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摘 要：平面艺术设计在百年之前就在西方得以发展，而在二十多年前才传入中国。由于在中国发展时间短、教学经验不足，很多学校的平面艺术设计教学无论是在教学内容、教学方法等方面都比较落后，传统的平面艺术设计观念已经无法满足市场需求，不适应世界高新技术发展的大环境。本文就平面艺术设计的落后现状提出一些看法。
关键词：平面艺术 教学 质量
一、引言
平面设计是在平面媒体上通过艺术性的符号传达信息为目的的，要培养出合格的甚至优秀的平面设计人才，首先就要对学生能力进行培养。教学人员必须努力培养学生的学习兴趣，只有爱设计，才能搞好设计。同时，要注重设计的个性化、生态化，还要注重课程的合理化安排。
二、注重学生能力培养
现在很多艺术类院校和专业都大规模扩大招生数量，虽然保证了生源，却也使生源的质量降低了。很多学生没有经过专业的扎实的艺术课程学习便被录取，招来的学生中，真正对艺术感兴趣、有天赋并执着地追求的人很少。而且，现实中，很多人选择艺术设计并不是出于爱好，而是因为自己高中成绩不佳，希望通过艺术生这一途径来考取一所大学。
面对以上种种情况，作为教育人员，就必须在他们入学之后对他们进行系统的平面艺术设计的基本功训练。
（1）提高学生收集整理能力和绘图能力。在平面设计中，要注重培养学生的图文收集能力，对他们绘制草图和徒手绘图的能力进行系统的强化的培训。在平面艺术设计中，草图的绘制非常重要，它一方面可以帮助设计者在日常设计中及时收集资料和想法，另一方面可以把设计者最初的构思和灵感记录下来。在学生平时的练习中，要让学生经常练习基本功，练习速写草图，在练习中练习线条的完美度、准确度和整洁度。在日常生活中，要培养自己的收集资料的意识，经常用麦克笔、铅笔、蜡笔等绘画，注意用笔头进行对灵感和想法进行外化和收集。
（2）培养学生掌握计算机辅助技术。计算机在平面艺术设计中有着很大的优越性。首先，计算机可以提高平面设计的设计效率。计算机智能化、数字化、便捷化，运用计算机，设计人员可以再进行基本的构思之后，运用设计软件制作出优质的平面作品。这种特性极大地减少了设计的时间，提高了工作效率，同时提高了设计作品的科学性、准确性。
全球高新技术快速发展，信息社会已经到来，设计者也应掌握一定的先进计算机技术来辅助设计，在教学中，要培养学生利用计算机这一高效、快捷、准确的设计和绘图工具。虽然徒手绘制在提高设计者绘图能力上有重要作用，但过度拘泥于手绘，容易与时代新的绘画手段和趋势脱节，很多以前只能在非常专业化的大型计算机和处理端才能使用的软件，现金在很多个人电脑上也可以应用。现在的计算机艺术设计软件种类很多，在使用中，要告知学生不必样样精通，只需帮助学生选择几种适合自身的软件数量掌握即可。
计算机辅助平面设计可以减少工作量，提高效率，便于更改设计，提高视觉效果。在市场经济条件下，平面艺术设计领域的竞争越来越激烈，客户的要求也越来越高，要充分满足客户的需求，就必须运用计算机进行辅助。
（3）培养学生的表达能力和交往能力。平面设计专业的学生将来要想更好地与客户沟通，就必须有较好的沟通能力，要能够将自己作品的想法通过语言表达出来，让客户了解设计作品的用意，让客户能够快速判断设计者的作品能否将商品信息快速传播出去，是否能提高自己商品的知名度。
要培养学生从客户的立场去考虑问题，真正通过自己的设计作品帮助企业取得成功。因此，必须培养学生的交流沟通能力和言语表达能力，做到与客户深层交流。
三、注重教学的个性化培养
计算机辅助设计为平面设计提供了便利，但同时也导致平面设计的程式化。这就要求在教学中注重个性化培养。要想设计出出色的平面设计作品，就要以创造性思维进行个性化创造。设计者要对平面设计有自己的个性化见解，因此平面设计教学应该重视学生个性化创意的培养，培养学生形成自己的设计风格，培养创新性思维，使设计者的作品能够鲜明、独特地表达自己的想法，使视觉效果更加具有冲击力。
