论文部分内容阅读
摘 要：英语课堂中怎么样调动和保持学生兴趣，是关系到课堂教学成败的大问题。在教学中，教师要灵活使用各种教学手段和技巧，在最佳时间运用最佳策略，使学生保持学习热情。
关键词：高中英语 学习兴趣 方法
瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏、努力学习。那么，应如何激发学生学习英语的兴趣、充分调动学生学习英语的积极性、以提高英语教学质量呢？
一、让学生明确学习英语的重要性
毫无疑问，英语是世界上传播最广、运用最多的语言，其重要性可见一般。另外，我们中学升学、高考以及步入社会之后，还有很多对英语的要求，所以如果英语偏科，既有可能影响升学，也有可能阻碍以后的就业。如果懂技术会英语，以后工作机会就会很多，选择面很宽。随着社会的进步，我国与国际接轨，英语的运用得到了前所未有的发展，在很大程度上影响着我们的生活，所以，我们初中生一定要懂得学习英语的重要性，即英语一定要学好。
二、创建多元化的教学方法
现在的高中生思维普遍活跃，但高中英语教材内容却相对枯燥乏味，词汇多，语法知识点也多。为了使学生产生或保持对英语的好奇心和热情度，教师就要努力设计创造新鲜且易于接受的教学方法，让原本枯燥无味的课堂变成生动的课堂。比如，英语课可以简短的英语时事文章作为开始，教师可参照英文报纸或者新闻内容进行大体描述，之后由学生自由发表看法。这种方式能让课堂气氛变得生动活泼，使学生体验到英语语言的活学多用的乐趣。
三、建立良好的师生关系
和谐的师生关系不仅是师生情感联系的必须，也是贯彻“以人为本”教育理念的需要。同时，语言教学本身就是一种情感上的交流，会话、朗读等不都需要有融洽的情感关系吗？要建立和谐的师生关系，教师首先要相信学生，尊重学生。并一视同仁，平等民主地对待学生，发自内心对学生深深地热爱。例如：教学生一些英文金曲，指导学生背诵一些英文诗歌和散文来拉近师生感情，并使学生充分感受到语言的美感。教师要站在学生的立场上，不管多么恨铁不成钢也要保持一份包容的心胸和理解的态度，这样你会更了解学生，更贴近学生。感情近了，你说的话学生会容易接受，完备的交流手段也为课堂融洽的气氛做了良好的铺垫。
四、开展内容广泛、形式多样的英语课外活动
苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”教师可以在课时允许的情况下开展一些英语活动。比如，利用多媒体和学生一起欣赏英语对白电影，看后让学生自己总结所听到的一些简单、实用的英语口语或词汇；学完高三Unit7单元后，我让学生把课文编排成话剧，仅仅对台词语音、语调的处理上进行了简单的指导，然后两个班在一起进行了汇演，学生参与的热情很高，每天的早读都会利用最后的十分钟进行排练，道具准备得很充分，表演效果超出了我的想象。其实参与表演的学生程度参差不齐，因为他们对这个活动感兴趣，所以才会努力去完成。让学生在活动中互相帮助、互相感染，共同提高英语水平，增强学习英语的兴趣和信心。
五、提供交际空间，促其产生兴趣
英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。潜能生最大的不足就是平时很少开口说英语，如何在有限的课堂45分钟内尽量让学生都获得足够的“说”的机会？在交际应用英语过程中，学生体会到了英语语言的无限魅力，他们乐于学习、勇于探索的素质也在这个过程中逐渐形成了。
六、善于运用激励语言鼓励学生
陶行知先生有一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”一语指出了在教学中教师要善于运用赏识教育，要坚信每个学生经过教育都能成才。因此，我们要善于用激励的语言来鼓励学生，鼓励学生大胆地说英语、做英语，以激励鼓起学生对英语学习强大的学习动力，增强学生学好英语的信心。
总之，英语学习，应以兴趣为主导。学生英语学习的好坏在很大程度上取决于英语学习兴趣的大小。失去了兴趣的语言学习就像是失去了帆的船只，是不能够顺利航行的。因此，作为英语教师，在日常教学工作中需要做到，一方面要增强学生的参与意识、实践意识，使学生在愉快的氛围中学习和掌握知识；另一方面更要重视培养学生对课程的兴趣，以增加学生强烈的求知欲望和学习动机。激发学生学习兴趣，让学生始终保持学习热情，饶有兴趣地去学，使英语教学在愉快的教学氛围中取得最好效果。
参考文献
[1]刘莉萍 英语学习中的非智力因素分析[J].中国电力教育，2008，（15）。
[2]吴兵东 学习兴趣与大学英语教学[J].现代企业教育，2006，（22）。
[3]付春林 如何培养英语学习的兴趣[J].科技风，2010，（4）。
