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在高中体育的课堂教学中实施“快乐教学”的基本理念,让学生在体育课堂上,拥有一个良好的体育课堂学习氛围,调动学生学习中的积极性,让学生在体育课堂上,感受到一定的乐趣。教师应认识到在高中体育课堂上實施快乐教学的价值,选择合理的教学方式,保证体育课堂的教学实效性。
在高中体育的课堂上,通过实施“快乐教学”的教学理念,让学生在体育的课堂上,掌握一定的体育技能,让学生的体育潜能得到激发,保证学生的身心得到健康发展。在教学中,教师应以学生作为基本的主体,为学生营造一个良好的课堂教学氛围,提升学生对于高中体育的参与度。
1 实施“快乐教学”对于高中体育的基本意义
1.1 保证学生的身心健康发展
在高中体育的教学中,利用合理的教学方式,能够充分促进学生对于体育这门学科的基本认识,让学生在课堂上体现出自己的主体特征。在教学的过程中,教师应引导学生,让学生对于体育这门学科,拥有一定的学习兴趣,真正培养学生养成良好的体育意识,从根本的角度上,提升学生的学习积极性。
1.2 提升学生的创新意识
在高中体育的课堂教学中,应用“快乐教学”的基本理念,让学生在学习的过程中,充分激发出自己的思维,鼓励学生在体育课堂上多对于体育知识进行深入思考,针对于自己的体育动作进行思考,增强学生对于体育这门学科的基本理解。利用这样的方式,让学生养成基本的体育意识,发挥学生在体育课堂上的创造性。
1.3 激发学生的学习主动性
在体育的课堂教学中,加入快乐体育的基本理念,让学生在体育课堂上,学会放松自己,降低学生的学习压力,让学生在体育课堂上,感受到快乐性,引导学生培养自己的自主学习能力,激发出学生的学习主动性,提升学生的课堂教学有效性。
2 在高中体育课堂上开展快乐教学的具体方法
2.1 转变课堂教学思路,设置合理的体育游戏
在教学的过程中,教师在实施快乐体育的教学理念时,应重视从学生的角度出发,结合学生的体育爱好,在课堂教学中转变以往的教学思路,倡导让学生进行快乐学习。在课堂教学中,设置合理的体育游戏,让学生在体育课堂上,认识到体育这门学科的实际价值,让学生养成一个强健的体魄。教师应注意考虑到学生的兴趣爱好,强健学生的身体,让学生对于体育这门学科,有着一个深入的认识,为学生构建一个和谐化的课堂教学模式。
例如在学习的过程中,在体育课堂上,教师可以加入一些体育游戏,比如在体育体能训练中,设置游戏的形式,以“接力赛跑”“花样赛跑”的游戏形式,提升学生的学习积极性,端正学生对于体育这门学科的基本认识。
2.2 实施自主性的课堂教学模式,提升教师和学生的互动性
传统的高中体育教学中,很多教师在进行教学时,只是为了完成课堂教学任务,在教学的过程中,选择的教学方式具有枯燥性和重复性,有时候教学活动又过于简单化。这样的课堂教学方式并不利于学生理解体育这门学科。在课堂上,教师应尊重学生的主体性,优化传统的教育方式,在课堂教学中,加入小组合作的教学方式,为学生建设一个自主性的体育课堂,强化学生对于体育技能的掌握,提升学生在体育课堂上的快乐指数。
例如在教学时,面对一些比较困难的体育技能,教师可以让学生进行分组,在小组中进行锻炼,做好动作技巧的掌握,提升学生对于动作技能的掌握。在每个小组中,都应保证有一个体育动作做得好的学生,让这个学生作为榜样,为其他学生进行示范,规范其他学生的动作范围。在课堂教学中,教师可以加入竞赛训练,为学生营造一个良好的课堂教学氛围。
2.3 采取多种手段开展趣味教学,让体育知识生动化
在高中的体育教学中,很多体育动作在学习的过程中,无法激起学生的学习兴趣。在课堂教学中,教师应重视加入趣味化的教学方式,让学生理解一些抽象性的体育知识概念,将体育知识以一个生动化的方式呈现在学生的面前,帮助学生完成对于体育知识的学习。在快乐教育的理念指导下,让学生对于体育这门学科,有着一个深入的认识,真正认识到体育这门学科的价值性,将枯燥的教学知识变得创意性。
比如在进行篮球的相关知识学习时,学生在课堂上需要了解怎么进行防守?什么情况下是犯规?这些内容。在课堂上,学生结合实际进行理解,才能做到真正理解。因此在实际教学中,教师可以利用多媒体的方式为学生进行展示,通过将语言和视频融合的方式,让学生理解关于篮球课堂的教学重点知识,充分利用现代化的技术手段,增强学生的课堂教学效果。
3 结语