四、艺术教学国际化
平面设计并不简单的是画面的展示，而是一种视觉语言的表达，因此平面设计要想进入世界潮流，就要培养学生的国际化视野，创造条件让学生接触国际平面设计理念，把学生的设计与各国的平面设计进行比较交流。随着中国加入世界贸易组织，我国的平面设计必须走向世界，适合世界市场的需求，因此平面设计的教学应该让学生参与到设计竞争中去，注重设计艺术的多元化。
五、平面设计的生态化
社会和生产的工业化，使得资源能源被浪费，生态环境遭到破坏，因此平面设计教学要重视教学主题的生态效益，通过绿色设计，宣扬绿色观念，慰藉人类精神和心灵。现在很多国家的平面设计学校都已经制订了相关的手册或指南来使生态设计规范化，如美国某平面设计艺术学院就制定了《平面设计环境指南》等，为美国设计人员防止环境污染提供指导。平面设计要坚持以人为本，重视人文关怀，注重保护生态环境。要注重材料的选择，防止材料污染和视觉污染，对于纸张的消耗与防止污染技术，要进行慎重选择。
六、课程安排的调整
现在很多学校平面设计的课程安排并不合理，比如摄影课程一般在专业课即将结束的学期开设，因而影响了学生的专业学习，但科学来讲，应该在大学二年级开设。所以，这就要求平面设计专业调整上课内容和上课时间安排，公共基础课程和专业课程的安排，要根据学生的需求和接受能力，进行合理安排。
七、结语
综合以上的论述，我们应该认识到新的时期、新的国际环境，给平面艺术设计教学质量工作带来了挑战，也提供了机遇。平面设计教学者要从培养学生绘图、计算机辅助设计操作、设计的个性化、生态化、设计专业课程的安排等各个方面对平面设计教学加以完善，使我国的平面设计教学能够跟上世界潮流，真正走向国际舞台。
参考文献：
[1]戴丹.谈职业院校教育中的平面设计教学[J].硅谷，2010(1)
[2]曹宏.浅谈平面设计的实训教学[J].中国科教创新导刊，2010
[3]孙宝瑞.关于高校平面设计教学的几点思考[J].时代教育(教育教学版) ，2008
关键词：平面艺术 教学 质量
一、引言
平面设计是在平面媒体上通过艺术性的符号传达信息为目的的，要培养出合格的甚至优秀的平面设计人才，首先就要对学生能力进行培养。教学人员必须努力培养学生的学习兴趣，只有爱设计，才能搞好设计。同时，要注重设计的个性化、生态化，还要注重课程的合理化安排。
二、注重学生能力培养
现在很多艺术类院校和专业都大规模扩大招生数量，虽然保证了生源，却也使生源的质量降低了。很多学生没有经过专业的扎实的艺术课程学习便被录取，招来的学生中，真正对艺术感兴趣、有天赋并执着地追求的人很少。而且，现实中，很多人选择艺术设计并不是出于爱好，而是因为自己高中成绩不佳，希望通过艺术生这一途径来考取一所大学。
面对以上种种情况，作为教育人员，就必须在他们入学之后对他们进行系统的平面艺术设计的基本功训练。
（1）提高学生收集整理能力和绘图能力。在平面设计中，要注重培养学生的图文收集能力，对他们绘制草图和徒手绘图的能力进行系统的强化的培训。在平面艺术设计中，草图的绘制非常重要，它一方面可以帮助设计者在日常设计中及时收集资料和想法，另一方面可以把设计者最初的构思和灵感记录下来。在学生平时的练习中，要让学生经常练习基本功，练习速写草图，在练习中练习线条的完美度、准确度和整洁度。在日常生活中，要培养自己的收集资料的意识，经常用麦克笔、铅笔、蜡笔等绘画，注意用笔头进行对灵感和想法进行外化和收集。
（2）培养学生掌握计算机辅助技术。计算机在平面艺术设计中有着很大的优越性。首先，计算机可以提高平面设计的设计效率。计算机智能化、数字化、便捷化，运用计算机，设计人员可以再进行基本的构思之后，运用设计软件制作出优质的平面作品。这种特性极大地减少了设计的时间，提高了工作效率，同时提高了设计作品的科学性、准确性。