[4]朱文莹 试论中学生英语学习潜在兴趣的激发[J].科教论坛，2010，（5）。
关键词：高中英语 学习兴趣 方法
瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏、努力学习。那么，应如何激发学生学习英语的兴趣、充分调动学生学习英语的积极性、以提高英语教学质量呢？
一、让学生明确学习英语的重要性
毫无疑问，英语是世界上传播最广、运用最多的语言，其重要性可见一般。另外，我们中学升学、高考以及步入社会之后，还有很多对英语的要求，所以如果英语偏科，既有可能影响升学，也有可能阻碍以后的就业。如果懂技术会英语，以后工作机会就会很多，选择面很宽。随着社会的进步，我国与国际接轨，英语的运用得到了前所未有的发展，在很大程度上影响着我们的生活，所以，我们初中生一定要懂得学习英语的重要性，即英语一定要学好。
二、创建多元化的教学方法
现在的高中生思维普遍活跃，但高中英语教材内容却相对枯燥乏味，词汇多，语法知识点也多。为了使学生产生或保持对英语的好奇心和热情度，教师就要努力设计创造新鲜且易于接受的教学方法，让原本枯燥无味的课堂变成生动的课堂。比如，英语课可以简短的英语时事文章作为开始，教师可参照英文报纸或者新闻内容进行大体描述，之后由学生自由发表看法。这种方式能让课堂气氛变得生动活泼，使学生体验到英语语言的活学多用的乐趣。
三、建立良好的师生关系
和谐的师生关系不仅是师生情感联系的必须，也是贯彻“以人为本”教育理念的需要。同时，语言教学本身就是一种情感上的交流，会话、朗读等不都需要有融洽的情感关系吗？要建立和谐的师生关系，教师首先要相信学生，尊重学生。并一视同仁，平等民主地对待学生，发自内心对学生深深地热爱。例如：教学生一些英文金曲，指导学生背诵一些英文诗歌和散文来拉近师生感情，并使学生充分感受到语言的美感。教师要站在学生的立场上，不管多么恨铁不成钢也要保持一份包容的心胸和理解的态度，这样你会更了解学生，更贴近学生。感情近了，你说的话学生会容易接受，完备的交流手段也为课堂融洽的气氛做了良好的铺垫。
四、开展内容广泛、形式多样的英语课外活动
苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”教师可以在课时允许的情况下开展一些英语活动。比如，利用多媒体和学生一起欣赏英语对白电影，看后让学生自己总结所听到的一些简单、实用的英语口语或词汇；学完高三Unit7单元后，我让学生把课文编排成话剧，仅仅对台词语音、语调的处理上进行了简单的指导，然后两个班在一起进行了汇演，学生参与的热情很高，每天的早读都会利用最后的十分钟进行排练，道具准备得很充分，表演效果超出了我的想象。其实参与表演的学生程度参差不齐，因为他们对这个活动感兴趣，所以才会努力去完成。让学生在活动中互相帮助、互相感染，共同提高英语水平，增强学习英语的兴趣和信心。
五、提供交际空间，促其产生兴趣
英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。潜能生最大的不足就是平时很少开口说英语，如何在有限的课堂45分钟内尽量让学生都获得足够的“说”的机会？在交际应用英语过程中，学生体会到了英语语言的无限魅力，他们乐于学习、勇于探索的素质也在这个过程中逐渐形成了。
六、善于运用激励语言鼓励学生
陶行知先生有一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”一语指出了在教学中教师要善于运用赏识教育，要坚信每个学生经过教育都能成才。因此，我们要善于用激励的语言来鼓励学生，鼓励学生大胆地说英语、做英语，以激励鼓起学生对英语学习强大的学习动力，增强学生学好英语的信心。
总之，英语学习，应以兴趣为主导。学生英语学习的好坏在很大程度上取决于英语学习兴趣的大小。失去了兴趣的语言学习就像是失去了帆的船只，是不能够顺利航行的。因此，作为英语教师，在日常教学工作中需要做到，一方面要增强学生的参与意识、实践意识，使学生在愉快的氛围中学习和掌握知识；另一方面更要重视培养学生对课程的兴趣，以增加学生强烈的求知欲望和学习动机。激发学生学习兴趣，让学生始终保持学习热情，饶有兴趣地去学，使英语教学在愉快的教学氛围中取得最好效果。
参考文献
[1]刘莉萍 英语学习中的非智力因素分析[J].中国电力教育，2008，（15）。
[2]吴兵东 学习兴趣与大学英语教学[J].现代企业教育，2006，（22）。
[3]付春林 如何培养英语学习的兴趣[J].科技风，2010，（4）。
[4]朱文莹 试论中学生英语学习潜在兴趣的激发[J].科教论坛，2010，（5）。