【摘 要】
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学习兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望,它在学习活动中起着十分重要的作用。教学实践表明,学生如果对数学知识充满好奇心,对学会知
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学习兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望,它在学习活动中起着十分重要的作用。教学实践表明,学生如果对数学知识充满好奇心,对学会知识有自信心,那么他们总是主动积极、心情愉快地进行学习。本文就怎样培养小学数学学习的兴趣,作几点探讨。一、用新颖有趣的教法诱发学习兴趣苏霍姆林斯基说过：＂兴趣并不在于认识一眼就能看见的东西,而在于认识深藏的奥秘＂。小学生好奇心强,求知欲强烈,容易被新奇的事物吸引。这就要先在学生面前揭示出一种新的东西,
其他文献
【摘 要】中高职衔接是构建现代职业教育体系的重要内容，是探索系统培养技术技能型人才制度的具体方式。但是，在实践过程中，人们对中高职衔接存在很多的认识误区和操作不当，直接影响了这项旨在推进职业教育事业改革与发展的宏观政策的目标达成。破解这些问题，需要寻找到推进此项改革发展的着力点——中高职课程融合这一关键。 【关键词】中高职衔接 课程融合 着力点 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2
2013年第3期《职教论坛》刊发蒋家宁、伍雪辉的文章，聚焦职业院校实习生的“身份认同”问题。文章指出，对于职业院校而言，知识的习得和技能的掌握通常被视为实习生发展的核心问题，而他们的“身份”却常常被忽略。研究表明，对于实习生，特别是那些正置身于真实工作环境中的实习生而言，他们在实习过程中需要经历原有学生身份的顺延、实习身份认同焦虑以及他者镜像下的群体身份认同等几个阶段。现实中，学生们“怀着兴奋和激
吕凤子（1886—1959年），原名浚，字凤痴，号凤子，别署凤先生。江苏丹阳人，中国著名画家、教育家，女子职业教育的重要发轫者。吕凤子的一生与教育结下了不解之缘，在他40年的办学经历中，最具代表性的是“三办正则女子职业学校”。 吕凤子的祖辈经商，家底殷实，是丹阳城里的第二大富户人家。他从小过着锦衣玉食的优越生活，但为了创办“正则女子职业学校”，实现“教育救国”梦，1912年他毅然卖掉了所有的田产
【摘 要】工作过程系统化导向课程结构，是以工作过程为主线、以职业能力培养为目标、以系统的学习情境为载体组织而成的课程结构形态。这种课程结构具有迥别于学科课程的性质、功能和实施路径。学科课程的结构是并行离散式结构，工作过程系统化导向课程是一种横向整合结构。工作过程系统化导向课程可以分为“6阶段模型”的内在结构，以及工作过程与过程之间形成的并行递进的结构、功能互补结构、焦点与背景转换结构三种外在结构。
新课程强调以人的发展为本,提倡向学生提供从事数学活动的时间和空间,让学生在亲身体验和探索中认识数学,解决问题,理解和掌握基本的数学知识、技能和方法。因此新课程下的数
Background: The main objective of this study was to examine the climatic sensitivity of the radial growth response of 13 eastern white pine(Pinus strobus L.) pr
作者以多年从事水利信息系统建设的实践出发，分析了水利信息系统项目的特点和水利信息系统建设存在的问题，并对水利信息系统项目管理进行了深入的思考，提出了项目管理的一些观点
有人说，我上好我的课，教好我的班，这就是我的份内之事，我把我的份内之事做好了，我就是一个好教师。但事实应该如此吗？ 随着时代的不断发展，教育事业的发展也是与时俱进，日新月异。我认为教师的“份内之事”应由以“我”为中心转变为以學生的全面发展，学校的发展为中心。学生的明天是否精彩，学校的前景是否辉煌才应该是我们教师的“份内之事”。教师如何才能做好自己的“份内之事”呢？ 一、把学生发展作为是自己的发展
对幼儿而言,责任感是什么？是幼儿对待自己应该做的事,在幼儿园、家庭、社会中应该遵守的规则,应完成任务时的自觉态度和行为。它是幼儿健全人格的基础,是能力发展的催化剂。幼
对普通涤纶和阳离子可染涤纶织物进行碱减量处理后，再用有机氟防水剂470进行拒水拒油整理。探讨了碱的浓度、温度和时间等因素对减量率的影响以及减量率的大小对拒水拒油整理