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摘 要：在思想政治理论课中“坚持统一性和多样性相统一”是习近平主席在思政理论课教师座谈会上提出的“八个统一”之一。本文结合我自身的教学实践，从坚持统一性和多样性的内涵、价值和路径三方面来谈。
关键词：思想政治;课堂教学;统一性;多样性
随着信息化社会的高速发展，给社会方方面面都带来巨大冲击和影响，特别是现在的青年学生，很多人心中没有了家国情怀、没有信仰，这就需要发挥学校教学中思想政治课的作用，引导学生“扣好人生的第一粒扣子”。习近平总书记在3.18 讲话中强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，就必须坚持“八个统一”。1其中“坚持统一性和多样性相统一”是其中之一，即“落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求，又因地制宜、因时制宜、因材施教。”2因此，作为高中政治教师，我们只有真正理解这一统一的意义，才能真正把握好我们的课堂教学。
一、统一性与多样性相统一的基本内涵
从我阅读很多学者对这个问题的剖析来看，我认为“统一性和多样性相统一”其实就是在我们的思政教学中应该坚持指导思想一元化和包容性相统一。我们国家文化的发展也应该始终坚持指导思想一元化，即坚持马克思主义及其中国化的理论成果。拿我们人教版高中政治必修四《生活与哲学》中的观点来讲，它就是矛盾的普遍性和特殊性关系在实践中的体现和运用。“统一性”即是矛盾的普遍性，而“多样性”即是矛盾的特殊性。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，二者是相互联系、相互依存的。思政课的教学也应该在落实国家大政方针的前提下，根据各省市县乃至乡镇的实际情况，调整思政课的教学。
二、研究思政课统一性与多样性相统一的价值
（一）帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观。现在很多青年学生政治立场不坚定，缺乏政治信仰，在大是大非面前没有基本的辨别能力，容易受别人的煽动和蛊惑。所以思政课教学施行统一的指导思想，在潜移默化中让他们接受马克思主义思想理论，从而让他们保持清醒的头脑。
（二）有助于青年学生树立国家民族意识、家国情怀。从“香港占中”事件到大学生在公众平台发表“辱华言论”，无不说明现在的很多青年学生家国意识很淡薄，受外来文化的影响和冲击，他们一味地追求外国的文化和思想。这就需要我们的思想政治教学体现核心素养，让学生心中装着国家和民族。
（三）有利于教育者将理论和实践结合，实现创新。在思想政治课堂上，我们要始终贯彻落实社会主义核心价值观，将每个地区的具体实际融入我们的教学、融进我们的课堂。思政教学不是空洞的理论，而是通过具体的事例让学生去体味、去感悟、去内化。教师也要创新思维、创新教学模式、教学方法，传统的满堂灌和填鸭式教学已经不适合现在学生的身心发展。我们常说“学高为师身正为范”，作为思政教师，一言一行都是可以影响到学生的，所以要严格自律，并且在课堂上弘扬主旋律，传递正能量。
（四）有利于将国家教育主旋律与地方特色相结合。教育的根本任务是立德树人，思政理论课是落实这一任务的关键。就像习主席讲话中说的“用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复興的奋斗之中。”3所以我们思政教师任重道远。
三、思政课统一性与多样性相统一的实现路径
（一）发挥教师的关键作用。习近平总书记明确强调：“办好思想政治理论课关键在老师，关键在发挥老师的积极性、主动性好创造性。”4教师是学校教学活动的管理者和组织者，学生学习的调动者，学生成长道路上的引路人，所以教师首当其冲应该心中有信仰，德行有示范。
（二）将地方优秀资源与思政课相融合。我们的思想政治教学不能“照本宣科”，这样难以激发学生的学习兴趣。可以将地方的优秀特色文化与我们的课堂相结合，挖掘和利用学生身边的教学资源，学生更容易理解和接受。我所在的是镇高中，本身就是一个旅游古镇，而且有红军纪念馆等历史积淀。可以将这些主题引入我们的课堂教学，发挥地方文化的积极效应，让学生树立民族意识。
（三）将现代信息技术融入思政课教学。我们现在教的学生们都是在网络环境中成长起来的，他们的认识水平有了很大的变化，我们要发挥好思政课的主阵地作用，就必须利用现代信息技术。现在很多学校不断地进行教学改革，“走班制”“翻转课堂”等已在实践中应用，多媒体教学普遍应用，微课教学也多有推广，极大地丰富了我们的教学资源和手段。
综上所述，“坚持统一性和多样性相统一”是 “八个统一”中的重要内容，我们要在现实教学中深刻把握它的内涵、价值，最后落实到我们的教学实践中去，在提升教学的趣味过程中，让学生筑牢民族共同体意识，牢固树立民族意识和国家意识，从而培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
参考文献：
[1]《习近平主持召开学校思想政治教育理论课教师座谈会强调：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》2019年03月19日.
[2]余丰玉，思政课改革创新要坚持统一性和多样性相统一，中国高等教育，2019，Z2
[3]陈仕伟，“统一性和多样性相统一”在高校思政课教学中的实现探析，聊城大学学报（社会科学），2020，03.