综上所述,在高中体育的课堂教学中,实施快乐教育的基本理念,引导学生理解体育这门学科,增强体育学科对于学生的吸引度,让学生自发进入到体育课堂教学中来,提升学生的体育技能,提升体育课堂的教学有效性。
(作者单位:福建省厦门第二中学)
在高中体育的课堂上,通过实施“快乐教学”的教学理念,让学生在体育的课堂上,掌握一定的体育技能,让学生的体育潜能得到激发,保证学生的身心得到健康发展。在教学中,教师应以学生作为基本的主体,为学生营造一个良好的课堂教学氛围,提升学生对于高中体育的参与度。
1 实施“快乐教学”对于高中体育的基本意义
1.1 保证学生的身心健康发展
在高中体育的教学中,利用合理的教学方式,能够充分促进学生对于体育这门学科的基本认识,让学生在课堂上体现出自己的主体特征。在教学的过程中,教师应引导学生,让学生对于体育这门学科,拥有一定的学习兴趣,真正培养学生养成良好的体育意识,从根本的角度上,提升学生的学习积极性。
1.2 提升学生的创新意识
在高中体育的课堂教学中,应用“快乐教学”的基本理念,让学生在学习的过程中,充分激发出自己的思维,鼓励学生在体育课堂上多对于体育知识进行深入思考,针对于自己的体育动作进行思考,增强学生对于体育这门学科的基本理解。利用这样的方式,让学生养成基本的体育意识,发挥学生在体育课堂上的创造性。
1.3 激发学生的学习主动性
在体育的课堂教学中,加入快乐体育的基本理念,让学生在体育课堂上,学会放松自己,降低学生的学习压力,让学生在体育课堂上,感受到快乐性,引导学生培养自己的自主学习能力,激发出学生的学习主动性,提升学生的课堂教学有效性。
2 在高中体育课堂上开展快乐教学的具体方法
2.1 转变课堂教学思路,设置合理的体育游戏
在教学的过程中,教师在实施快乐体育的教学理念时,应重视从学生的角度出发,结合学生的体育爱好,在课堂教学中转变以往的教学思路,倡导让学生进行快乐学习。在课堂教学中,设置合理的体育游戏,让学生在体育课堂上,认识到体育这门学科的实际价值,让学生养成一个强健的体魄。教师应注意考虑到学生的兴趣爱好,强健学生的身体,让学生对于体育这门学科,有着一个深入的认识,为学生构建一个和谐化的课堂教学模式。
例如在学习的过程中,在体育课堂上,教师可以加入一些体育游戏,比如在体育体能训练中,设置游戏的形式,以“接力赛跑”“花样赛跑”的游戏形式,提升学生的学习积极性,端正学生对于体育这门学科的基本认识。
2.2 实施自主性的课堂教学模式,提升教师和学生的互动性
传统的高中体育教学中,很多教师在进行教学时,只是为了完成课堂教学任务,在教学的过程中,选择的教学方式具有枯燥性和重复性,有时候教学活动又过于简单化。这样的课堂教学方式并不利于学生理解体育这门学科。在课堂上,教师应尊重学生的主体性,优化传统的教育方式,在课堂教学中,加入小组合作的教学方式,为学生建设一个自主性的体育课堂,强化学生对于体育技能的掌握,提升学生在体育课堂上的快乐指数。
例如在教学时,面对一些比较困难的体育技能,教师可以让学生进行分组,在小组中进行锻炼,做好动作技巧的掌握,提升学生对于动作技能的掌握。在每个小组中,都应保证有一个体育动作做得好的学生,让这个学生作为榜样,为其他学生进行示范,规范其他学生的动作范围。在课堂教学中,教师可以加入竞赛训练,为学生营造一个良好的课堂教学氛围。
2.3 采取多种手段开展趣味教学,让体育知识生动化
在高中的体育教学中,很多体育动作在学习的过程中,无法激起学生的学习兴趣。在课堂教学中,教师应重视加入趣味化的教学方式,让学生理解一些抽象性的体育知识概念,将体育知识以一个生动化的方式呈现在学生的面前,帮助学生完成对于体育知识的学习。在快乐教育的理念指导下,让学生对于体育这门学科,有着一个深入的认识,真正认识到体育这门学科的价值性,将枯燥的教学知识变得创意性。
比如在进行篮球的相关知识学习时,学生在课堂上需要了解怎么进行防守?什么情况下是犯规?这些内容。在课堂上,学生结合实际进行理解,才能做到真正理解。因此在实际教学中,教师可以利用多媒体的方式为学生进行展示,通过将语言和视频融合的方式,让学生理解关于篮球课堂的教学重点知识,充分利用现代化的技术手段,增强学生的课堂教学效果。
3 结语
综上所述,在高中体育的课堂教学中,实施快乐教育的基本理念,引导学生理解体育这门学科,增强体育学科对于学生的吸引度,让学生自发进入到体育课堂教学中来,提升学生的体育技能,提升体育课堂的教学有效性。
(作者单位:福建省厦门第二中学)