论文部分内容阅读
艺术设计教授张伟是一个善于发现美和创造美的事物的人。
我和摄影师刚走出电梯，他已经早早在家门口迎接我们，热情而谦和。他的家，干净和素淡的装饰风格，散发着雅致的美。透过大大的玻璃窗望出去就是青山绿树，把自然景致也借入家中。在喧闹的城市中，拥有这样一处休憩处实为难得的享受。
书房里的一对花梨木明式靠背椅分外显眼。这对椅子是张伟在山西平遥采风时发现的，当时身上钱不够，就动员随行的学生和司机把身上的钱凑到一起，买下了这对椅子。提起这件旧事，张伟忍不住爽朗地笑起来。平日里，发现美的事物，他是不会含糊的。
儿时，张伟写写画画，一节课下来还能帮助同学写出好几份大仿作业，画出好几份美术作业。孩童眼里的世界总是美丽而新奇的。他常常在火车站画速写，和那里的工作人员也认识了。当时与他一起画画的小伙伴们，如今大多已成了知名画家。他也在16岁那年，报考了山东工艺美术学院装潢设计专业，开始了艺术设计的道路。
三十年前入学考试的细节，让张伟至今记忆犹新。他是考场里年龄最小也没有任何经验的一个，正巧又被安排在考场的最前排，不免有些紧张。
考试过程中，身后不断有人窃窃私语。“一定是自己画得不好引起议论?”他想，不去管它。那天，天阴得越来越沉，考场慢慢黑了下来，下大雨了，人们不得不起身休息。他顺便去看了看坐在后面那些人的画，“一下子就有信心了”。就这样，张伟脱颖而出，顺利考上了山东工艺美术学院装潢设计专业。
罗丹说，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
平日里，大多数人只能发现美，而张伟所学的专业赋予了他创造美的能力。1982年从山东工艺美院毕业之后，张伟进入了当时红火的济南瓷用花纸厂工作。去厂里报到的第一天，领导直接把他安排进了车间，其他的设计人员来了却都直接进入设计室。这让张伟心里有些不理解。
车间里，八小时，两班倒。时间长了，与工友互帮互学打得火热，日子紧张并快乐着。照相、修版、拼版、打样等印刷前的工序他都一一做过。也正是这段经历，张伟养成了刻苦扎实讲求实效的工作作风，“遇见工作捋起袖子上就是了”，为日后工作奠定了良好基础。
在工厂工作期间，张伟设计了大量作品被批量生产，畅销海内外，其中有一些陶瓷装饰作品行销至今。聊到这一段经历，他领我到餐厅，一摞现在市面上在卖的盘碟的花纹让我格外熟悉，而这正是张伟当年的作品。
由于工作表现突出，张伟被领导推荐到市委党校学习，这在当时是难得的机会。这时，他得知了山东轻工业学院装潢设计专业招考的消息，心底里的那一根牵动着美的弦被触动了。就这样，他放弃了党校学习的机会，转而报考了山东轻工业学院。考试之前，张伟向厂领导保证毕业就回厂里继续工作。
张伟信守诺言，毕业之后真回到了厂里上班。学校领导看中了他的才华，力邀他回校任教，骑着自行车来找厂领导“要人”。两年之后，张伟又回到山东轻工业学院。
艺术设计的路上，张伟一直强调要不断从更广的领域中探寻美，用独特的思考创造美。这在他创作设计的由国家六部委联合在北京举办的“庆祝建国55周年成就展览‘山东展区’”的展览中已经鲜明地体现出来。建国55年来，山东发展翻天覆地，如何用艺术设计的语言、用展示的形式展现?张伟考虑了很久。最终毛主席的“鱼翔浅底，百舸争流”、“谁持彩练当空舞”的诗词激发了张伟的创作灵感。
