论文部分内容阅读
摘要：高中阶段的物理知识所涉及的知识内容难度高，对于高中生来说，在学习中往往会遇到各种各样的物理问题，导致学生物理学习兴致不高，严重影响了学生的物理学习成绩。因此，在高中物理教学中就需要开展有效的、多元化的教学方式，为提升高中物理的教学效率提供帮助。随着微课在各个课堂中的广泛应用，同时对各个科目的教学产生了良好的成效。在这一情况的影响下，高中物理的教学中，应该更加注意到微课的重要性，使得微课可以在高中物理的教学中带来良好的教学效益。
关键词：自制微课;高中物理;物理教學
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、自制微课在高中物理教学课题中的应用的重要性
如果在高中物理的教学中，将微课应用进去，会对高中物理教学产生较大的影响。在微课的影响下，高中物理的教学模式会发生较大的变化，逐渐会从传统的教学模式进行转变，给学生物理课堂的学习注入新鲜的血液，使得高中物理教学充满乐趣，同时，对于提高学生自主学习能力的提高提供了帮助，使得高中物理课堂教学成效有着显著的提升。微课对于课堂气氛也会产生一定的影响，学生如果可以在轻松愉悦的氛围中学习，会大大提升其学习的效率。由于微课课堂的教学中，涉及到图、画、影、音为一体的教学，更加使得高中物理课堂充满趣味性，同时，微课课程主要是需要运用互联网给学生提供更多的知识内容，开拓学生的知识面，也为学生物理知识的学习打造了良好的基础。
二、自制微课在高中物理教学课题中的应用策略
（一）高效设计微课课件
在微课课堂开展中，微课课件往往会给课堂的开展情况带来一定的影响。因此，高效设计微课课件在高中物理微课课堂中有着重要的作用。不仅仅可以提高高中物理课堂的教学质量，还在一定程度上加深了学生对于物理课堂的兴趣。物理教师在微课课件的设计上要注重的地方有很多，既要与物理教学内容相匹配，也要包含一定的课外扩展知识，对物理知识的拓展起到一定辅助作用，从而帮助学生更加轻易的理解物理知识的重难点内容。
例如在人教版高中物理“时间与位移”的教学中，由于这部分物理知识较为抽象，如果教师想要帮助学生更加牢固的掌握这部分的知识，教师就可以通过互联网了解一些列车的发车时刻表，在微课教学中，通过让学生了解列车行驶时间和行驶路程之间的关系，来促进学生这部分内容的掌握，使得“时间与位移”更加形象化，让学生直观的了解到这部分的知识内容。同时，教师在微课的应用方面，也要根据课程内容的难度开展，避免学生对于过度应用微课课堂产生疲劳感。
（二）运用多元化的技术手段开展微课教学活动
在高中物理课堂中，如果可以使用多元化的方式来开展微课教学活动，就会最大程度上发挥出微课课堂的优势。在目前微课课堂的开展中，往往是通过各种各样技术手段来进行的。然而，并不是每一种技术手段都适合高中物理微课课堂，教师需要结合物理教学内容来选择合适的技术手段，从而促进微课课堂的开展，也对提高微课课堂的成效进行了助力。
例如在人教版高中物理“自由落体运动”的教学中，就是就可以通过拍摄记录的方式来进行微课课堂，在课堂中，教师可以让学生使用自己的橡皮来演示整个自由落体的过程，通过摄像进行记录。在整个自由落体过程记录完成后，教师和学生通过多媒体观看视频，让学生更加直观的观察到整个自由落体的过程，加深了学生对于这部分内容的理解，同时，营造了充满趣味性的课堂。
（三）做好微课课程的评价工作
微课教学中，教师要注重微课课堂的评价工作，教师要以公平公正的态度以及结合实际的情况进行合理的评价。在以往的教学中，教师更多的是注重学生的学习成绩，同时，学生的学习成绩也是教学评价的主要标准。这种教学评价方式，不够全面，也会导致学生在物理学习过程中过多的重视成绩的高低，而忽略了其他方面的发展。
例如在人教版高中物理“摩擦力”的教学中，教师要先带领学生了解基本的“摩擦力“的知识内容，在进行相关的物理实验，让学生在实验过程中，及时的对实验过程和结果进行记录。教师再利用微课，对整个课堂进行拍摄记录，在物理实验结束后，进行观看。可以让学生更加直观的了解到自己在物理课堂中的表现，及时的反思自己。 教师也可以让学生之间互相进行评价，使得学生更加全面的了解自己，对提升物理课堂教学的成效提供了很大的帮助。
三、结论
目前，微课课堂广泛应用于各个学科之间，并且产生了较好的教学成效。由于高中物理课程的内容知识过于抽象，，对于学生的学习能力以及思维能力有着较高的要求。因此，在高中物理课堂中开展微课教学是必然的，这就要求高中物理教师要注重微课课件的选择，要筛选符合物理知识内容的以及学生会感兴趣的微课课件，同时，在微课课堂开展的过程中，要选择合适的微课课程开展方式，使得微课课堂多元化，充满趣味性。教师也要及时的对微课课程进行评价，使得物理教学产生较好的学习成效。
参考文献
[1]于章臣.浅析微课在高中物理教学中的应用[J].数理化学习（教研版），2021（03）：31-32.