[4]黎海波，坚持统一性和多样性相统一，中国民族报，2019，5月14日.
关键词：思想政治;课堂教学;统一性;多样性
随着信息化社会的高速发展，给社会方方面面都带来巨大冲击和影响，特别是现在的青年学生，很多人心中没有了家国情怀、没有信仰，这就需要发挥学校教学中思想政治课的作用，引导学生“扣好人生的第一粒扣子”。习近平总书记在3.18 讲话中强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，就必须坚持“八个统一”。1其中“坚持统一性和多样性相统一”是其中之一，即“落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求，又因地制宜、因时制宜、因材施教。”2因此，作为高中政治教师，我们只有真正理解这一统一的意义，才能真正把握好我们的课堂教学。
一、统一性与多样性相统一的基本内涵
从我阅读很多学者对这个问题的剖析来看，我认为“统一性和多样性相统一”其实就是在我们的思政教学中应该坚持指导思想一元化和包容性相统一。我们国家文化的发展也应该始终坚持指导思想一元化，即坚持马克思主义及其中国化的理论成果。拿我们人教版高中政治必修四《生活与哲学》中的观点来讲，它就是矛盾的普遍性和特殊性关系在实践中的体现和运用。“统一性”即是矛盾的普遍性，而“多样性”即是矛盾的特殊性。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，二者是相互联系、相互依存的。思政课的教学也应该在落实国家大政方针的前提下，根据各省市县乃至乡镇的实际情况，调整思政课的教学。
二、研究思政课统一性与多样性相统一的价值
（一）帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观。现在很多青年学生政治立场不坚定，缺乏政治信仰，在大是大非面前没有基本的辨别能力，容易受别人的煽动和蛊惑。所以思政课教学施行统一的指导思想，在潜移默化中让他们接受马克思主义思想理论，从而让他们保持清醒的头脑。
（二）有助于青年学生树立国家民族意识、家国情怀。从“香港占中”事件到大学生在公众平台发表“辱华言论”，无不说明现在的很多青年学生家国意识很淡薄，受外来文化的影响和冲击，他们一味地追求外国的文化和思想。这就需要我们的思想政治教学体现核心素养，让学生心中装着国家和民族。
（三）有利于教育者将理论和实践结合，实现创新。在思想政治课堂上，我们要始终贯彻落实社会主义核心价值观，将每个地区的具体实际融入我们的教学、融进我们的课堂。思政教学不是空洞的理论，而是通过具体的事例让学生去体味、去感悟、去内化。教师也要创新思维、创新教学模式、教学方法，传统的满堂灌和填鸭式教学已经不适合现在学生的身心发展。我们常说“学高为师身正为范”，作为思政教师，一言一行都是可以影响到学生的，所以要严格自律，并且在课堂上弘扬主旋律，传递正能量。
（四）有利于将国家教育主旋律与地方特色相结合。教育的根本任务是立德树人，思政理论课是落实这一任务的关键。就像习主席讲话中说的“用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复興的奋斗之中。”3所以我们思政教师任重道远。
三、思政课统一性与多样性相统一的实现路径
（一）发挥教师的关键作用。习近平总书记明确强调：“办好思想政治理论课关键在老师，关键在发挥老师的积极性、主动性好创造性。”4教师是学校教学活动的管理者和组织者，学生学习的调动者，学生成长道路上的引路人，所以教师首当其冲应该心中有信仰，德行有示范。
（二）将地方优秀资源与思政课相融合。我们的思想政治教学不能“照本宣科”，这样难以激发学生的学习兴趣。可以将地方的优秀特色文化与我们的课堂相结合，挖掘和利用学生身边的教学资源，学生更容易理解和接受。我所在的是镇高中，本身就是一个旅游古镇，而且有红军纪念馆等历史积淀。可以将这些主题引入我们的课堂教学，发挥地方文化的积极效应，让学生树立民族意识。
（三）将现代信息技术融入思政课教学。我们现在教的学生们都是在网络环境中成长起来的，他们的认识水平有了很大的变化，我们要发挥好思政课的主阵地作用，就必须利用现代信息技术。现在很多学校不断地进行教学改革，“走班制”“翻转课堂”等已在实践中应用，多媒体教学普遍应用，微课教学也多有推广，极大地丰富了我们的教学资源和手段。
综上所述，“坚持统一性和多样性相统一”是 “八个统一”中的重要内容，我们要在现实教学中深刻把握它的内涵、价值，最后落实到我们的教学实践中去，在提升教学的趣味过程中，让学生筑牢民族共同体意识，牢固树立民族意识和国家意识，从而培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
参考文献：
[1]《习近平主持召开学校思想政治教育理论课教师座谈会强调：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》2019年03月19日.
[2]余丰玉，思政课改革创新要坚持统一性和多样性相统一，中国高等教育，2019，Z2
[3]陈仕伟，“统一性和多样性相统一”在高校思政课教学中的实现探析，聊城大学学报（社会科学），2020，03.
[4]黎海波，坚持统一性和多样性相统一，中国民族报，2019，5月14日.