论文部分内容阅读
【摘要】初中英语作业中科学的评语对沟通师生之间的情感、调动学生的学习积极性、促进学生良好学习习惯的养成都有着极大的好处。它不仅可以激发学生浓厚的作业兴趣，而且让学生从教师的评价中感受到教师的人文关怀，享受作业成功的快乐，让学生从教师丰富的人文评价语言中学会如何做一个健康的人。
【关键词】初中英语 科学 评语 探讨
随着英语课改的推进及对《英语课程标准》的学习，我深刻地认识到：英语作业批改是优化英语教学中不可缺少的重要环节，而英语作业科学性评语是教师和学生之间无声的"对话"，教师从中可以得到教与学的信息反馈，了解学生对所学内容的理解程度，有利于调整教学内容与进度；还可以沟通师生之间的情感，让学生感受到教师的爱，从而激发其学习英语的兴趣。批改作业时，我不再是简单的"√"或"×"或"重做"，我在每个同学作业上写上几句鼓励语。每当学生拿到作业本后也喜欢看老师的激励语，对英语学习也表现出了极大的兴趣与热情，成绩也在不断地上升。因此在批改作业时抓住与学生之间的评语这一交流契机，来激发学生学习热情，培养他们的自信。下面我从以下几方面谈谈自己的一些做法与体会。
1.调动学生的学习积极性
兴趣是学生学习的巨大推动力，是学生成功的秘诀。带有积极情感色彩的作业批语能让学生感受到教师的关爱，有利于帮助学生克服惰性，最大限度地调动学生的学习积极性，激励奋发向上，不断进取。他们就会带着极大的兴趣去学习、去思考。反之，作业中教师简单地"√"或"×"或"重做"，就会让学生麻木或产生逆反心理，久而久之就会丧失兴趣。不同的激励评语，会让学生产生不同的新奇感，从而永远保持着想学英语，而且要把英语学好的兴趣。例如，我发现有位学生的作业是抄袭别人的，我就写道："The answers are very good. If you can do yourself， the answers must be perfect."第二天，这个学生居然又把独立完成的作业送来，我趁机与他交流了一番，他表现出积极的学习愿望，并保证今后要认真对待每一次作业，努力学好英语。
2.因人而异，及时进行肯定和表扬
写评语时，要公正、客观地对待每一个学生，因人而异， 要有针对性，要符合学生的实际，切忌千篇一律。对成绩较差的学生，教师要善于发现他们的优点，抓住闪光点，及时进行肯定和表扬。例如，对字体工整，作业认真却有些错误，或是作业基本正确但书写不够认真的学生，教师可用这样的评语："How beautiful your handwriting is！ If you were more careful， it will be better！ Pay attention to your handwriting， will you？ "我们对中等生的作业更应慎重，例如："You'd better be more careful！ Work a little harder and you will make much more progress！" 对待那些学得较好的学生，除了肯定鼓励外，还要不失时机地向他们提出更高的要求，告诫他们不要自满。如："Well-done！ But try to make your handwriting better！" 如果学生偶尔用了一句精彩的句子，我们可及时地在旁边评注 ："Great！ It's very creative."等等，让学生在评语中看到真实的自己，无意当中受到了英语熏陶，也这些做法为他们创造了英语学习氛围，增强了他们对英语句子的理解，激发其强烈的求知欲，增强了学习的自信心。
3.肯定性评价语则是最好的激励词
现代教育心理学认为：成功动机能很好地激发人的学习动机。无论什么样的学生，教师都应当让他树立一个信念——"我能行！"肯定性评价语则是最好的激励词。以鼓励为主的评语正适应学生的这种心理需求。学生做作业时，难免出错，教师批改作业不只是指出错误，还要看到学生的进步和优点。对于作业有进步的学生，老师在他们的作业上可以写道： "You are improving. Congratulations！ You're doing that much better today. "对于有下降趋势的学生，老师可以在他们的作业上写道："Don't lose heart in learning English. If you work harder，you must be careful in class and remember the words by heart.You must read aloud. I'm sure you can make a great progress."这样，有感性的评语让学生能感觉到老师在时时关注他们，为他们给力，期盼他们的进步，他们也会更加努力学习，争取最大的进步。
4.利用作业评语加深师生情感交流
陶行知说："真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心灵的深处。"这句话充分肯定了情感的巨大作用。英语作业不仅仅是师生之间教学信息的互相反馈，而且是师生无声表达真情实感的载体。因此我们要充分利用作业评语加深师生情感交流。评语要委婉讲艺术，并能切中要害，或启发告诫、或表扬鼓励，这样，学生英语成绩进步很快。评语的作用是巨大的，科学的评语才会有如此的效果。如果老师坚持使用一些鼓励性评语，便于学生提高自信心、培养学习英语的兴趣，激发他们潜在的上进心和求胜欲。
总之，初中英语作业中科学的评语对沟通师生之间的情感、调动学生的学习积极性、促进学生良好学习习惯的养成都有着极大的好处。它能无声地给予学生恰当的鼓励、正确的引导和善意的鞭策，让他们的思想受到启迪，让他们的心灵受到鼓舞；它不仅可以激发学生浓厚的作业兴趣，而且让学生从教师的评价中感受到教师的人文关怀，享受作业成功的快乐，让学生从教师丰富的人文评价语言中学会如何做一个健康的人。因此教师要从学生的实际出发，关注学生的学习兴趣，激发其学习积极性，发挥作业科学评语的作用，让我们的英语教学就高效而富有情感，学生能养成良好的学习习惯，终将实现自身全面和谐的发展。
