在高中体育的课堂教学中实施“快乐教学”的基本理念，让学生在体育课堂上，拥有一个良好的体育课堂学习氛围，调动学生学习中的积极性，让学生在体育课堂上，感受到一定的乐趣。教师应认识到在高中体育课堂上實施快乐教学的价值，选择合理的教学方式，保证体育课堂的教学实效性。
　　在高中体育的课堂上，通过实施“快乐教学”的教学理念，让学生在体育的课堂上，掌握一定的体育技能，让学生的体育潜能得到激发，保证学生的身心得到健康发展。在教学中，教师应以学生作为基本的主体，为学生营造一个良好的课堂教学氛围，提升学生对于高中体育的参与度。
　　1 实施“快乐教学”对于高中体育的基本意义
　　1.1 保证学生的身心健康发展
　　在高中体育的教学中，利用合理的教学方式，能够充分促进学生对于体育这门学科的基本认识，让学生在课堂上体现出自己的主体特征。在教学的过程中，教师应引导学生，让学生对于体育这门学科，拥有一定的学习兴趣，真正培养学生养成良好的体育意识，从根本的角度上，提升学生的学习积极性。
　　1.2 提升学生的创新意识
　　在高中体育的课堂教学中，应用“快乐教学”的基本理念，让学生在学习的过程中，充分激发出自己的思维，鼓励学生在体育课堂上多对于体育知识进行深入思考，针对于自己的体育动作进行思考，增强学生对于体育这门学科的基本理解。利用这样的方式，让学生养成基本的体育意识，发挥学生在体育课堂上的创造性。
　　1.3 激发学生的学习主动性
　　在体育的课堂教学中，加入快乐体育的基本理念，让学生在体育课堂上，学会放松自己，降低学生的学习压力，让学生在体育课堂上，感受到快乐性，引导学生培养自己的自主学习能力，激发出学生的学习主动性，提升学生的课堂教学有效性。
　　2 在高中体育课堂上开展快乐教学的具体方法
　　2.1 转变课堂教学思路，设置合理的体育游戏
　　在教学的过程中，教师在实施快乐体育的教学理念时，应重视从学生的角度出发，结合学生的体育爱好，在课堂教学中转变以往的教学思路，倡导让学生进行快乐学习。在课堂教学中，设置合理的体育游戏，让学生在体育课堂上，认识到体育这门学科的实际价值，让学生养成一个强健的体魄。教师应注意考虑到学生的兴趣爱好，强健学生的身体，让学生对于体育这门学科，有着一个深入的认识，为学生构建一个和谐化的课堂教学模式。
　　例如在学习的过程中，在体育课堂上，教师可以加入一些体育游戏，比如在体育体能训练中，设置游戏的形式，以“接力赛跑”“花样赛跑”的游戏形式，提升学生的学习积极性，端正学生对于体育这门学科的基本认识。
　　2.2 实施自主性的课堂教学模式，提升教师和学生的互动性
　　传统的高中体育教学中，很多教师在进行教学时，只是为了完成课堂教学任务，在教学的过程中，选择的教学方式具有枯燥性和重复性，有时候教学活动又过于简单化。这样的课堂教学方式并不利于学生理解体育这门学科。在课堂上，教师应尊重学生的主体性，优化传统的教育方式，在课堂教学中，加入小组合作的教学方式，为学生建设一个自主性的体育课堂，强化学生对于体育技能的掌握，提升学生在体育课堂上的快乐指数。
　　例如在教学时，面对一些比较困难的体育技能，教师可以让学生进行分组，在小组中进行锻炼，做好动作技巧的掌握，提升学生对于动作技能的掌握。在每个小组中，都应保证有一个体育动作做得好的学生，让这个学生作为榜样，为其他学生进行示范，规范其他学生的动作范围。在课堂教学中，教师可以加入竞赛训练，为学生营造一个良好的课堂教学氛围。
　　2.3 采取多种手段开展趣味教学，让体育知识生动化
　　在高中的体育教学中，很多体育动作在学习的过程中，无法激起学生的学习兴趣。在课堂教学中，教师应重视加入趣味化的教学方式，让学生理解一些抽象性的体育知识概念，将体育知识以一个生动化的方式呈现在学生的面前，帮助学生完成对于体育知识的学习。在快乐教育的理念指导下，让学生对于体育这门学科，有着一个深入的认识，真正认识到体育这门学科的价值性，将枯燥的教学知识变得创意性。
　　比如在进行篮球的相关知识学习时，学生在课堂上需要了解怎么进行防守？什么情况下是犯规？这些内容。在课堂上，学生结合实际进行理解，才能做到真正理解。因此在实际教学中，教师可以利用多媒体的方式为学生进行展示，通过将语言和视频融合的方式，让学生理解关于篮球课堂的教学重点知识，充分利用现代化的技术手段，增强学生的课堂教学效果。
　　3 结语
　　综上所述，在高中体育的课堂教学中，实施快乐教育的基本理念，引导学生理解体育这门学科，增强体育学科对于学生的吸引度，让学生自发进入到体育课堂教学中来，提升学生的体育技能，提升体育课堂的教学有效性。
　　（作者单位：福建省厦门第二中学）