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【摘要】随着时代的发展和社会的进步，英语受到越来越广泛的重视。小学英语教学生活化的运用，能够让学生在真实的语言环境和良好的学习氛围中，提高学生对英语知识的重视度和综合应用能力，从而将学到的知识更好地服务于生活。如何更好地将小学英语教学生活化是每位英语教师值得深思的问题。本文就“小学英语教學生活化”这一课题进行了分析和研究。
【关键词】小学英语 教学 生活化 策略
随着信息化社会的不断发展，东西方之间的文化交流也随之越来越广泛，英语从小学阶段就开始被人们高度重视。以往的以讲授知识点为主的教学方式已经不能满足教学要求，学生虽然掌握了大量的词汇和语法却不会交流，致使学生对英语学习失去了信心。随着新课程标准理念的逐步深入，要求教师在课堂教学中教授知识的同时，更加注重学生对英语在实际生活中的应用。
一、小学英语教学生活化的内涵
英语作为一门世界语言，已经融入到人们的学习、工作和生活。小学英语教学生活化是目前新课改形势下英语教学改革的的必然趋势，是指在教学过程中教学内容要从学生的实际生活出发，源于生活并服务于生活。著名的教育学家陶行知先生曾经说过：“生活就是教育，只有在生活中才能真正体现教育的作用。”因此，小学英语的教学生活化是新课程标准理念下的教学方向和教学宗旨。教师要结合学生的实际生活，精心设计教学内容。生活化的教学方式能够使枯燥无味的课堂氛围充满活力，使学生对英语的学习产生浓厚的学习兴趣，在真实的语言环境和良好的学习氛围中，增强课堂教学效果，提高学生整体的学习水平和对英语的综合应用能力。
小学英语教学生活化要求在教学过程中，要充分发挥学生在学习中的主体地位，教学内容要结合学生的现实生活，体现以人为本的教学理念。其次，教师通过创设情境，让学生轻松地进入到学习状态，同时激发学生学习英语的积极性和主动性。第三，英语作为语言性学科需要对话交流加强语感。教师在教学过程中要鼓励学生敢于表达，注重学生英语口语交际能力的培养。
二、小学英语教学生活化的意义
小学阶段的学生处于对事物的认知阶段，采用生活化的教学模式能够让学生更容易、更快速地接受。教师结合生活实际创设情境，设计教学内容，在一定程度上降低了学生学习英语的难度。教师将书本中枯燥乏味的知识和实际生活紧密相连，赋予了英语这门学科一定的生活意义，让学生从课堂的知识学习回归生活，结合实际生活总结经验，无形中让学生养成自主学习的习惯。其次，教育生活化理念的提出，能够增加师生和生生之间的互动交流，促进良好的师生关系形成。第三，英语作为交际工具，来源于生活，服务于生活。小学英语教学生活化能够提高学生的学习积极性，让学生敢于用英语交流，在课堂的情景教学中受到启发，强化学生的实践能力和创新意思，从而促进英语综合应用能力的提升。
三、小学英语教学生活化的策略
小学生正处于成长时期，可塑性较强，接受新鲜事物比较快。生活化的小学英语教学能够使课堂更加真实，充满活力，贴近生活，让学生产生浓厚的学习兴趣，达到事半功倍的学习效果。同时也突出英语学习的意义，在整体上提高了小学英语教学的水平。
1.教学氛围生活化。传统教学中，教师大多采用固定的教学模式，以教授知识点为主，课堂枯燥乏味，限制了学生的思维和创新能力的培养。要取得良好的教学效果，教师就应该努力营造一种轻松、愉快的生活化教学氛围，让学生积极的参与到教学活动中，充分发挥自己的想象力。在教学中，教师针对不同层次的学生要采用不同的教学手段，积极鼓励和表扬学生，引导学生敢于发表自己的想法。平等对待每一位学生，不因家庭条件和成绩区别对待，给学生自主表达的机会，确立学生对英语学习的信心。
2.教学内容生活化。语言的学习和日常生活息息相关。教师要以学生的现实生活为背景，加强教学内容的生活拓展，对小学英语知识有一个全面的了解和把握，结合实际生活对教学内容进行合理化的设计。比如在学习in，on，under等表示方位的介词时，教师可以通过图解的方式让学生形成一个直观的认知。另外可以让学生画一幅关于自己卧室的图片，让学生根据图片中的内容进行描述。生活化的教学内容，更容易被小学生理解和接受，提高学习兴趣的同时增加了对生活的体验感。
3.拓展训练生活化。课外作业的设计是教学环节的重要部分，旨在加强学生对课堂学习内容的巩固和延伸。教师应为学生多布置一些紧扣生活的有趣的课外作业，让学生能够学以致用。比如通过卡通书阅读、小故事角色扮演、英语歌唱比赛等活动拓展学生的学习内容，开阔视野。更重要的是，通过一系列的拓展练习，提高学生的学习主动性，在活动中感受英语学习的乐趣。
四、结语
新一轮的课程改革要求，小学英语教学要走出“教教材”的误区，以学生的实践生活为基础，强调学生的主体地位。通过合理整合现有的教学资源，将课堂教学和学生生活经验相结合，真正实现“做中学，学中用”的理念。小学英语教学生活化能够为学生提供良好的英语学习环境，更好地激发了学生对英语的学习兴趣，提高英语听、说、读、写方面的能力，是一种科学、有效的教学方法。在以后的英语教学中，教师要充分认识到教学生活化的重要性，积极引导学生如何有效地将学习和生活融合在一起，增强英语教学的有效性。
参考文献：
[1]袁建琼.试论小学英语教学生活化的内涵及策略[J].教育与教学研究，2013-09-20.
