【摘 要】
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随着教育改革与数字化发展的不断深入,受教育者逐渐从传统的课堂学习中解脱出来,教学可以随时随地进行,实现了没有课堂的教学。微课教学模式的应用,能够唤起学生的学习动力,
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随着教育改革与数字化发展的不断深入,受教育者逐渐从传统的课堂学习中解脱出来,教学可以随时随地进行,实现了没有课堂的教学。微课教学模式的应用,能够唤起学生的学习动力,将多元化的光影素材和经典教学配音进行整合,帮助学生迅速理解与消化课程知识,满足学生的求知欲和促进学生自主性的发挥。
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“嗒、嗒一” 听着老师监考时关切焦急的脚步声,隐含着对我们的关心,我忽然发现,脚步声中蕴含着这么多东西……妈妈的脚步声是轻轻的,每当我挑灯夜战,加入“晒月光族”时,妈妈总是
新课标的指导下,我们的课堂教学进行了很大的革新, 各种各样的新理念、新方法在广大教师中积极的推广着,但课堂教学这个传统教育的 根基仍然十分顽固存在着,在课堂上,学生主
小学数学是一门思维逻辑性较强的学科,其教学的一个目的是培养学生的思维,然而传统的小学数学教学却过于注重知识的传授,总是让学生按部就班的去思考问题和解决问题,不仅禁锢
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一年四季,总在演唱着一首歌,一首大自然的赞歌,一首永不停息的歌。 瞧,春姑娘迈着轻快的步伐赶来了。她用那神奇的长袖拂过大地,霎时,万物复苏,显现出一片生机勃勃的景象。小草探出了脑袋,树木吐出了嫩芽,花儿绽开了笑脸。几对燕子飞了回来,它们落在电线杆上,蓝蓝的天空,电线杆之间连着几根细线,多么像五线谱呀!停着的燕子成了音符,唧唧渣渣,它们欢快地叫开了,仿佛在演奏着一首春天的赞歌。 春姑娘刚一离去,
【摘 要】 语文教学个性是指语文教师在日常教学中所表现出来的带有语文味的自主性及个人化的特征。个性化的教师就必须做到立足根本、追求自主、努力创新。 【关键词】 语文教学个性;自主;创新 有人说:中学语文教师的教学是戴着镣铐跳舞。许多语文教师为了应试,受到教学大纲和考试说明的束缚,缺乏自己的个性。然而特级教师于漪说:“离开‘人’的培养去讲‘文’的教学,就失去了教师工作的制高点,也就失去了教师工作
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名教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问,——智者问得巧,愚者问得笨。”正所谓好的提问犹如一石激起千层浪,让学生沉浸在思考的涟漪之中;又如柳暗花明又一村,让学生在探索顿悟中感受思考的乐趣。那么如何才能激起学生学生积极思考问题的兴趣?教师的“问”的质量,在这里就显得至关重要了。那么如何来提高我们语文课堂提问的质量呢? 一、精心设计,抓住问点 1.提问要抓学生兴趣点。所谓兴趣点,就是能够激发
在强激光与等离子体的相互作用中,通常能够产生时间尺度长达百纳秒量级的微波辐射,形成的复杂电磁环境会干扰或损坏机械电子设备,并给物理过程的准确认识与表征带来困难.然而