【关键词】初中英语 科学 评语 探讨
随着英语课改的推进及对《英语课程标准》的学习，我深刻地认识到：英语作业批改是优化英语教学中不可缺少的重要环节，而英语作业科学性评语是教师和学生之间无声的"对话"，教师从中可以得到教与学的信息反馈，了解学生对所学内容的理解程度，有利于调整教学内容与进度；还可以沟通师生之间的情感，让学生感受到教师的爱，从而激发其学习英语的兴趣。批改作业时，我不再是简单的"√"或"×"或"重做"，我在每个同学作业上写上几句鼓励语。每当学生拿到作业本后也喜欢看老师的激励语，对英语学习也表现出了极大的兴趣与热情，成绩也在不断地上升。因此在批改作业时抓住与学生之间的评语这一交流契机，来激发学生学习热情，培养他们的自信。下面我从以下几方面谈谈自己的一些做法与体会。
1.调动学生的学习积极性
兴趣是学生学习的巨大推动力，是学生成功的秘诀。带有积极情感色彩的作业批语能让学生感受到教师的关爱，有利于帮助学生克服惰性，最大限度地调动学生的学习积极性，激励奋发向上，不断进取。他们就会带着极大的兴趣去学习、去思考。反之，作业中教师简单地"√"或"×"或"重做"，就会让学生麻木或产生逆反心理，久而久之就会丧失兴趣。不同的激励评语，会让学生产生不同的新奇感，从而永远保持着想学英语，而且要把英语学好的兴趣。例如，我发现有位学生的作业是抄袭别人的，我就写道："The answers are very good. If you can do yourself， the answers must be perfect."第二天，这个学生居然又把独立完成的作业送来，我趁机与他交流了一番，他表现出积极的学习愿望，并保证今后要认真对待每一次作业，努力学好英语。
2.因人而异，及时进行肯定和表扬
写评语时，要公正、客观地对待每一个学生，因人而异， 要有针对性，要符合学生的实际，切忌千篇一律。对成绩较差的学生，教师要善于发现他们的优点，抓住闪光点，及时进行肯定和表扬。例如，对字体工整，作业认真却有些错误，或是作业基本正确但书写不够认真的学生，教师可用这样的评语："How beautiful your handwriting is！ If you were more careful， it will be better！ Pay attention to your handwriting， will you？ "我们对中等生的作业更应慎重，例如："You'd better be more careful！ Work a little harder and you will make much more progress！" 对待那些学得较好的学生，除了肯定鼓励外，还要不失时机地向他们提出更高的要求，告诫他们不要自满。如："Well-done！ But try to make your handwriting better！" 如果学生偶尔用了一句精彩的句子，我们可及时地在旁边评注 ："Great！ It's very creative."等等，让学生在评语中看到真实的自己，无意当中受到了英语熏陶，也这些做法为他们创造了英语学习氛围，增强了他们对英语句子的理解，激发其强烈的求知欲，增强了学习的自信心。
3.肯定性评价语则是最好的激励词
现代教育心理学认为：成功动机能很好地激发人的学习动机。无论什么样的学生，教师都应当让他树立一个信念——"我能行！"肯定性评价语则是最好的激励词。以鼓励为主的评语正适应学生的这种心理需求。学生做作业时，难免出错，教师批改作业不只是指出错误，还要看到学生的进步和优点。对于作业有进步的学生，老师在他们的作业上可以写道： "You are improving. Congratulations！ You're doing that much better today. "对于有下降趋势的学生，老师可以在他们的作业上写道："Don't lose heart in learning English. If you work harder，you must be careful in class and remember the words by heart.You must read aloud. I'm sure you can make a great progress."这样，有感性的评语让学生能感觉到老师在时时关注他们，为他们给力，期盼他们的进步，他们也会更加努力学习，争取最大的进步。
4.利用作业评语加深师生情感交流
陶行知说："真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心灵的深处。"这句话充分肯定了情感的巨大作用。英语作业不仅仅是师生之间教学信息的互相反馈，而且是师生无声表达真情实感的载体。因此我们要充分利用作业评语加深师生情感交流。评语要委婉讲艺术，并能切中要害，或启发告诫、或表扬鼓励，这样，学生英语成绩进步很快。评语的作用是巨大的，科学的评语才会有如此的效果。如果老师坚持使用一些鼓励性评语，便于学生提高自信心、培养学习英语的兴趣，激发他们潜在的上进心和求胜欲。
总之，初中英语作业中科学的评语对沟通师生之间的情感、调动学生的学习积极性、促进学生良好学习习惯的养成都有着极大的好处。它能无声地给予学生恰当的鼓励、正确的引导和善意的鞭策，让他们的思想受到启迪，让他们的心灵受到鼓舞；它不仅可以激发学生浓厚的作业兴趣，而且让学生从教师的评价中感受到教师的人文关怀，享受作业成功的快乐，让学生从教师丰富的人文评价语言中学会如何做一个健康的人。因此教师要从学生的实际出发，关注学生的学习兴趣，激发其学习积极性，发挥作业科学评语的作用，让我们的英语教学就高效而富有情感，学生能养成良好的学习习惯，终将实现自身全面和谐的发展。