展览中，山东展区的主体造型和展板被设计成为彩练当空的风帆，极好地表现出了山东人民的精神状态——积极向上、干事创业、人人争先、不甘落后。同时，他刻意将展览的200余张图片分解到26支巨大的“帆”上，还根据特殊地形设计了三层大平台和九级踏步，隐喻“三、六、九”。这些在人们心中寓意吉祥的数字更容易引起观众的共鸣。最后，山东展区荣获了全国最佳设计、制作奖。
展会、广告、壁画、室内外、标志、旅游商品、陶瓷装饰设计，还涉猎创意文化产业的规划、论证等理论项目，张伟的艺术设计道路越走越宽。如今的张伟已经是山东省文化艺术科学省级重点学科“设计艺术学”学科带头人，先后荣立由山东省人事改委颁发的三等功、“山东设计业十大杰出青年”、“中国设计业十六大杰出青年提名”、“中国设计之星”等多项荣誉。张伟在艺术设计领域已经成果斐然，而他却强调自己的职业是老师。
师者，传道授业解惑也。
老师这个身份又给予了张伟一种不同的人生体验。发现美、创造美，老师的身份让张伟还多了一项工作一传播美。从最初的美术设计系主任助理到如今的艺术设计学院副院长、硕士生导师，张伟始终恪守教书育人的本分。 每一堂课，张伟必定认真上好。他的课深受学生的欢迎，开设的选修课曾一次选修达1400多人。
对于学生，他毫不吝啬。他告诉学生，艺术设计需要非凡的想象力。艺术设计还是浪漫而严谨的，有自我观念的表达，有对设计需求的体现，集多方修养，造美的形态，传和谐信息。他提倡设计师要是杂家，触类旁通，一专多能。在平日的教学中，他也注重设计艺术与多学科交叉联系。学生们的知识面不妨广一些，跨学科的研究对艺术设计是有帮助的。
此外，张伟主张从经济和社会的层面认识艺术和设计，以产业发展的观点对待艺术和设计。提倡艺术设计以深度及内涵与得体的形式表现相结合，体现文化和休养，展示综合能力，真正成为提升档次、扩大需求、提升软实力的重要手段与载体，实现其社会经济价值。
张伟提到霍金的《时间简史》。在他看来，一个人做设计的时候充要满想象，是再好不过的事情。
我和摄影师刚走出电梯，他已经早早在家门口迎接我们，热情而谦和。他的家，干净和素淡的装饰风格，散发着雅致的美。透过大大的玻璃窗望出去就是青山绿树，把自然景致也借入家中。在喧闹的城市中，拥有这样一处休憩处实为难得的享受。
书房里的一对花梨木明式靠背椅分外显眼。这对椅子是张伟在山西平遥采风时发现的，当时身上钱不够，就动员随行的学生和司机把身上的钱凑到一起，买下了这对椅子。提起这件旧事，张伟忍不住爽朗地笑起来。平日里，发现美的事物，他是不会含糊的。
儿时，张伟写写画画，一节课下来还能帮助同学写出好几份大仿作业，画出好几份美术作业。孩童眼里的世界总是美丽而新奇的。他常常在火车站画速写，和那里的工作人员也认识了。当时与他一起画画的小伙伴们，如今大多已成了知名画家。他也在16岁那年，报考了山东工艺美术学院装潢设计专业，开始了艺术设计的道路。
三十年前入学考试的细节，让张伟至今记忆犹新。他是考场里年龄最小也没有任何经验的一个，正巧又被安排在考场的最前排，不免有些紧张。
考试过程中，身后不断有人窃窃私语。“一定是自己画得不好引起议论?”他想，不去管它。那天，天阴得越来越沉，考场慢慢黑了下来，下大雨了，人们不得不起身休息。他顺便去看了看坐在后面那些人的画，“一下子就有信心了”。就这样，张伟脱颖而出，顺利考上了山东工艺美术学院装潢设计专业。
罗丹说，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
平日里，大多数人只能发现美，而张伟所学的专业赋予了他创造美的能力。1982年从山东工艺美院毕业之后，张伟进入了当时红火的济南瓷用花纸厂工作。去厂里报到的第一天，领导直接把他安排进了车间，其他的设计人员来了却都直接进入设计室。这让张伟心里有些不理解。
