"碳酸钠与稀盐酸反应的性质实验"是人教版义务教育教科书九年级《化学》下册第十一单元课题1中的教学内容。按【图11-4】的装置进行实验，操作不是很方便，如何设计操作更方便的实验装置，我引导学生进一步探究，设计出众多实验方案，下面介绍几组经同学们评选出的最佳设计方案。
　　1.设计简单、操作方便、现象明显的实验装置
　　【方案1】先在试管内装入足量碳酸钠或碳酸氢钠，然后用量筒量取相同体积、相同溶质质量分数的稀盐酸，通过长颈漏斗向试管内注入稀盐酸进行实验（如图1）。
　　【方案2】先在广口瓶内装入足量碳酸钠或碳酸氢钠，然后用量筒量取相同体积、相同溶质质量分数的稀盐酸，通过分液漏斗向广口瓶内注入稀盐酸进行实验（如图2）。
　　【方案3】先在锥形瓶内装入足量碳酸钠或碳酸氢钠，通过一次性注射器向锥形瓶中直接注入相同体积、相同溶质质量分数的稀盐酸进行实验（如图3）。
　　【方案4】用量筒量取相同体积、相同溶质质量分数的稀盐酸，通过去底塑料瓶向下面装有碳酸钠或碳酸氢钠的塑料瓶内注入稀盐酸进行实验（如图4）。
　　2.设计证明相同体积、相同溶质质量分数的稀盐酸分别与足量的碳酸钠和碳酸氢钠反应，碳酸氢钠反应后生成二氧化碳气体是碳酸钠反应后生成二氧化碳气体两倍的实验装置
　　【方案5】向两个大小相同的塑料瓶中注入相同体积、相同溶质质量分数的稀盐酸。取两只相同的气球（容积足够大），分别装入足量的碳酸钠和碳酸氢钠固体，套在塑料瓶口，迅速将两只气球中的药品同时倒入塑料瓶中，可观察到盛装碳酸氢钠的气球膨胀后体积是盛装碳酸钠的气球膨胀后体积的二倍（如图5）。
　　【方案6】在U型管中分别加入足量碳酸钠和碳酸氢钠固体，在两支一次性注射器中分别吸入相同溶质质量分数、相同体积的稀盐酸。将一次性注射器插入橡皮塞中，然后同时迅速将稀盐酸分别注入U型管中，可观察到盛装碳酸氢钠的气球膨胀后体积是盛装碳酸钠的气球膨胀后体积的二倍（如图6）。
　　【方案7】在锥形瓶中分别加入足量碳酸钠或碳酸氢钠固体，通过注射器分别注入相同溶质质量分数、相同体积的稀盐酸。可观察到碳酸氢钠反应后压入量筒内水的体积是碳酸钠反应后压入量筒内水的体积的二倍（如图7）。
　　【方案8】在广口瓶中分别加入足量碳酸钠或碳酸氢钠固体，通过分液漏斗分别注入相同溶质质量分数、相同体积的稀盐酸，将产生的二氧化碳气体分别通入盛有浓硫酸的广口瓶干燥后，再通入盛有氢氧化钠浓溶液的广口瓶，并用托盘天平称量通入气体前后的质量即可（如图8）。
　　【方案9】在球形干燥管内分别加入足量碳酸钠或碳酸氢钠固体，通过一次性注射器分别注入相同溶质质量分数、相同体积的稀盐酸，将产生的二氧化碳气体分别通入盛无水硫酸铜的U型管内除去水后，再通入盛有氢氧化钠固体的U型管内并用电子天平称量通入气体前后的质量即可（如图9）。