【摘 要】
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摘要：沙尘暴是一种自然灾害，在我国也越来越常见，它会对自然生態环境造成严重的破坏，损害人类健康，并对人们正常的生产、生活造成影响，我们必须引起高度的关注和重视。本文基于实际学习认识与调查了解，分析了沙尘暴产生的原因，并提出了沙尘暴的防治措施。 关键词：沙尘暴 产生原因 防治措施 沙尘暴是指强风从地面卷起大量沙尘，使空气浑浊，水平能见度小于1000米的灾害性天气现象。伴随着其发生频率的增加和
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摘要：沙尘暴是一种自然灾害，在我国也越来越常见，它会对自然生態环境造成严重的破坏，损害人类健康，并对人们正常的生产、生活造成影响，我们必须引起高度的关注和重视。本文基于实际学习认识与调查了解，分析了沙尘暴产生的原因，并提出了沙尘暴的防治措施。
关键词：沙尘暴
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摘要：随着互联网的迅猛发展，宗教传播也随之进入互联网时代。回顾宗教传播历史，不难发现，当前宗教传播体现出前所未有的新特点。当代大学生作为互联网的忠实使用者，很容易受到互联网上宗教传播的影响，这给宗教治理带来了前所未有的困难和挑战。为了贯彻十九大报告中关于宗教部分的内容，教师必须让宗教内容与社会主义社会相适应，并加强互联网时代宗教传播的治理。 关键词：宗教 互联网 治理 学生 宗教是人类发
摘要：信息技术的科学使用，为现代社会的高速发展提供了强有力的帮助，越来越多的人在教育领域运用信息技术进行教学。初中数学教学内容比较枯燥、抽象性高，在这样的情况下，多媒体技术的运用就显得更加重要。基于此，本文积极探索了如何在初中数学教学运用信息技术，从而提升数学教学的质量。 关键词：初中数学 信息技术 初中是学生打好基础的关键阶段，教师应该科学地运用相关技术，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习
摘要：在现代中小学生中，自卑是一种常见的心理问题，尤其在留守学生这一特殊群体中。如果教师没有及时、恰当地处理留守学生自卑心理的问题，将对他们的心理健康造成极大的危害。 关键词：留守学生 自卑 一、自卑心理对留守学生心理健康和行为的影响 自卑并非只存在于少部分人的内心当中，心理学家阿德勒认为：“我们每个人都存在或多或少的缺陷，这就决定了在每个人的潜意识中存在自卑感。”成功人士善于让自己超越自卑
摘要：为了满足新课程改革的要求，高中教师应充分考虑学生在学习基础、理解能力等方面的差异性，并在结合教学目标和学生心理状态的基础上，有针对性地开展教学，并将学生分为几个层次，进而以层次为单位设定教学目标，进行区分性教学。本文主要围绕分层教学在高中生物的应用展开探究，并提出几点具体策略，以期为高中生物整体教学提供参考。 关键词：高中生物 分层教学 应用 一、根据教学目标合理划分学生层次，为教学
摘要：在日常教学中，教学过程是由学生作为学习活动主体进行的，通过对作业完成情况的检查不仅可以帮助学生学习，还可以帮助教师发现学生存在的问题。可以说，作业的完成效果是否符合教师的期望，是教师了解学生学习情况的有效渠道，也是教师调控教学活动的有力依据。特别是在小学，相关工作的完成对提高语言能力促进学生语言发展具有重要影响。本文分析了小学语文教學中作业布置的现状和弊端，探讨了如何提高小学语文作业，并提出
摘要：在高中阶段，生物是一门重要的学科，新课程改革对高中生物教学提出了越来越高的要求。基于此，本文论述了在素质教育背景下，教师如何改革和创新高中生物课堂教学，以期提高高中生物教学的有效性。 关键词：素质教育 高中生物 有效方法 现代高中生物教学对培养学生的逻辑思维，提升学生的综合素质起到了极大的作用。但是，在新课程改革背景下，高中生物教师应该及时进行改革和创新，在帮助学生掌握系统知识之外，
摘要：由于我国经济的迅速发展，高等教育规模也在不断扩大，但是家庭承受教育的能力却参差不齐，这就导致我国大学贫困生的数量不断增加。为了从根本上解决贫困生接受教育的问题，我国逐步建立了贫困生资助体系。本文对如何构建“资助、励志、素质拓展”三位一体的大学生资助体系进行了探究。 关键词：资助 励志 素质拓展 大学生资助体系 构建大学生资助体系，是我国高等教育不断发展的产物。目前，把单一的经济资助
行为是人的思想的外在表现。“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”这则谚语告诉我们每一个人，尤其是每一位教师：行为、习惯及其性格在人一生中的生活、工作与学习之中有着非常大的影响。只有慢慢养成良好的行为习惯，学生将来才能成为有用之才。因此，从小学阶段开始，教师就应该培养学生良好的行为习惯，努力为他们的健康成长和未来发展打好基础。对此，教师应当做好以下几个方面： 一、坚持以德
摘要：中职英语教学是中职教育的重点和难点，所以在中职英语教学中，教师应积极转变传统教学模式，吸收现代新型教学理念，有效融入创新教学，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握英语学习技巧，提高学生英语综合能力，增强学生竞争力。 关键词：中职英语 创新教学 中等职业教学作为一种职业技术性教学形式，其英语教学也面临着不同的发展需求。在实际的日常教学中，由于学生参与度不高、基础能力不强、教师教学方式老旧等原因
作文是小学语文教学的重要内容。要想培養小学生的写作能力，教师要从激发学生的写作兴趣入手，根据学生的心理特点和作文教学的特点，着力培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，从而全面提高学生的作文水平，推进素质教育。 一、激活感官，提升学生的观察力 1.拓宽观察路径 生活经验是小学生作文写作的源泉，教师应该鼓励学生仔细观察，多写一些自己亲身经历的事情，从而激发学生的写作兴趣。观察不应局限于看，它还