车间里，八小时，两班倒。时间长了，与工友互帮互学打得火热，日子紧张并快乐着。照相、修版、拼版、打样等印刷前的工序他都一一做过。也正是这段经历，张伟养成了刻苦扎实讲求实效的工作作风，“遇见工作捋起袖子上就是了”，为日后工作奠定了良好基础。
在工厂工作期间，张伟设计了大量作品被批量生产，畅销海内外，其中有一些陶瓷装饰作品行销至今。聊到这一段经历，他领我到餐厅，一摞现在市面上在卖的盘碟的花纹让我格外熟悉，而这正是张伟当年的作品。
由于工作表现突出，张伟被领导推荐到市委党校学习，这在当时是难得的机会。这时，他得知了山东轻工业学院装潢设计专业招考的消息，心底里的那一根牵动着美的弦被触动了。就这样，他放弃了党校学习的机会，转而报考了山东轻工业学院。考试之前，张伟向厂领导保证毕业就回厂里继续工作。
张伟信守诺言，毕业之后真回到了厂里上班。学校领导看中了他的才华，力邀他回校任教，骑着自行车来找厂领导“要人”。两年之后，张伟又回到山东轻工业学院。
艺术设计的路上，张伟一直强调要不断从更广的领域中探寻美，用独特的思考创造美。这在他创作设计的由国家六部委联合在北京举办的“庆祝建国55周年成就展览‘山东展区’”的展览中已经鲜明地体现出来。建国55年来，山东发展翻天覆地，如何用艺术设计的语言、用展示的形式展现?张伟考虑了很久。最终毛主席的“鱼翔浅底，百舸争流”、“谁持彩练当空舞”的诗词激发了张伟的创作灵感。
展览中，山东展区的主体造型和展板被设计成为彩练当空的风帆，极好地表现出了山东人民的精神状态——积极向上、干事创业、人人争先、不甘落后。同时，他刻意将展览的200余张图片分解到26支巨大的“帆”上，还根据特殊地形设计了三层大平台和九级踏步，隐喻“三、六、九”。这些在人们心中寓意吉祥的数字更容易引起观众的共鸣。最后，山东展区荣获了全国最佳设计、制作奖。
展会、广告、壁画、室内外、标志、旅游商品、陶瓷装饰设计，还涉猎创意文化产业的规划、论证等理论项目，张伟的艺术设计道路越走越宽。如今的张伟已经是山东省文化艺术科学省级重点学科“设计艺术学”学科带头人，先后荣立由山东省人事改委颁发的三等功、“山东设计业十大杰出青年”、“中国设计业十六大杰出青年提名”、“中国设计之星”等多项荣誉。张伟在艺术设计领域已经成果斐然，而他却强调自己的职业是老师。
师者，传道授业解惑也。
老师这个身份又给予了张伟一种不同的人生体验。发现美、创造美，老师的身份让张伟还多了一项工作一传播美。从最初的美术设计系主任助理到如今的艺术设计学院副院长、硕士生导师，张伟始终恪守教书育人的本分。 每一堂课，张伟必定认真上好。他的课深受学生的欢迎，开设的选修课曾一次选修达1400多人。
对于学生，他毫不吝啬。他告诉学生，艺术设计需要非凡的想象力。艺术设计还是浪漫而严谨的，有自我观念的表达，有对设计需求的体现，集多方修养，造美的形态，传和谐信息。他提倡设计师要是杂家，触类旁通，一专多能。在平日的教学中，他也注重设计艺术与多学科交叉联系。学生们的知识面不妨广一些，跨学科的研究对艺术设计是有帮助的。
此外，张伟主张从经济和社会的层面认识艺术和设计，以产业发展的观点对待艺术和设计。提倡艺术设计以深度及内涵与得体的形式表现相结合，体现文化和休养，展示综合能力，真正成为提升档次、扩大需求、提升软实力的重要手段与载体，实现其社会经济价值。
张伟提到霍金的《时间简史》。在他看来，一个人做设计的时候充要满想象，是再好不过的事情。