握知识，增强学生的知识学习效果。笔者会借助信息技术构建QQ群，并会指引班级上的学生加入到QQ群中。在课前的时候，笔者会依据学生将要学习的知识，设计预习视频，并会将视频上传到文件夹中，引导学生进行下载。这样，学生能够在家中观看预习视频，更好地体会和了解将要学习的知识，做好知识的预习。这样的预习方式，能够帮助学生更好地明晰将要学习的知识，让学生更好地进行课堂上的知识的学习。在课堂上向学生讲完知识后，笔者则会在QQ群中向学生展现一些课后的知识学习任务，鼓励学生在信息技术上做一些与所学习的知识相关的习题，以促使学生更好地应用所学习的知识，使得学生的知识学习应用能力获得一定的发展和提升。当然，笔者也会尽量指引学生在QQ群中说一说自身所遇到的知识学习问题，并会就学生的问题对学生进行比较针对化的教育，促使学生还能够在笔者的教育引导下，做好知识的查漏补缺， 更好地掌握知识。
总之，学生需要在较好的学习空间的引导下，充分地学习英语知识。因此，小学英语教师有必要应用信息技术，拓展学生的学习空间，以使得学生做好英语知识的学习。
二、借助信息技术，创设生动情境
信息技术包含着图片、视频等比较生动的资源，这些资源能够创设出生动的情境。因此，小学英语教师在进行知识的教学时，有必要充分地应用信息技术，创设生动情境，使得学生在较好的情境中，更好地感受英语知识，做好英语知识的学习。
如，“Last weekend”这部分的知识，主要的教育目的，就是使得学生能够应用一般过去式描述自己上周所发生的事情。在讲述这部分的知识时，为了促使学生产生知识学习的兴趣，笔者便将信息技术应用到了教育中。在备课阶段，笔者在互联网上搜集了一段影视资源资源，并会将这部分的资源下载了下来，放在了课件中。课堂上，对学生进行知识的教育时，笔者首先会借助信息技术向学生展现自身所搜集的影视资源。资源以比较生动的形式，向学生展现了主人公mike诉说自己上周所发生的事情的内容，比较的生动，能够使得学生将自身的关注点集中在课堂上，让学生认真观看和了解。在学生的注意力得到充分地调动后，笔者便开始逐渐地向学生讲授本节的知识，学生则能够在笔者的指引下，更好地体会和了解这部分的知识，让笔者的教育因此展开的比较顺利。
总之，小学英语教师有必要充分地了解和关注信息技术所具备的特点，充分地应用信息技术创设出较好的情境，促使学生在较好的情境中做好英语知识的学习。
三、借助信息技术，形象性讲授英语知识
小学英语教师还可以充分地了解信息技术能够展现形象资源的特定，充分地应用信息技术，比较形象性的向学生讲授英语知识。这样，在教师的引导下，学生能够比较形象性的了解英语知识，更好地学习英语知识，增强自身的英语水平。
在讲授“How tall are you？”这部分的知识时，笔者便会借助信息技术向学生形象性讲授知识。在向学生讲解有关于询问、介绍身边人的身高、年龄，并进行比较的知识时，笔者便会借助信息技术，向学生形象性讲解英语知识。在课堂上，笔者会借助信息技术向学生展现几段比较形象性的视频，借助視频中相关任务的对话，帮助学生更为形象性的体会和了解相关的英语词汇，并促使学生掌握相关的英语语句，明晰这些语句具体的应用情境。依据视频上所展现的画面，笔者会对学生进行理论化的教育，学生则能够更好的接纳比较理论化的教学，更好的掌握和研究相关的知识，自身的知识学习效果自然而然能够获得一定的发展和提升。总之，小学英语教师有必要巧用信息技术进行知识的教育，以让英语知识形象性展现出来，促使学生更好地学习和了解英语知识，使得学生的英语学习效率获得一定的发展和提升。
综上，小学英语教师有必要充分地关注信息技术，有必要尽量了解信息技术所具备的特点，充分地应用信息技术展开教学，促使学生依托信息技术，具备良好的学习空间，融入到生动的情境中，了解形象性的英语知识，从而让学生更好地感受英语知识，使得学生做好英语知识的学习。
参考文献：
[1]范允兰.浅析小学英语课堂教学中的有效提问[J].中国校外教育，2017（14）
[2]汪慧.小学英语课堂提问艺术研究[J].读与写（教育教学刊），2016，13（03）
殷都区水冶镇北环路小学 河南省 安阳市 赵爱玲
关键词：小学英语;信息技术;教学策略
小学英语教师在进行知识的教育时，除了关注教育的内容，还需要关注教学的手段，尽量采用比较新兴且科学的教学手段展开教学，以让自身的教学助力学生做好英语知识的学习，使得学生的知识学习效果获得发展和提升。经实践检验，将信息技术应用到教育中，能够使得教学呈现出生机。因此，小学英语教师在进行知识的教学时，有必要革新自身的教学思想，充分地应用信息技术展开教学。