[2]周斌.微课教学模式在高中物理教学中的实践[J].数理化解题研究，2020（36）：32-33.
关键词：自制微课;高中物理;物理教學
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、自制微课在高中物理教学课题中的应用的重要性
如果在高中物理的教学中，将微课应用进去，会对高中物理教学产生较大的影响。在微课的影响下，高中物理的教学模式会发生较大的变化，逐渐会从传统的教学模式进行转变，给学生物理课堂的学习注入新鲜的血液，使得高中物理教学充满乐趣，同时，对于提高学生自主学习能力的提高提供了帮助，使得高中物理课堂教学成效有着显著的提升。微课对于课堂气氛也会产生一定的影响，学生如果可以在轻松愉悦的氛围中学习，会大大提升其学习的效率。由于微课课堂的教学中，涉及到图、画、影、音为一体的教学，更加使得高中物理课堂充满趣味性，同时，微课课程主要是需要运用互联网给学生提供更多的知识内容，开拓学生的知识面，也为学生物理知识的学习打造了良好的基础。
二、自制微课在高中物理教学课题中的应用策略
（一）高效设计微课课件
在微课课堂开展中，微课课件往往会给课堂的开展情况带来一定的影响。因此，高效设计微课课件在高中物理微课课堂中有着重要的作用。不仅仅可以提高高中物理课堂的教学质量，还在一定程度上加深了学生对于物理课堂的兴趣。物理教师在微课课件的设计上要注重的地方有很多，既要与物理教学内容相匹配，也要包含一定的课外扩展知识，对物理知识的拓展起到一定辅助作用，从而帮助学生更加轻易的理解物理知识的重难点内容。
例如在人教版高中物理“时间与位移”的教学中，由于这部分物理知识较为抽象，如果教师想要帮助学生更加牢固的掌握这部分的知识，教师就可以通过互联网了解一些列车的发车时刻表，在微课教学中，通过让学生了解列车行驶时间和行驶路程之间的关系，来促进学生这部分内容的掌握，使得“时间与位移”更加形象化，让学生直观的了解到这部分的知识内容。同时，教师在微课的应用方面，也要根据课程内容的难度开展，避免学生对于过度应用微课课堂产生疲劳感。
（二）运用多元化的技术手段开展微课教学活动
在高中物理课堂中，如果可以使用多元化的方式来开展微课教学活动，就会最大程度上发挥出微课课堂的优势。在目前微课课堂的开展中，往往是通过各种各样技术手段来进行的。然而，并不是每一种技术手段都适合高中物理微课课堂，教师需要结合物理教学内容来选择合适的技术手段，从而促进微课课堂的开展，也对提高微课课堂的成效进行了助力。
例如在人教版高中物理“自由落体运动”的教学中，就是就可以通过拍摄记录的方式来进行微课课堂，在课堂中，教师可以让学生使用自己的橡皮来演示整个自由落体的过程，通过摄像进行记录。在整个自由落体过程记录完成后，教师和学生通过多媒体观看视频，让学生更加直观的观察到整个自由落体的过程，加深了学生对于这部分内容的理解，同时，营造了充满趣味性的课堂。
（三）做好微课课程的评价工作
微课教学中，教师要注重微课课堂的评价工作，教师要以公平公正的态度以及结合实际的情况进行合理的评价。在以往的教学中，教师更多的是注重学生的学习成绩，同时，学生的学习成绩也是教学评价的主要标准。这种教学评价方式，不够全面，也会导致学生在物理学习过程中过多的重视成绩的高低，而忽略了其他方面的发展。
例如在人教版高中物理“摩擦力”的教学中，教师要先带领学生了解基本的“摩擦力“的知识内容，在进行相关的物理实验，让学生在实验过程中，及时的对实验过程和结果进行记录。教师再利用微课，对整个课堂进行拍摄记录，在物理实验结束后，进行观看。可以让学生更加直观的了解到自己在物理课堂中的表现，及时的反思自己。 教师也可以让学生之间互相进行评价，使得学生更加全面的了解自己，对提升物理课堂教学的成效提供了很大的帮助。
三、结论
目前，微课课堂广泛应用于各个学科之间，并且产生了较好的教学成效。由于高中物理课程的内容知识过于抽象，，对于学生的学习能力以及思维能力有着较高的要求。因此，在高中物理课堂中开展微课教学是必然的，这就要求高中物理教师要注重微课课件的选择，要筛选符合物理知识内容的以及学生会感兴趣的微课课件，同时，在微课课堂开展的过程中，要选择合适的微课课程开展方式，使得微课课堂多元化，充满趣味性。教师也要及时的对微课课程进行评价，使得物理教学产生较好的学习成效。
参考文献
[1]于章臣.浅析微课在高中物理教学中的应用[J].数理化学习（教研版），2021（03）：31-32.
[2]周斌.微课教学模式在高中物理教学中的实践[J].数理化解题研究，2020（36）：32-33.