全球高新技术快速发展，信息社会已经到来，设计者也应掌握一定的先进计算机技术来辅助设计，在教学中，要培养学生利用计算机这一高效、快捷、准确的设计和绘图工具。虽然徒手绘制在提高设计者绘图能力上有重要作用，但过度拘泥于手绘，容易与时代新的绘画手段和趋势脱节，很多以前只能在非常专业化的大型计算机和处理端才能使用的软件，现金在很多个人电脑上也可以应用。现在的计算机艺术设计软件种类很多，在使用中，要告知学生不必样样精通，只需帮助学生选择几种适合自身的软件数量掌握即可。
计算机辅助平面设计可以减少工作量，提高效率，便于更改设计，提高视觉效果。在市场经济条件下，平面艺术设计领域的竞争越来越激烈，客户的要求也越来越高，要充分满足客户的需求，就必须运用计算机进行辅助。
（3）培养学生的表达能力和交往能力。平面设计专业的学生将来要想更好地与客户沟通，就必须有较好的沟通能力，要能够将自己作品的想法通过语言表达出来，让客户了解设计作品的用意，让客户能够快速判断设计者的作品能否将商品信息快速传播出去，是否能提高自己商品的知名度。
要培养学生从客户的立场去考虑问题，真正通过自己的设计作品帮助企业取得成功。因此，必须培养学生的交流沟通能力和言语表达能力，做到与客户深层交流。
三、注重教学的个性化培养
计算机辅助设计为平面设计提供了便利，但同时也导致平面设计的程式化。这就要求在教学中注重个性化培养。要想设计出出色的平面设计作品，就要以创造性思维进行个性化创造。设计者要对平面设计有自己的个性化见解，因此平面设计教学应该重视学生个性化创意的培养，培养学生形成自己的设计风格，培养创新性思维，使设计者的作品能够鲜明、独特地表达自己的想法，使视觉效果更加具有冲击力。
四、艺术教学国际化
平面设计并不简单的是画面的展示，而是一种视觉语言的表达，因此平面设计要想进入世界潮流，就要培养学生的国际化视野，创造条件让学生接触国际平面设计理念，把学生的设计与各国的平面设计进行比较交流。随着中国加入世界贸易组织，我国的平面设计必须走向世界，适合世界市场的需求，因此平面设计的教学应该让学生参与到设计竞争中去，注重设计艺术的多元化。
五、平面设计的生态化
社会和生产的工业化，使得资源能源被浪费，生态环境遭到破坏，因此平面设计教学要重视教学主题的生态效益，通过绿色设计，宣扬绿色观念，慰藉人类精神和心灵。现在很多国家的平面设计学校都已经制订了相关的手册或指南来使生态设计规范化，如美国某平面设计艺术学院就制定了《平面设计环境指南》等，为美国设计人员防止环境污染提供指导。平面设计要坚持以人为本，重视人文关怀，注重保护生态环境。要注重材料的选择，防止材料污染和视觉污染，对于纸张的消耗与防止污染技术，要进行慎重选择。
六、课程安排的调整
现在很多学校平面设计的课程安排并不合理，比如摄影课程一般在专业课即将结束的学期开设，因而影响了学生的专业学习，但科学来讲，应该在大学二年级开设。所以，这就要求平面设计专业调整上课内容和上课时间安排，公共基础课程和专业课程的安排，要根据学生的需求和接受能力，进行合理安排。
七、结语
综合以上的论述，我们应该认识到新的时期、新的国际环境，给平面艺术设计教学质量工作带来了挑战，也提供了机遇。平面设计教学者要从培养学生绘图、计算机辅助设计操作、设计的个性化、生态化、设计专业课程的安排等各个方面对平面设计教学加以完善，使我国的平面设计教学能够跟上世界潮流，真正走向国际舞台。
参考文献：
[1]戴丹.谈职业院校教育中的平面设计教学[J].硅谷，2010(1)
[2]曹宏.浅谈平面设计的实训教学[J].中国科教创新导刊，2010
[3]孙宝瑞.关于高校平面设计教学的几点思考[J].时代教育(教育教学版) ，2008