【关键词】小学英语 教学 生活化 策略
随着信息化社会的不断发展，东西方之间的文化交流也随之越来越广泛，英语从小学阶段就开始被人们高度重视。以往的以讲授知识点为主的教学方式已经不能满足教学要求，学生虽然掌握了大量的词汇和语法却不会交流，致使学生对英语学习失去了信心。随着新课程标准理念的逐步深入，要求教师在课堂教学中教授知识的同时，更加注重学生对英语在实际生活中的应用。
一、小学英语教学生活化的内涵
英语作为一门世界语言，已经融入到人们的学习、工作和生活。小学英语教学生活化是目前新课改形势下英语教学改革的的必然趋势，是指在教学过程中教学内容要从学生的实际生活出发，源于生活并服务于生活。著名的教育学家陶行知先生曾经说过：“生活就是教育，只有在生活中才能真正体现教育的作用。”因此，小学英语的教学生活化是新课程标准理念下的教学方向和教学宗旨。教师要结合学生的实际生活，精心设计教学内容。生活化的教学方式能够使枯燥无味的课堂氛围充满活力，使学生对英语的学习产生浓厚的学习兴趣，在真实的语言环境和良好的学习氛围中，增强课堂教学效果，提高学生整体的学习水平和对英语的综合应用能力。
小学英语教学生活化要求在教学过程中，要充分发挥学生在学习中的主体地位，教学内容要结合学生的现实生活，体现以人为本的教学理念。其次，教师通过创设情境，让学生轻松地进入到学习状态，同时激发学生学习英语的积极性和主动性。第三，英语作为语言性学科需要对话交流加强语感。教师在教学过程中要鼓励学生敢于表达，注重学生英语口语交际能力的培养。
二、小学英语教学生活化的意义
小学阶段的学生处于对事物的认知阶段，采用生活化的教学模式能够让学生更容易、更快速地接受。教师结合生活实际创设情境，设计教学内容，在一定程度上降低了学生学习英语的难度。教师将书本中枯燥乏味的知识和实际生活紧密相连，赋予了英语这门学科一定的生活意义，让学生从课堂的知识学习回归生活，结合实际生活总结经验，无形中让学生养成自主学习的习惯。其次，教育生活化理念的提出，能够增加师生和生生之间的互动交流，促进良好的师生关系形成。第三，英语作为交际工具，来源于生活，服务于生活。小学英语教学生活化能够提高学生的学习积极性，让学生敢于用英语交流，在课堂的情景教学中受到启发，强化学生的实践能力和创新意思，从而促进英语综合应用能力的提升。
三、小学英语教学生活化的策略
小学生正处于成长时期，可塑性较强，接受新鲜事物比较快。生活化的小学英语教学能够使课堂更加真实，充满活力，贴近生活，让学生产生浓厚的学习兴趣，达到事半功倍的学习效果。同时也突出英语学习的意义，在整体上提高了小学英语教学的水平。
1.教学氛围生活化。传统教学中，教师大多采用固定的教学模式，以教授知识点为主，课堂枯燥乏味，限制了学生的思维和创新能力的培养。要取得良好的教学效果，教师就应该努力营造一种轻松、愉快的生活化教学氛围，让学生积极的参与到教学活动中，充分发挥自己的想象力。在教学中，教师针对不同层次的学生要采用不同的教学手段，积极鼓励和表扬学生，引导学生敢于发表自己的想法。平等对待每一位学生，不因家庭条件和成绩区别对待，给学生自主表达的机会，确立学生对英语学习的信心。
2.教学内容生活化。语言的学习和日常生活息息相关。教师要以学生的现实生活为背景，加强教学内容的生活拓展，对小学英语知识有一个全面的了解和把握，结合实际生活对教学内容进行合理化的设计。比如在学习in，on，under等表示方位的介词时，教师可以通过图解的方式让学生形成一个直观的认知。另外可以让学生画一幅关于自己卧室的图片，让学生根据图片中的内容进行描述。生活化的教学内容，更容易被小学生理解和接受，提高学习兴趣的同时增加了对生活的体验感。
3.拓展训练生活化。课外作业的设计是教学环节的重要部分，旨在加强学生对课堂学习内容的巩固和延伸。教师应为学生多布置一些紧扣生活的有趣的课外作业，让学生能够学以致用。比如通过卡通书阅读、小故事角色扮演、英语歌唱比赛等活动拓展学生的学习内容，开阔视野。更重要的是，通过一系列的拓展练习，提高学生的学习主动性，在活动中感受英语学习的乐趣。
四、结语
新一轮的课程改革要求，小学英语教学要走出“教教材”的误区，以学生的实践生活为基础，强调学生的主体地位。通过合理整合现有的教学资源，将课堂教学和学生生活经验相结合，真正实现“做中学，学中用”的理念。小学英语教学生活化能够为学生提供良好的英语学习环境，更好地激发了学生对英语的学习兴趣，提高英语听、说、读、写方面的能力，是一种科学、有效的教学方法。在以后的英语教学中，教师要充分认识到教学生活化的重要性，积极引导学生如何有效地将学习和生活融合在一起，增强英语教学的有效性。
参考文献：
[1]袁建琼.试论小学英语教学生活化的内涵及策略[J].教育与教学研究，2013-09-20.