为了适应21世纪社会的要求，也为了教育的发展趋势和现代人对自身健康观念的转变，体育教学的思想要发生相应的变化--从片面的生理学评价转向身心健康的评价；从阶段性体育向终身体育方向转变。根据这一变化，我们要紧扣课改，实行创新教育。体育教学中的创新应是体现在对教材内容的组合、教学方法手段的运用、教具器材的选择、教学环境的布置等方面所表现出来的独巨匠心的创意。营造快乐、和谐的教学氛围，有效激励学生以创新的姿态进行探究性学习，从而培养学生的创新精神和创新能力，并实现师生的共同发展。其特点就是推陈出新，改变过去体育教学千篇一律、一成不变、徘徊不前的教学模式所带来的弊端；引导和激发学生学习体育的积极性、自觉性和主观能动性。但矫枉过正，为追求创新，标新立异而违背体育教学规律并不值得提倡。这就使得体育教学要以学生为中心，以学生为主体，一切教学从学生的兴趣和要求出发。在这一教学目标的实施过程中，教师也许会有这样的困惑，学生的主体作用发挥了，教师的主导作用该如何体现？一切教学从学生的兴趣和要求出发，教师如何教学？完全放开则有放羊之嫌，与课改精神相违背。