【摘 要】
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摘要：为了能够更好的推进教学改革，教育编写者在编写教材过时，也对教材做出了相应修改。与传统高中政治教材相比较，在最新版高中政治统编教材中，不仅改变了教材结构，增加了新教学板块，对于教学内容、书面表述也进行了更改。教师想要利用教材开展教学活动，就需要教材内容进行全面掌握，明确教材作用，在读懂教材的同时，将教材教学价值发挥到最大。以下是本文对高中政治统编版教材使用方式进行的研究。关键词：高中政治;教材;使用方式中图分类号：G4 文献标识码：A在高中政治教师使用新版教材进行教学时，教师要在新课标教学理念指导
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摘要：为了能够更好的推进教学改革，教育编写者在编写教材过时，也对教材做出了相应修改。与传统高中政治教材相比较，在最新版高中政治统编教材中，不仅改变了教材结构，增加了新教学板块，对于教学内容、书面表述也进行了更改。教师想要利用教材开展教学活动，就需要教材内容进行全面掌握，明确教材作用，在读懂教材的同时，将教材教学价值发挥到最大。以下是本文对高中政治统编版教材使用方式进行的研究。
关键词：高中政治;教材;使用方式
中图分类号：G4 文献标识码：A
在高中政治教师使用新版教材进行教学时，教师要在新课标教学理念指导下科学运用教材设计教学活动，完成教学任务，避免出现使用新教材教学时出现传统教学问题。同时，在教师进行教学时，教师自己也需要与学生共同进步，要能够与学生一起学习新教材内容，这样才可以看到新老教材的不同之处，才可以更加明确教学目标。
一、充分利用教材进行教学的同时不拘泥于教材
新课改要求教师在教学中要注重学生主体地位的突出，要能够让学生在课堂知识学习过程中主动成为课堂主体，对相关知识进行探索与研究[1]。在此基础上，高中政治教师在设计教学活动时，就不能根据自己的思维进行设计，要能够主动站在学生角度思考问题，这样才可以让教学活动与学生身心发展相符合，才能够让学生自觉成为课堂主体。与此同时，教师这样设计教学活动也可以为学生创造更多自主研究与实践的机会，这对学生自主学习能力提升具有重要意义。对于教材的使用，教师要能够让教材成为学生不断探索的工具，要能够让学生主动对教材内容进行探索，这样既可以改变传统教学中“教材”教学生的局面，也可以让学生的思维得到发散。
例如，在高中政治教師为学生讲解《新民主主义革命的胜利》这一章节内容时，政治教师想要学生成为课堂教学主体，主动对教材内容进行研究与学习，就需要先对学生情况，根据学生情况设计教学活动，吸引学生主动参与到知识探索中。首先，高中生需要面对高考的压力，学生课业比较多，因此学生很少有实践放松的机会[2]。这时，教师就可以在课堂教学中开展实践活动，将学生分成几个小组，让学生通过小组活动的形式对新民主主义革命的胜利的意义进行研究。其次，在学生进行自主研究过程中，教师可以给予学生适当指导。如教师可以让学生从政治、经济、社会进步等多个方面进行研究，这样既可以保证学生研究问题的全面性，也可以加深学生对本章节知识点的理解。最后，教师可以进行扩展教学。如政治教师可以带领学生一起谈谈学习本节课知识的感想，也可以带领学生观看一些与新民主主义革命胜利相关的视频，这样既可以激发学生的爱国精神，也可以对学生世界观、人生观、价值观产生影响。
二、创设情境，巧用教材
新课标要求教师在教学中不仅要能够提升自主学习意识，还要逐渐培养学生养成良好学习习惯。但由于政治课程大部分知识点都属于理论知识，需要学生在学习过程中理解性记忆，这就导致学生对政治这一门课程认识出现错误。学生认为政治课程不好理解、学习难度高、很无趣，但是实际上，这一门课程并没有学生想的那么无聊，相反还是一科很有趣的科目[3]。在高中政治教材中，有许多知识都与人们生活相关，如果教师在利用新教材进行知识讲解时，可以根据教材具有生活性这一特点设计教学活动。
例如，在教师为学生讲解《法治国家》这一章节内容时，首先，教师可以利用多媒体为学生播放一些生活中与环境保护、警察抓小偷等相关影片视频，以此来创设教学情境，吸引学生注意力。其次，教师可以根据视频内容对学生进行提问。如：“同学们在这两段视频中看到了什么？”这时学生会将自己看的视频内容进行阐述。而后，教师可以再次对学生进行提问：“同学们是否知道警察为什么要抓小偷呢？”学生回答：“因为小偷侵害了他人利益”。在这一段简单对话中，政治教师可以发挥自己的引导作用，让学生对法治国家相关内容进行了解。并以此为切入点，让学生对“什么是法治国家、法治国家与自身的关系、法治国家的意义”等进行研究，这样既可以让学生从生活角度进行学习，也可以提升学生自主学习意识。最后，教师可以对学生的问题进行总结，并对学生讲明依法治国的重要性、依法治国与人民生活、社会发展关系等，这样既可以深化学习，也可以加深学生对本章节知识点学习印象。同时，教师这样设计教学活动，也可以让学生看到政治知识学习的有趣之处，从而喜欢上政治知识学习，这对学生自主学习能力提升、学习习惯养成等都很重要。
结束语
总之，高中政治教师在利用新教材设计教学活动、进行知识讲解时，教师一定要充分发挥教材的优势，在利用教材进行基础教学的同时，将教材价值发挥到最大，实现扩展教学与全面教学。
参考文献
[1] 王锐鹏. 高中政治统编教材创造性使用的策略与方法[J]. 中小学教师培训，2021（9）：68-72.
[2] 丘海燕. 浅谈如何创造性地使用高中思想政治新教材[J]. 新课程，2020（42）：81.
[3] 沈飞宇. 如何在高中政治教学中高效使用教材[J]. 新课程，2021（4）：124.
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