一、借助信息技术，拓展学生学习空间
信息技术分布比较广泛，各家各户都拥有信息技术。小学英语教师在进行知识的教育时，自然需要充分地了解和关注信息技术这一特点，充分地应用信息技术，拓展学生的学习空间，使得学生因此具备比较充足的学习机会，让学生做好英语知识的学习。
讲授“My weekend plan”这部分的知识时，笔者会尽量应用信息技术，引导学生做好课前预习和课后复习，以促使学生更好地掌握知识，增强学生的知识学习效果。笔者会借助信息技术构建QQ群，并会指引班级上的学生加入到QQ群中。在课前的时候，笔者会依据学生将要学习的知识，设计预习视频，并会将视频上传到文件夹中，引导学生进行下载。这样，学生能够在家中观看预习视频，更好地体会和了解将要学习的知识，做好知识的预习。这样的预习方式，能够帮助学生更好地明晰将要学习的知识，让学生更好地进行课堂上的知识的学习。在课堂上向学生讲完知识后，笔者则会在QQ群中向学生展现一些课后的知识学习任务，鼓励学生在信息技术上做一些与所学习的知识相关的习题，以促使学生更好地应用所学习的知识，使得学生的知识学习应用能力获得一定的发展和提升。当然，笔者也会尽量指引学生在QQ群中说一说自身所遇到的知识学习问题，并会就学生的问题对学生进行比较针对化的教育，促使学生还能够在笔者的教育引导下，做好知识的查漏补缺， 更好地掌握知识。
总之，学生需要在较好的学习空间的引导下，充分地学习英语知识。因此，小学英语教师有必要应用信息技术，拓展学生的学习空间，以使得学生做好英语知识的学习。
二、借助信息技术，创设生动情境
信息技术包含着图片、视频等比较生动的资源，这些资源能够创设出生动的情境。因此，小学英语教师在进行知识的教学时，有必要充分地应用信息技术，创设生动情境，使得学生在较好的情境中，更好地感受英语知识，做好英语知识的学习。
如，“Last weekend”这部分的知识，主要的教育目的，就是使得学生能够应用一般过去式描述自己上周所发生的事情。在讲述这部分的知识时，为了促使学生产生知识学习的兴趣，笔者便将信息技术应用到了教育中。在备课阶段，笔者在互联网上搜集了一段影视资源资源，并会将这部分的资源下载了下来，放在了课件中。课堂上，对学生进行知识的教育时，笔者首先会借助信息技术向学生展现自身所搜集的影视资源。资源以比较生动的形式，向学生展现了主人公mike诉说自己上周所发生的事情的内容，比较的生动，能够使得学生将自身的关注点集中在课堂上，让学生认真观看和了解。在学生的注意力得到充分地调动后，笔者便开始逐渐地向学生讲授本节的知识，学生则能够在笔者的指引下，更好地体会和了解这部分的知识，让笔者的教育因此展开的比较顺利。
总之，小学英语教师有必要充分地了解和关注信息技术所具备的特点，充分地应用信息技术创设出较好的情境，促使学生在较好的情境中做好英语知识的学习。
三、借助信息技术，形象性讲授英语知识
小学英语教师还可以充分地了解信息技术能够展现形象资源的特定，充分地应用信息技术，比较形象性的向学生讲授英语知识。这样，在教师的引导下，学生能够比较形象性的了解英语知识，更好地学习英语知识，增强自身的英语水平。
在讲授“How tall are you？”这部分的知识时，笔者便会借助信息技术向学生形象性讲授知识。在向学生讲解有关于询问、介绍身边人的身高、年龄，并进行比较的知识时，笔者便会借助信息技术，向学生形象性讲解英语知识。在课堂上，笔者会借助信息技术向学生展现几段比较形象性的视频，借助視频中相关任务的对话，帮助学生更为形象性的体会和了解相关的英语词汇，并促使学生掌握相关的英语语句，明晰这些语句具体的应用情境。依据视频上所展现的画面，笔者会对学生进行理论化的教育，学生则能够更好的接纳比较理论化的教学，更好的掌握和研究相关的知识，自身的知识学习效果自然而然能够获得一定的发展和提升。总之，小学英语教师有必要巧用信息技术进行知识的教育，以让英语知识形象性展现出来，促使学生更好地学习和了解英语知识，使得学生的英语学习效率获得一定的发展和提升。
综上，小学英语教师有必要充分地关注信息技术，有必要尽量了解信息技术所具备的特点，充分地应用信息技术展开教学，促使学生依托信息技术，具备良好的学习空间，融入到生动的情境中，了解形象性的英语知识，从而让学生更好地感受英语知识，使得学生做好英语知识的学习。
参考文献：
[1]范允兰.浅析小学英语课堂教学中的有效提问[J].中国校外教育，2017（14）
[2]汪慧.小学英语课堂提问艺术研究[J].读与写（教育教学刊），2016，13（03）
殷都区水冶镇北环路小学 河南省 安阳市 赵爱玲